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小小配音师小班音乐教案（通用8篇）
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小小配音师小班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小小配音师小班音乐教案 1
活动目标
1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。
2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。
活动准备
1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。
2．废旧物品若干，动画片一张。
3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。
活动过程
一、自由探索、
尝试 1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?
2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。
二、为画面配音
1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。
2．提问：
①你看到了什么?听到了什么?
②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?
③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?
3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。
4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。
5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。
6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。
三、自我欣赏、评价
1．教师为幼儿录制配音。
2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3．再次完整欣赏带配音的画面。 活动延伸 引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。 评析 本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的'热情很高，成功之处主要体现在：
1．活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念，其教育价值取向，强调的是让孩子们在活动中获得经验，获得发展，获得学会学习的能力，而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。
2．活动过程中，教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。
3．教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点，是幼儿每天路过的或经常看到的，且在视觉上富有音乐节奏的美感。
4．教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。
小小配音师小班音乐教案 2
目标：
1、利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。
2、幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。
3、幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。
准备：
1、故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》
2、日常生活声音磁带
3、动画片《猫和老鼠》片段
4、纸盒若干与幼儿人数相等
过程：
一、感知纸盒能发出不同音响的'特点
1、出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？
2、幼儿操作：教师巡回指导
3、提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示。
（动词：拍、敲、打、划 像声词：咚、哗、嗒、彭等）
二、模仿故事中及日常生活中的音响
1、这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？
2、听故事磁带，教师现场配音
3、提问：
① 老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音？
② 蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么模仿的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？
4、模仿日常生活中的一些声音
① 小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗？听，这是什么声音？
② 模仿各种声音
提问：
a、它的声音是什么样的？节奏呢？
b、我们怎么模仿呢？试试看
（依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）
5、学习给故事配音
1、小朋友真了不起，会模仿这么多声音了？你们想给故事配音吗？我们来听一个故事，听听可以给哪些声音？
2、听故事。
3、讨论可以配些什么声音。
提问：
① 冬冬做了些什么？我们怎么给他配上声音呢？
② 亮亮做了些什么？我们怎么配上声音呢？
4、放故事磁带，师生共同配音。
四、为动画片《猫和老鼠》配音
1、它们是谁？你们想给这些动画明星配音吗？我们一起来看看它们干了些什么？
2、播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。
3、讨论配音内容及方法：
① 杰瑞做了什么？怎样配音呢？（跑、撞墙、被摔）
② 汤姆做了些什么？怎样配音呢（跑、洒水、被砸）
4、练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。
5、配音
① 一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。
② 交换配音。
五、结束
今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢？我们下次再为其他明星配音好吗？
小小配音师小班音乐教案 3
教材简析：
《小小配音师》这是一则关于声音替代方面的科学活动，对大班而言充满着趣味性和创造性，活动中通过欣赏两段不同声音效果的动画来发现问题，引出幼儿探索的话题。
活动中，借助幼儿自身的器官和其他物品作为探索模仿声音的原材料，借助有关声音模仿的经验，充分发挥想象，在大胆地自由探索过程中发现模仿声音的技能，并从中提优，为配音游戏做好了充分的准备。本次活动，能充分满足幼儿的好奇心和探索欲，是孩子们喜欢的科学活动内容。
活动目标：
1、积极探索用不同的方法模拟生活中的各种声音，并愿意与同伴交流自己的探索发现。
2、根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动重点：
探索用不同的方法模拟生活中的各种声音活动难点：
根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。
活动准备：
1、简短的动画片一段，背景声音一段。
2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。
3、"口技表演"视频一段，录音机。 【幼儿园PPT课件制作】
设计理念：
通过在活动中，为幼儿创设宽松的环境，提供丰富的操作材料，引导幼儿发现问题、解决问题，激发幼儿探索的热情。活动中，通过两段不同的动画让幼儿感受有声和无声形成的对比，在尝试探索中发现，模仿声音的技能。
活动中应尽量创造条件，鼓励每一个幼儿大胆尝试，发表不同意见，学习尊重别人的观点与经验，体验发现和获得成功的乐趣和喜悦。
设计思路：
声音无时无刻不存在于我们的生活中，而幼儿的感官是非常敏感的，生活中各种各样的声音都会吸引他们的注意，《纲要》中指出：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
而活动"小小配音师"，利用丰富的可操作性材料为幼儿搭建了开放式的活动表演舞台，帮助他们利用各种材料造性进行的相互作用，形象模拟生活中的各种声音，在自由探索中感受声音的奇妙。
活动过程：
一、欣赏动画，引出主题。
1、激发兴趣指导语：小朋友，你们喜欢看动画片吗?幼：喜欢!
指导语：那好，现在让我们一起来欣赏一段好看的动画片吧!
请幼儿欣赏动画片《大森林的早晨》，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真新鲜，大象在散步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，忽然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象急忙往回赶，小马飞快地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的景色更美了!
指导语：小朋友，你们觉得这个动画片好看吗?想不想再看一遍?幼：想!
2、再次欣赏请幼儿再次欣赏动画片(没有声效)，欣赏完后与幼儿进行讨论。
指导语：小朋友，你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好?幼：第一次好，有声音!第二次没声音，不好!
二、发现问题，探索方法
1、发现问题：声音没有了怎么办?
指导语：动画片没有声音了，怎么办呢?(可以配上声音!可以重新配音!再加上声音!)指导语：那你想给动画片中的什么配音呢?请幼儿发表见解(教师同时在记录卡上粘贴标识)如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声……
2、自由探讨：怎样进行配音?
指导语：刚才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么办法来帮他们配音呢?(这时幼儿仅是根据原有经验来探讨，大多局限于用身体的'动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿……)
三、丰富经验，尝试模拟
1、丰富经验(1)欣赏口技表演，了解方法指导语："现在请小朋友欣赏一段洛桑叔叔的表演!(小品《洛桑学艺》片断，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏)指导语：刚才小品中架子鼓的声音是怎么发出来的?(用嘴巴发出来的、用嘴学的)指导语 ：这种用嘴巴模仿声音的方法叫做口技表演!
教学反思
本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们。
活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。
小小配音师小班音乐教案 4
一、教学目标
引导幼儿认识常见动物的声音，能准确模仿动物叫声。
培养幼儿的听力和观察力，提高音乐感知能力。
通过模仿配音活动，激发幼儿对音乐活动的兴趣，增强自信心。
二、教学准备
常见动物（如小猫、小狗、小鸡、小鸭等）的图片、头饰。
动物叫声的音频或视频资料。
节奏简单的背景音乐。
三、教学过程
导入（5 分钟）
教师播放一段包含多种动物叫声的.音频，提问幼儿：“小朋友们，听听都有哪些小动物在唱歌呀？” 引导幼儿仔细倾听并回答，由此引出活动主题 “小小配音师”。
认识动物声音（10 分钟）
依次展示动物图片，如出示小猫图片，教师模仿小猫 “喵喵喵” 的叫声，让幼儿跟读模仿；播放小猫叫声的音频，让幼儿进一步熟悉。用同样的方式认识小狗、小鸡、小鸭等动物的声音。
配音游戏（15 分钟）
给幼儿分发动物头饰，播放节奏简单的背景音乐。当教师展示某种动物图片时，佩戴相应头饰的幼儿要模仿该动物的叫声进行配音，其他幼儿认真倾听并判断是否正确。例如，展示小狗图片，戴小狗头饰的幼儿 “汪汪汪” 叫，大家一起评价。
结束活动（5 分钟）
教师总结活动内容，表扬积极参与、模仿准确的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。一起播放欢快的音乐，幼儿跟着音乐模仿动物动作走出教室。
小小配音师小班音乐教案 5
一、教学目标
让幼儿感知生活中常见用品发出的声音，尝试用声音为其配音。
发展幼儿的想象力和创造力，培养对周围声音的敏感度。
体验配音活动的乐趣，增强对生活的观察力。
二、教学准备
常见生活用品实物或图片，如闹钟、水杯、勺子、吹风机等。
这些生活用品发出声音的音频。
彩色卡纸、画笔。
三、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师播放一段包含多种生活用品声音的音频，创设 “声音的魔法世界” 情境，说：“小朋友们，我们进入了一个奇妙的声音世界，这里有好多有趣的'声音，快来找找它们是谁发出的吧！”
认识生活用品声音（10 分钟）
展示生活用品实物或图片，如拿出闹钟，摇晃让幼儿听声音，提问：“这是什么声音呀？” 引导幼儿回答，然后播放闹钟声音的标准音频，让幼儿对比。依次认识水杯倒水、勺子碰撞、吹风机吹风等声音。
配音创作（15 分钟）
给幼儿发放彩色卡纸和画笔，让幼儿选择一种生活用品，先模仿其声音，然后把想象中该生活用品发出声音时的样子画出来。画好后，邀请幼儿展示自己的作品，并再次模仿配音，分享自己的创作想法。
活动总结（5 分钟）
教师对幼儿的作品和配音进行点评，表扬有创意的幼儿，鼓励大家在生活中继续寻找有趣的声音，结束活动。
小小配音师小班音乐教案 6
一、教学目标
引导幼儿感受简单的节奏，能根据节奏进行配音。
培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高手眼协调能力。
通过节奏配音活动，让幼儿体验音乐的快乐，激发对节奏的兴趣。
二、教学准备
节奏卡片（如 X X | XX XX | 等简单节奏型）。
打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）每人一份。
欢快的背景音乐。
三、教学过程
节奏游戏导入（5 分钟）
教师带领幼儿玩 “拍拍手” 游戏，教师先拍一个简单节奏，如 “拍拍 拍拍拍”，让幼儿模仿，通过游戏激发幼儿对节奏的.兴趣，导入活动主题。
认识节奏（10 分钟）
展示节奏卡片，教师一边用手拍打节奏，一边教幼儿读节奏，如 “X X 读作拍拍，XX XX 读作拍拍拍拍”。反复练习，让幼儿熟悉不同的节奏型。
节奏配音（15 分钟）
给幼儿发放打击乐器，播放欢快的背景音乐。教师出示节奏卡片，幼儿根据节奏用乐器进行配音。例如，出示 “X X | XX XX |” 的节奏卡片，幼儿用铃鼓按照节奏拍打，感受为音乐配音的乐趣。
结束活动（5 分钟）
组织幼儿进行节奏配音表演，分组展示，互相欣赏。教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，收拾乐器，结束活动。
小小配音师小班音乐教案 7
一、教学目标
让幼儿理解简单故事内容，能为故事角色配音。
提高幼儿的语言表达能力和想象力，增强对故事的理解和记忆。
通过配音活动，培养幼儿的团队合作精神和表演欲望。
二、教学准备
简单的童话故事（如《小兔子乖乖》）的图片、手偶。
故事音频。
角色头饰若干。
三、教学过程
故事讲述导入（5 分钟）
教师用手偶生动地讲述《小兔子乖乖》的`故事，吸引幼儿的注意力，提问幼儿：“故事里都有谁呀？它们说话的声音一样吗？” 引导幼儿思考，引出配音活动。
分析角色声音（10 分钟）
再次播放故事音频，引导幼儿仔细倾听每个角色的声音特点，如小兔子声音软软的、轻轻的，大灰狼声音粗粗的、凶凶的。让幼儿尝试模仿不同角色的声音。
配音表演（15 分钟）
给幼儿分发角色头饰，分组进行故事配音表演。一组幼儿表演动作，另一组幼儿配音，然后交换。在表演过程中，教师引导幼儿注意语气和表情，尽量生动地为角色配音。
活动评价（5 分钟）
教师对幼儿的配音表演进行评价，表扬表现出色的幼儿和小组，鼓励大家在今后的活动中继续大胆表现，结束活动。
小小配音师小班音乐教案 8
一、教学目标
引导幼儿学唱简单歌曲，能为歌曲添加合适的配音。
培养幼儿的音乐创编能力和审美能力，提高对音乐的'感知和表现水平。
让幼儿在配音活动中感受音乐的魅力，体验创作的快乐。
二、教学准备
简单易唱的歌曲（如《两只老虎》）音频、视频。
各种能发出不同声音的道具，如塑料袋、纸盒、小铃铛等。
绘画纸、彩笔。
三、教学过程
歌曲学唱（5 分钟）
播放《两只老虎》的歌曲视频，教师带领幼儿一起学唱歌曲，通过反复跟唱，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
讨论配音创意（10 分钟）
提问幼儿：“我们可以用什么声音为这首歌配音，让它更好听呢？” 引导幼儿思考，如用塑料袋模拟风声，用纸盒拍打模拟马蹄声等。幼儿自由讨论，分享自己的想法。
配音创作与展示（15 分钟）
给幼儿发放道具，幼儿根据自己的想法为歌曲配音。可以一边唱歌曲，一边用道具发出声音。然后邀请幼儿上台展示自己的配音作品，其他幼儿认真倾听并给予掌声鼓励。
绘画记录（5 分钟）
让幼儿把自己为歌曲配音时的有趣场景画在绘画纸上，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品，最后展示幼儿的绘画作品，结束活动。
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