我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案

我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案（精选10篇）

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇1

　　一、活动目标

　　1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

　　3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。

　　二、活动准备

　　1动画片画面。

　　2.准备各种动画片短小片段。

　　三、活动过程

　　1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

　　2、观看动画片

　　（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片

　　（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的'动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？

　　（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片

　　3、游戏 模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）

　　（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

　　2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

　　3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，激发兴趣

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　【活动准备】

　　1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

　　2、经验准备：幼儿看动画片的经验

　　【活动过程】

　　1、通过提问引出谈话话题

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流

　　（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

　　5、教师小结

　　今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。

　　教学活动反思：

　　在节奏鲜明的音乐旋律表演，不知不觉中把幼儿带入动画片中，充分调动幼儿的注意力及学习参与兴趣。鲜艳的色彩，生动的画面，有趣的声音，出乎预料的情节发展等都能引起幼儿关注。为幼儿的语言表达创造机会环境。通过看、听记忆了大量可想、可描述的内容，从而能把生动的情节再现在大家眼前。在描述的.同时，幼儿会惟妙惟肖的模仿人物的语言、对话、动作及表情，在轻松愉快的感受中，幼儿的语言得到了发展并对关联词的学习也初步掌握，丰富了幼儿知识。

　　动画片给予了幼儿一个交谈的平台，动画片中有丰富的人物形象，有情节的发展，有生动有趣甚至滑稽的对话等等无一不吸引着幼儿的目光。这使得幼儿能够深刻记住他所看过的动画内容。是它让幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。在这个活动中，教师有效的提问与指导，给了幼儿充分表达的机会，课堂气氛活跃，效果良好。

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。

　　2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的`卡通形象以及喜欢的理由。

　　3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

　　【活动准备】

　　1、课件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。

　　3、游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。

　　提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？

　　2、围绕话题进行交谈：

　　（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？

　　（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。

　　（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。

　　（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？

　　3、游戏：黑猫警长。

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇4

　　设计意图：

　　幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中，动画片已成为他们的好朋友，观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时，体验到无穷的乐趣，对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题，让孩子们来各抒己见，大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出：让孩子在宽松和谐的语言环境里，让他们有话敢说，有事可说、想说，心情愉悦创造性的说，从中幼儿能大胆地表达自己的想法，并有良好的倾听习惯，体验交流和分享的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的.语言信息。

　　2、愿意与同伴进行语言交流，在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。

　　3、体验语言交流和分享的乐趣。

　　活动准备：

　　1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。

　　2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。

　　活动过程：

　　1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。

　　2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。

　　3、邀请小嘉宾到台上接受采访。教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。

　　4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。

　　(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。

　　(2)请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”?

　　(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说，台下各队幼儿可以补充。

　　(4)现场提问。

　　5、讨论观看动画片应注意的问题。

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇5

　　教学目标

　　1.指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

　　2.在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

　　3.在欣赏动画片的.同时，还使学生了解动画片的制作过程。

　　课时

　　1-2课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1．教师课前应了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

　　2．教师收集国内外各种动画片的图片资料，也可以收集幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，以供学生欣赏用。

　　3.课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论，欣赏用。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。

　　也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。

　　2.发展阶段

　　教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

　　让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。

　　三、课后拓展

　　1.让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说说明理由。

　　2.临摹或试着自己创作一个动画形象。

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇6

　　教学目标：

　　1、掌握叙述的条理性，注意速度。

　　2、说话时抓住主要情节和主要人物。

　　3、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。

　　教学重点：

　　1、掌握叙述的条理性，注意速度。

　　2、说话时抓住主要情节和主要人物。

　　教学难点：

　　敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、图片导入

　　出示各种动画片的图片。

　　播放音乐：猫和老鼠

　　展示猜猜看游戏。

　　预设：

　　谁的脸上有块疤？

　　谁的头上金箍咒？

　　谁来自未来世界？

　　谁喜欢吃棒棒糖？

　　谁能喷火？

　　谁的头大又大？

　　请同学们根据提示猜出动画人物，依次出示图片：灰太狼、孙悟空、机器猫、小呆呆、火娃、大头儿子。

　　同学们还可以继续相互游戏，了解动画人物。

　　谈话导入：这些有趣的动画片在我们的生活中时时处处可见，同学们喜欢吗？

　　二、互动交流

　　1、出示课本要求。

　　在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！

　　跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的'印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。

　　2、说话要求。

　　（1）分小组进行。

　　（2）说一说你要推荐哪一部动画片。

　　（3）最吸引你的人物是谁？

　　（4）最吸引你的故事片段是怎样的？

　　3、说话指导。

　　（1）准备资料。

　　（2）确定内容。

　　（3）学会聆听。

　　4、小组交流。

　　（1）分小组进行。

　　（2）怎样推荐动画片，小组进行交流分享。

　　（3）学生自由表述。

　　5、小组分享。

　　预设：

　　（1）说话要有礼貌。

　　（2）先说出动画片的名字。

　　（3）要说清楚故事情节和主要人物。

　　（4）要说得吸引人。

　　4、老师领学。老师进行一个推荐示范。

　　5、学生准备说话：学生自由表述。

　　6、大家讨论还应该注意哪些问题。

　　三、我的练场

　　1、练习话题：推荐动画片。

　　（1）要介绍推荐名字。

　　（2）吐字清楚，要有礼貌。

　　（3）不要说得太快，没让大家听清楚。

　　2、练习话题：推荐《猪猪侠》。

　　3、练习话题：推荐《大耳朵图图》。

　　4、练习话题：推荐《葫芦娃》。

　　5、展示交流：小组成员上台展示自己如何推荐动画片。

　　6、我的。

　　推荐动画片：

　　（1）备：提前准备好推荐用的资料。

　　（2）说：说一说你推荐的内容、主要人物、故事情节、推荐理由等。

　　（3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；不明白的可以交流。

　　7、课堂交流：在讲台上展示内容。

　　预设：

　　（1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。

　　（2）说话一定要清晰有条理。

　　（3）要倾听别人哦。

　　8、我的。

　　这次口语交际需要我们：

　　（1）先说清自己推荐的动画片。

　　（2）注意说话的速度，让别人听清楚。

　　（3）要认真听，了解别人讲的内容。

　　9、表演展示。

　　小组成员确定一部动画片进行现场排演。

　　同学们观看，并提出建议。

　　四、结束语

　　动画片内容丰富，画面可爱，我们大家都喜欢。同学们在观看动画片的时候可以明白很多做人的道理，当然也要注意保护眼睛啊！

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇7

　　【设计意图】

　　首先出示两面各画有小鸟和鸟笼图案的扇面玩具，在快速转之后，画面变成了连续的、动起来的“小鸟进笼”，激发了幼儿的兴趣；接着教幼儿自己动手制作简易动画，幼儿在操作中发现这种现象的神奇；然后为幼儿讲述动画片的制作原理——视觉暂留现象， 最后出示了利用视觉暂留现象制作的其他玩具，启发幼儿继续去探索。幼儿在操作中探索、理解动画片的制作原理，并学会制作简易动画，也提高了幼儿的动手操作能力，在最后的环节还鼓励幼儿去想象与创造其他的动画玩具。

　　【活动目标】

　　1.能积极探索电影动画的成因。

　　2.学会制作简易动画。

　　3.体验动手操作的乐趣。

　　【活动准备】

　　白色卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶、一次性筷子

　　【教学过程】

　　小朋友们，你们都喜欢看动画片吗？那你们知道动画片是怎么制作的吗？那今天我们就一起来看看吧。看，这是一把扇子，但是又不仅仅是一把扇子哟，请看，哇哦，小鸟进到了笼子里，咦，想知道这个怎么做的吗？我们一起来试试吧。

　　首先，在两张白色卡纸上各画一个圆，将他们剪下来，在一张圆形卡纸上面画一个鸟笼，注意，鸟笼要画得大一点哦，然后我们在另一张圆形卡纸上面画一只小鸟，然后我们给小鸟涂上漂亮的颜色，我们用双面胶把筷子上面粘起来，然后把筷子的上面粘在鸟笼的.背面，把小鸟卡纸粘在上面，注意一定要对齐哦，然后把两张卡纸用双面胶固定，小鸟进笼的玩具就做好了，让我们转动筷子，小鸟进到笼子里面喽。小朋友们，为什么两幅画面粘在一起，转一转后就变得像一幅画面一样呢？原来啊，这是视觉暂留的现象。

　　懂得了这个原理，我们可以来制作其他扇面玩具，比如鱼入鱼缸，小花长在花盆中，小朋友们，这就是动画片制作的原理，也是视觉暂留现象的奇妙，你们学会了吗？

　　【活动延伸】

　　小朋友们还可以和爸爸妈妈一起做其他的扇面玩具哦。

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇8

　　一、教学目的：

　　1、能够专心倾听别人说话，了解别人说话的内容，学习谈话经验。

　　2、幼儿能够围绕一个话题发表自己的想法和见解。

　　3、说一说自己最喜爱的动画片、动画人物以及喜欢他的.理由。

　　二、教学准备：

　　动画片短片

　　三、教学过程：

　　1、情境引入：幼儿参观动画城。

　　老师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？请你们闭上眼睛，我们一起去动画城穷啊一瞧。

　　出示动画片画面。

　　老师：请大家说一说，都看到了哪些动画片？哪一个是你最喜爱的动画片？

　　2、看动画片

　　（1）播放幼儿喜爱的动画片。

　　（2）提出问题：小朋友们，最喜爱哪一个动画片？最喜爱的动画人物是谁？为什么呢？如果你是他，最想做什么？

　　（3）和小朋友分享自己看过的其它动画片。

　　3、做游戏：模仿最喜爱的动画人物。

　　老师：刚才，你们说了自己最喜爱的动画人物，那么，现在请小朋友们模仿他们。

　　请幼儿模仿最喜爱的动画人物说话、做事情等等。

　　老师：大家表演的都很棒，动画城的朋友们要唱一首歌奖励你们，我们大家一起来听一听吧！

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇9

　　活动目标

　　一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。

　　二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。

　　三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。

　　活动准备

　　一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

　　二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。

　　三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。

　　活动过程

　　一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。

　　1、教师用快速放映的方法，将很多动画片的'画面呈现在幼儿面前。

　　2、幼儿说出自己看到了什么？

　　二、让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。

　　师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片）

　　三、引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。

　　师：“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗？”

　　四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。

　　师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗

　　五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。

　　1、师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）

　　2、师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和勇敢）

　　教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。

　　3、作游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。

　　师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢）

　　4、和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。

　　师：“你们说的这些角色的确很聪明，勇敢，你们想知道他们是怎样聪明的，怎么勇敢的吗？我们一起来看看吧。（和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边讨论）

　　六、引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶恶的。

　　1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。

　　问：“你知道他是谁吗？你喜欢他吗？为什么？”（引导幼儿理解阴险，狡猾，凶恶）

　　2、师：“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢？为什么？”

　　3、和幼儿一起看动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，凶恶的。

　　七、幼儿扮演角色，和着动画片里的主题曲做游戏。

　　师：“我们今天认识了聪明，勇敢，坚强的角色，也认识了阴险，狡猾，凶狠的角色，现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢？”

　　1、交代游戏规则：

　　A根据自己的胸饰找到相应的动画片。

　　B根据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。

　　C比一比哪一组反应最快，唱得最好。

　　八、结束。

　　师：“今天我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，我想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？”

　　我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案 篇10

　　活动目的：

　　1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

　　2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

　　活动内容：

　　动画片欣赏“ 杜 鹃 鸟 ”

　　活动目的：

　　1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

　　2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

　　活动内容：

　　动画片欣赏“ 杜 鹃 鸟 ”

　　活动目的：

　　1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

　　2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

　　3、鼓励幼儿用较清楚的.语言表达所思、所想。

　　活动准备：

　　VCD动画片“杜鹃鸟”，有关“妈妈的一天”的幼儿绘画展板四块，“爱心”记录卡若干。

　　活动过程：

　　一、 播放“孩子找妈妈”的定格画面，设置悬念，引题。

　　（出现画面）：在一个寒冷的大雪天，四个孩子漫山遍野地寻找妈妈：“妈妈，您在哪儿，妈妈，您在哪儿，妈妈……”

　　提问：他们的妈妈为什么离开孩子，妈妈到哪儿去了？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）

　　二、分段欣赏，初步理解作品的内容。

　　1、欣赏作品的第一部分“忙碌的妈妈”。提问：

　　（1）妈妈为孩子们做了哪些事情？

　　（2）孩子们又是如何对待妈妈的？孩子们这样做对吗？为什么？

　　2、欣赏作品的第二部分“病中的妈妈”。

　　（1）换位思考“如果你是故事里的孩子，妈妈生病了，你会怎样做？”

　　（2）播放动画片中孩子们的言行，引导幼儿感受“病中的妈妈”由于得不到孩子们的关心而产生的变化。

　　3、欣赏作品的第三部分“变成‘杜鹃鸟’飞走的妈妈”。

　　引发幼儿根据故事提供的线索、语境和自己的体会，用较清楚的语言表达孩子们追赶妈妈时，可能会对妈妈说些什么？

　　三、完整欣赏故事。提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、看完了故事有什么感觉？

　　3、妈妈最后回来了吗？为什么？

　　4、听完了这个故事，你有什么想法？

　　小结：妈妈在孩子们身边爱孩子的时候，孩子们不懂得关心、照顾妈妈，一次一次地让妈妈难过、失望，最后妈妈伤透了心，再也不原谅孩子了，就变成杜鹃鸟飞走了。

　　四、移情表达：联系日常生活中的事例，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

　　1、展示幼儿以绘画形式记录的“妈妈的一天”调查表，引导幼儿互相介绍妈妈为孩子所做的事情。

　　2、激发幼儿向同伴、老师表达自己关心、帮助妈妈的愿望，并记录在“爱心卡”上。

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