《调皮的梦》小班语言教案

时间:2021-03-13 17:42:14 语言教案 我要投稿

《调皮的梦》小班语言教案

  设计意图:

《调皮的梦》小班语言教案

  在日常教学活动中,游戏室幼儿最喜欢的活动方式,"捉迷藏"是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子,更是感兴趣。3-4岁的幼儿活泼好动,且是语言迅速发展的时期,但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定的难度的,而且,在日常生活中要经常用到,如:"请你把杯子放到桌子上""把小盘子放到桶里"等等,为了顺应幼儿的发展需要,我想用幼儿最喜欢的游戏形式让幼儿在理解的.基础上初步的学会用方位词,并遵守规则。

  活动目标:

  1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。

  2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。

  3、体验游戏所带来的愉快情感。

  活动准备:

  a、知识经验:幼儿在生活中接触过方位词

  b、材料准备:1、创设情境:设置家的情景:(小床、地毯、娃娃等组成)

  2、各种玩具小动物。

  c、环境准备:幼儿围坐成半圆型

  活动过程:

  一、去宝宝家做客,激发幼儿的活动兴趣。

  师:今天宝宝家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?

  二、带领幼儿参观宝宝家。

  1、向宝宝问好。

  2、师:宝宝家真美呀,我们一起参观一下吧。

  在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。

  三、学习运用方位词。

  师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。

  四、游戏:捉迷藏。

  1、情景导入:大家一定非常喜欢捉迷藏的游戏吧!你来藏我来捉,下面就让我们一起来玩这个游戏吧!先请小动物藏,幼儿找。找到后说说:你在什么地方找到了谁。

  2、幼儿藏,教师和宝宝找。

  宝宝:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等)

  3、一半幼儿藏,一半幼儿找。

  幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

  4、交换游戏。

  师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的梦也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?

  我们一起来找找吧。

  五、和宝宝再见。

  活动延伸:

  1、到室外玩"捉迷藏"的游戏

  2、回家把晚上做的梦记住,改天一起来讨论"梦"

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