八年级语文上册《明天不封阳台》教案

时间:2021-03-30 10:03:02 语文教案 我要投稿

苏教版八年级语文上册《明天不封阳台》教案

  [教学目标]

苏教版八年级语文上册《明天不封阳台》教案

  1、学习本文夹叙夹议的写法,二十四 明天不封阳台 教案(苏教版八年级上)。

  2、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处,人与自然界共生共荣。

  [重点难点]

  1、重点:把握中心意思。

  2、难点:夹叙夹议。

  [教学时数]一教时

  一、导入

  居住于高楼大厦的某一单元,封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间”,但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封闭阳台呢?本文作者叙说了自己的一段心灵的'历程。

  二、阅读课文,整体感知文章,理清文章思学生

  第一部分(1—2),写“明天要封阳台”。

  第二部分(3—10),写“明天还封阳台吗?”

  第三部分(11—13),写“明天先不封阳台。”

  三、探究

  思考问题,学生讨论,共同解决。

  ㈠看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋,儿子希望明天不封阳台与“我”决定不封阳台,有什么相同和不同的考虑?你认为全文表达的主要意思是什么?

  明确:儿子希望明天不封阳台,是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这一只鸽子的命运,而且关注着自然界的许多生灵;不但关注着自然界,而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是:“人,只能与自然和谐相处”,与自然界共生共荣。

  ㈡读读下面两句写鸽子眼睛的话,讨论问题。

  1、鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色,源于对人类的害怕,鸽子的心灵世界里,存有人类与动物关系的可怖印象,它自身就是一只“惊弓之鸟”,它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们,对于自投罗网的它更不会放过,因而它无比惊恐,初中二年级语文教案《二十四 明天不封阳台 教案(苏教版八年级上)》。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋,另一方面也是由于“惊恐”。

  2、鸽子不“惊恐”了,但它仍是孤单的,弱小的,受伤的,它需要得到人们的关注,所以眼睛还“紧紧盯着我们。”鸽子可能在想,我受了伤,又要孵蛋,太需要得到你们的保护了,让我能有一个自由进出的通道吧……

  ㈢爱护这一只鸽子,可以不封阳台,用布条帮鸽子做窝,找来水和玉米料,用作鸽子的晚餐,但是,怎样“爱护所有的自然资源,爱护一切有益的生命”的方法:

  1、保护生态环境,如不乱砍乱伐,不排放废水废气,不使用可能危及其他物种的农药等。

  2、保护野生动物,如设立保护区,禁止捕捞猎杀,对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。

  3、加强宣传教育,形成正确的环境意识,地球意识。

  四、小结

  1、中心意思:本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情,提示了人与自然的正确关系,表达了人应与自然和谐相处,共同发展的思想。

  2、写作特点:夹叙夹议,不断推进,线索清晰。文章以是否封阳台为线索贯串全文,有叙有议,叙议结合。

  五、布置作业

  课后练习四。

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