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书包里有多少朋友大班数学教案（精选5篇）
作为一名教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的书包里有多少朋友大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书包里有多少朋友大班数学教案 1
活动目标：
1、学习统计制表和计算倒计时、换算钱币的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和统计学习用品，有团队的精神和竞争意识。
活动重点：
学习统计学习用品数量和计算倒计时的方法。
活动难点：
学习计算价格
活动准备：
已制定好一份购买学习用品的.计划书、笔和纸。
活动过程：
1、谈话导入
“今天是几月几日？请小朋友计算一下还有多长时间你们就要毕业了？”
（1）幼儿计算倒计时。
（2）请幼儿说说你是用什么方法计算出来的？（看日历、用减法……）
“你们马上就要离开幼儿园了，在剩下的一段日子里，你们打算做些什么事？”（幼儿相互交流自己购买学习用品的计划书.）
2、统计数量：
“刚才每个小朋友谈了自己的计划书，那么我们一共购买多少学习用品呢，我们来统计一下。”（以小组为单位进行商量）
（1）幼儿自由结伴进行统计。（需要买哪些学习用品，数量是多少？）
（2）幼儿分享交流自己的统计方法，展示幼儿统计表格。
3、计算价格：
教师出示价格表：“我们根据价格表上的价格，计算你要买的学习用品一共需要花多少钱？”
4、教师小结：
也许过几天爸爸妈妈要带你们去买文具用品，那么你需要哪些学习用品可以与父母一起商量讨论。最后祝贺大家成为优秀的小学生。
书包里有多少朋友大班数学教案 2
教学目标
让孩子们能够准确地数出一定数量的物品。
培养孩子们对数字的兴趣以及基本的数学思维能力。
通过实践活动增强孩子们之间的友谊及合作精神。
准备材料
小玩具或小物件若干（如橡皮擦、铅笔等），每种至少准备10个。
一个小书包或者篮子。
数字卡片（从1到10）。
白板/黑板及相关书写工具。
活动步骤
引入话题：老师可以先向孩子们提问：“你们知道自己的书包里都有些什么吗？如果让你们带一些特别的朋友进书包，你们会带谁呢？”从而引出今天的学习主题。
展示物品：将准备好的小玩具或小物件展示给孩子们看，并告诉他们这些都是“特别的`朋友”。
分组游戏：
将全班分成几个小组。
给每个小组分配一个任务，比如要求某个小组挑选出特定数量（如5个）的“朋友”放入书包中。
完成后，请该组代表上台介绍自己组选择了哪些“朋友”，并一起数一数是否正确。
使用数字卡：在每次完成任务后，教师可以出示相应的数字卡片，并引导学生认读该数字。
复习巩固：活动结束后，可以通过问答形式回顾今天学到的内容，比如问孩子们：“我们今天一共请了多少位‘朋友’进书包呀？”
结束语：鼓励孩子们回家后也可以尝试数一数家里的一些东西，把学到的知识应用到生活中去。
注意事项
在整个过程中要注意安全问题，确保所有使用的教具都是适合幼儿使用的。
根据实际情况调整活动难度，确保每位小朋友都能参与进来并从中受益。
鼓励孩子们之间相互帮助，培养良好的团队协作意识。
书包里有多少朋友大班数学教案 3
教学目标
认识数字1-10，掌握数字大小顺序及书写。
通过物品数量变化理解加减法运算，能用小球模型进行简单计算。
培养合作意识、观察能力及逻辑思维能力。
教学准备
白色小球、黄色小球各10个（白色代表正数，黄色代表负数）。
贴有“+”“-”符号的'卡片2张。
书包实物或图片、学习用品卡片（如铅笔、绘本等）。
数字卡片1-10。
教学过程
情境导入
教师提问：“书包里有哪些朋友？”引导幼儿列举物品（如铅笔盒、绘本、水杯），并强化数字1-10的认知。
播放数学儿歌，幼儿随节奏模仿数字动作，活跃气氛。
游戏实践：抛球计算
分组竞赛：每组代表手持10个白球和10个黄球，根据教师出示的“+”或“-”符号卡片，抛出对应数量的小球。
规则：白球为正数，黄球为负数，统计剩余球数并计算结果（如抛出3白球、2黄球，计算3-2=1）。
幼儿轮流担任代表，其他幼儿用黑板记录答案，教师随机提问检查符号理解。
生活应用：书包物品统计
教师举例：“书包里有3本绘本和5支铅笔，一共多少物品？”引导幼儿用加法计算。
幼儿分组讨论，用学习用品卡片模拟书包物品，列出算式并分享结果。
总结与延伸
讨论：当白球和黄球数量相等时，结果为何是0？结合生活场景（如“借出2支笔又还回2支”）巩固理解。
家庭任务：与家长用实物（如水果、玩具）进行加减法游戏，记录过程并分享。
教学反思
通过游戏化教学，幼儿对加减法的兴趣显著提升，但需注意控制抛球速度，避免幼儿因竞争产生焦虑。
书包里有多少朋友大班数学教案 4
教学目标
学习统计书包物品数量，制作简单表格。
理解分类方法，能按用途或类别整理物品。
培养团队协作能力及问题解决能力。
教学准备
书包实物或图片、学习用品卡片（文具、书本、生活用品等）。
记录表格模板（含物品名称、数量、类别列）。
价格标签（模拟购物场景）。
教学过程
情境导入
提问：“上小学需要准备哪些书包物品？”引导幼儿讨论并列举（如铅笔、橡皮、课本）。
展示书包图片，幼儿分组记录“必需品”和“非必需品”，教师汇总并分类。
统计实践：书包物品清单
每组发放学习用品卡片，模拟书包物品，统计数量并填写表格。
规则：按类别（文具、书本、生活用品）分类，计算每类总数。
分享环节：各组展示表格，比较物品数量差异，讨论优化方案（如“是否需要带水杯”）。
购物模拟：预算与计算
教师出示价格标签（如铅笔1元、橡皮0.5元），幼儿根据表格计算总价。
任务：用20元预算购买书包物品，列出清单并说明理由。
延伸活动：整理小书包
在区角投放书包模型和物品卡片，幼儿尝试按类别整理，并记录步骤。
家庭任务：与家长一起整理真实书包，拍照记录并分享。
教学反思
统计环节需关注幼儿书写能力，可提供简化表格模板。购物模拟环节激发了幼儿的财务意识，但需注意价格标签的数字应简单（如1-5元）。
书包里有多少朋友大班数学教案 5
教学目标
学习通过实物来理解数字的概念。
发展简单的加法能力。
培养观察力和分类能力。
通过游戏增进同学间的友谊。
材料准备
小玩具或小物件若干（确保每个孩子都有几个不同的物品）
书包或者布袋每人一个
数字卡片
计数棒或其他计数工具
活动流程
引入部分
向孩子们解释今天的游戏规则：每个人都会有一个装满“朋友”的书包。“朋友”就是他们带来的小玩具或小物件。
请每位小朋友介绍自己带了哪些“朋友”。
主体部分
数一数：让孩子们打开自己的书包，逐一拿出里面的“朋友”，并大声说出总数。老师可以在旁边用数字卡片展示相应的数字。
找不同/相同：邀请两位小朋友比较他们书包里的“朋友”，看看谁的更多？少了几个？有没有完全一样的？
加法练习：挑选两个小朋友，让他们把各自书包里的.所有“朋友”放在一起，然后一起计算总共有多少个“朋友”。使用计数棒辅助计算。
分类游戏：根据“朋友”的颜色、大小或是类型进行分类，并讨论每种类别下有多少个“朋友”。
结束部分
回顾今天学到的知识点，比如如何数数、怎样做简单的加法等。
鼓励孩子们分享他们最喜欢哪个环节以及为什么。
提醒大家保持友好相处，就像书包里的“朋友们”一样互相帮助。
注意事项
确保所使用的材料安全无毒，适合幼儿使用。
在活动中关注每一位孩子的参与情况，鼓励害羞的孩子发言。
适时调整难度以适应不同水平的孩子。
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