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幼儿园中班音乐《找朋友》教案（通用7篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的幼儿园中班音乐《找朋友》教案（通用7篇），欢迎大家分享。
幼儿园中班音乐《找朋友》教案 篇1
一、活动目标
1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的.情感及合作进行歌表演的能力。
二、活动准备
1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
2、图片：好朋友。
三、活动过程：
（一）开始部分。
1、复习歌曲《找朋友》。
要求：声音自然，发音清晰。
2、节奏练习。
出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏。
教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。
（二）基本部分。
1、理解掌握歌词。
提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？
重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。
2、结合图片“好朋友”学习歌词。
师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。
（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词
（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏
要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。
小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
（2）学唱歌曲。
a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）
b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡。
教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
（2）创编新歌词演唱。
教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分
请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱，互相帮助。
幼儿园中班音乐《找朋友》教案 篇2
【教材分析】
《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。
【教学目标】
学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。
【教学重点】
指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。
【教学难点】
第四句的节奏
【教学过程】
(一)认识朋友
导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字?
提问：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁?听老师向你们介绍他：
1、按节奏读出朋友的名字
教师范读：
我的好朋友名叫丹丹
教师讲解：
如果你的'好朋友叫三个字的名字，比如：李立三你会怎么读呢?
对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫李立三
哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会了吗?
2、加入声势——脚的练习
导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，
教师示范喊口令1234跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。师生一起读，
同学们，你们学会了吗?还是很容易得对吗?
3、加入声势——拍手的练习
那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗?没关系，和老师一起做吧，准备，开始
(二)学习童谣《找朋友》
1、聆听范读童谣。
2、教师给出节奏，进行半句的教读。
同学们注意这一句：
难点：找到一个朋友
你我大家手拉手，都是好朋友嘿
3、教师整行范读，学生学习。
导语：听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。
4、完整读童谣。
同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?
你们能完整地读出来了吗?那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。
(三)学习声势伴奏读童谣
导语：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。
播放录像
1、介绍动作
导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试一试，好吗?脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们一起试一试吧。
教师朗诵，完整示范
2、播放音频，边做动作边读童谣。
下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。
总结：同学们，今天我们学习了一首童谣《找朋友》，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗?那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的时候玩一玩，好吗?今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。
幼儿园中班音乐《找朋友》教案 篇3
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的`个数。
十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。
我是一片树叶（音乐）
目标
1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
幼儿园中班音乐《找朋友》教案 篇4
活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：
1、激发参与活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家到了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼儿分散收拾。
2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?
3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?
4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。
5)纠正错误。
6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?
每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。
幼儿分散找袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起?
4、互动游戏《找朋友》
1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝!
我还给宝宝准备了一份礼物，(出示手套)
是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)
说说你拿的手套是什么样的.?
2)给手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧!
活动反思：
整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
幼儿园中班音乐《找朋友》教案 篇5
【教学目标】
1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】
1、播放音乐《找朋友》
2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
【教学过程】
一、导入：
1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。提问：
（1）这首歌叫什么名字？
（2）你们有没有好朋友？
（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？
（拍手、拥抱、亲、握手）
2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎
二、找一找，认一认
1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友
教师提问
（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）
（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）
（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）教师小结
大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。
教师提问
（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）
（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）
（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）
（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）
教师小结
哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！
三、看一看，做一做，玩一玩
1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。
2游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。
游戏安排：
（1）小朋友们每人画一个自己熟悉的事物，
（2）幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的'好朋友。
四、总结
大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）
五、结束语
请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌）
幼儿园中班音乐《找朋友》教案 篇6
教学目标：
1、初步尝试能匹配生活中物品的好朋友，体验事物之间是有联系的
2、能说一说自己的好朋友，体验有朋友的快乐
教学重难点：
初步尝试能匹配生活中物品的好朋友
教学准备：
勺子，筷子，笔，书，手套，衣服等实物若干
背景画一幅
装着脸盆，牙膏，裤子，木梳，桌子的五个房子
毛巾，牙刷，衣服，镜子，椅子的图片各六张
磁带两盘
两张碗的`图片
笔一支
活动流程：
图片导入——情感体验——感知理解——游戏巩固
教学过程：
（一）图片导入
出示正在哭的小碗的图片
①今天教室里来了一位新朋友，你们猜猜他是谁？
②有一天，小碗一个人在教室里玩，可是玩着玩着，怎么了？
③这个时候，有进来了另外一个小碗，他看到这个小碗哭了，就问：“你为什么哭啊？”小朋友们，你们知道他为什么哭么？
（二）情感体验
1、小朋友们找到了这么多的原因，让我们来听一听小碗自己是怎么说的，好不好？
（放磁带）：“我没有朋友陪我玩！”
2、小碗说了什么？
小碗没有朋友所以很伤心，那你们有朋友么？你的好朋友是谁？你和你的好朋友在一起都做些什么？你们开心么？
（三）感知理解
1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，书，手套等实物，提出任务。
我们一起帮助小碗找到他的好朋友，好不好？
2、幼儿分散找朋友
3、请幼儿讲述找到朋友的原因
你为小碗找到什么朋友？
为什么他们是朋友？
4、出示找到朋友的快乐的小碗的图片
（以小碗的口吻）谢谢小朋友，帮我找到这么多的朋友，我可以和许多的朋友在一起玩，真开心。
（四）游戏巩固
1、创设五栋不同的房子，请小朋友看看里面住的是谁。
2、为图片宝宝找朋友。
（以小碗的口吻）我现在有许多朋友好开心，可是还有许多图片宝宝没有朋友，我们一起把他们送到他的好朋友家里，好不好？
3、幼儿听音乐，自由选图，找朋友。
（讲评）：我们来看看小朋友送得对不对？应该送到哪里？
幼儿园中班音乐《找朋友》教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿愿意和老师同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、引导幼儿在游戏中初步学习与同伴交往的技能，知道用敬个礼握握手的动作表示友好。
3、学习说短语“xxx是我的好朋友”
重点与难点：
1、鼓励幼儿和老师同伴一起参加音乐游戏。
2、初步学着用抱抱、亲亲、敬礼、握手来表演歌曲中的敬个礼握握手。
活动准备：
小兔小熊头饰各一个，“找朋友”的音乐
活动过程：
一、情境导入
1、老师扮演小兔
师：今天有动物宝宝来到了我们教室，小宝贝们猜一猜他们是谁呀？让老师去把他们请出来吧。
师：小宝贝们你们看、这是谁呀？（小兔）
小白兔做哭状
师：小白兔你为什么哭呢？
小白兔：我的好朋友小熊不见了，我找不到它了，你们帮我找找吧。
师：小朋友们我们一起帮小兔找找吧。（小朋友帮忙找到了小熊）
师：呀、小熊在那呀。
小白兔：谢谢你们，我现在要去找我的好朋友了。
由教师演小熊，扮演小白兔的教师将找朋友唱一遍，唱第二遍的时候和小熊同做游戏。
小白兔：小朋友们谢谢你们、你们也是我的好朋友。
师：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他们说再见吧。
二、体验理解
1、和幼儿谈话
师：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友、xxx你和谁是好朋友呀？（多请几个小朋友说、教师教幼儿说短语xxx和我是好朋友）
2、解决难点与重点
师：刚才小白兔见到小熊的时候好有礼貌哦、我见到好朋友的时候也是很有礼貌的，xxx我知道你见到好朋友的时候也是很有礼貌的、来做给大家看看。(可多请几个小朋友说、教师提醒握握手、敬个礼）
师：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老师配合，也可以和小朋友配合。做到敬个礼握握手的时候应当放慢动作)
师：小朋友你们学会了吗？我们见到好朋友的'时候要敬个礼握握手、分开的时候要说再见。除了敬个礼握握手之外我们见到好朋友的时候还可以抱一抱、亲一亲。来、xxx小朋友和老师抱一抱、亲一亲。小朋友之间相互抱一抱亲一亲哦。
三、师幼共做游戏
师：找到好朋友我可真开心啊、现在让我们一起来找朋友吧。
四、利用手指游戏结束教学
宝宝的小手出现了
爸爸瞧瞧、妈妈看看。
宝宝的小手真好看。
爸爸瞧瞧、妈妈看看。
宝宝的小手出现了。
自我感觉：
优:课堂纪律较好、课堂活泼，幼儿很感兴趣注意力集中，只有极少部分幼儿注意力不集中。教具精美充分，教师教态自然亲切。
缺：游戏部分有点混乱、多媒体教具失败。
指导教师：
优：导入好、利用故事情境引出主题、成功的调起了孩子的积极性。教师配合好、到多媒体教具失败时有一老师立马去弹琴、语言亲切、儿童化。当很多小孩子没有坐到椅子上时教师并没有大声的叱喝幼儿回到位置上，而是轻轻的说小白兔已经走了、小朋友要坐到位置上面了。让孩子自己明白如果自己在不乖乖听话小白兔就不会再来玩了。教具准备充分、整个教学课堂孩子很感兴趣。
缺：
1、教具应该暂时隐藏一下、这样幼儿会更感兴趣。
2、多媒体教具应该先试一下。
3、游戏时间可以过长一点，教师应着重示范敬个礼握握手，头饰可以多准备几个，让孩子也体会一下戴头饰做游戏的感觉。
4、应该让孩子完整说短语xxx是我的好朋友，游戏互动应让孩子多做。
反思：
虽然整体来说还是很不错的、但是有些错误明明是不应该出现的，在上课前我反复练习过，晚上睡觉还在记对白。之前练习的时候我还有教幼儿说完整的短语xxx是我的好朋友，多媒体教具也是有试过的，声音是有那么大的。结果、意外还是出现了。上课的时候我们的声音压过了电脑声。这些错误是不应该在犯的、这不是不足是遗憾啊。上到游戏环节的时候因为电脑没有声音所以就有点慌乱、有害怕小小班的孩子做久了会倦。所以只做了三遍歌曲的时间、而这个时候幼儿的兴趣依然很浓厚。小动物头饰应该多做几个，我并不是很赞同。因为我在上课之前我试过的、让幼儿戴头饰他们的注意力全部集中在头饰上了，才让老师戴头饰做示范的。
不管是不是第一次、有些错误是太低级的。课堂太活泼让我都有点乱了、这一次吸取教训，下一次我又会比这次好、没有最好的只有更好的！
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