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小班音乐活动《雪花飘》教案范文（精选5篇）
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐活动《雪花飘》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐活动《雪花飘》教案 1
设计思路：
教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。
这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的`环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。
活动目标：
1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。
2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。
活动准备：
1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）
2. 录音磁带
3. 活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）
活动流程：
→ → → 活动过程：
一、 欣赏环境，看看说说。
1、幼儿在老师带领下进入活动室。
① 欣赏环境：
② 看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？
③ 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。
二、 语言节奏，猜猜做做
1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”
教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好
2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”
教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）
（教师）—我在干嘛？ （幼儿）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。
（ 教师）—你在干嘛？ （幼儿）—我在××。
—大家××。
三、 发声练习
1、小黄莺的歌声真好听呀！
2、幼儿练声数遍。
四、 欣赏歌曲，肢体表演。
1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。
教师放录音，幼儿听歌曲一遍。
提问：歌里唱到了谁？（小雪花）
2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫《雪花飘》 。
请幼儿复述歌曲名称。
3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。
4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。）
5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。
五、 复习律动，师生互动。
《铃儿响叮当》
小班音乐活动《雪花飘》教案 2
活动目标：
1.了解冬天会下雪，喜欢雪，知道雪对庄稼的用途
2.提高四散跑得能力，不推不挤
3.进一步发展动作的协调能力和反应的灵敏性活动准备：学会风吹雪花飘的儿歌活动重点：提高发散跑的能力活动难点：能听懂教师指令，能够按指令行动，不乱跑活动过程：
一.引导幼儿进入游戏场地，进入游戏状态音乐响起，幼儿进入活动场地--"我们又来做运动了对不对，我们先来做准备活动吧，跟着音乐做运动"（活动热身，避免受伤）
二．进入主题活动，开始游戏--"小朋友们，你们喜欢雪花吗？"
（喜欢）--"那你们想变成雪花吗？"
（想）--"好，现在啊，老师变成风婆婆了，把你们都变成小雪花宝宝了，现在小雪花们，和风婆婆做个游戏吧"游戏过程：
请小雪花分散站到场地上，游戏开始，宝宝们开始念儿歌，"冬天到，下雪了，大风吹的雪花飘"幼儿开始四散跑，两臂在身体两侧上下摆动跑步。老师说："风变大了"幼儿听到指令快跑，并发出呼呼的声音。老师又说："风变小了"幼儿把两臂放下，轻轻慢跑，当教师说："风停了"，幼儿停止跑动，最后教师问："谁到地理保护麦苗"幼儿围着教师蹲下。
幼儿蹲下后，老师讲解雪花的作用：
雪花冬天会从天上被风吹下来，飘啊飘，飘到小河里，飘到麦田里，小雪花啊，对农民伯伯来说，作用可大了！小雪花飘到田地里，用自己的身体保护麦子，避免冬天那么冷对麦子的伤害。等到春天呢，小雪花就要和麦子再见了，它们会变成水，这些水呢，会滋润我们的庄稼，让小麦苗喝的饱饱的，到明年的春天，就会更加茁壮的成长，像我们小朋友一样，我们也需要喝很多的水才能快快健康的长大。
--"好了，我们知道小雪花的`很大的作用了，我们再玩一遍这个游戏好不好，最后谁想像小雪花一样保护庄稼？"（幼儿都要保护）--"你们真棒，都像做好事，帮助小麦苗长大，你们都是一群有爱心的小雪花啊"
三．活动结束评价--"小雪花现在都盖到了庄稼身上了，发挥了他们的巨大的租用，我们要变回小朋友了，你们喜欢小雪花吗？为什么？"让幼儿自己说出雪花的作用，培养他们的科学观--"好了，风婆婆要带小朋友回教室了，下次我们再变成小雪花做好事吧"
听音乐，下课。
小班音乐活动《雪花飘》教案 3
一、活动目标
能够准确地学唱歌曲《雪花飘》，清晰地唱出歌词，感受歌曲中三拍子的节奏特点。
能运用不同的身体部位，如手指、手臂、脚尖等，创造性地表现雪花飘落的动态，培养幼儿的创造力和身体协调性。
积极参与音乐活动，在与同伴的互动中体验合作表演的乐趣，增强幼儿的社交能力。
二、活动准备
《雪花飘》的音乐 CD，以及能播放音乐的设备。
自制的大雪花教具一个，用于教师在活动中示范雪花飘落动作。
彩色的纱巾若干条，发给幼儿当作 “雪花”，让幼儿在表演时使用。
准备一些小乐器，如三角铁、碰铃等，用于让幼儿感受三拍子的节奏。
三、活动过程
（一）导入活动
教师手持自制的大雪花教具，走进教室，一边晃动雪花，一边说：“小朋友们，看！老师带来了什么？（雪花）冬天到了，雪花就会从天空中飘落下来。今天，老师要带你们一起学习一首关于雪花的歌曲。”
播放一段轻柔的三拍子音乐，教师引导幼儿闭上眼睛倾听，感受音乐的节奏。
提问：“小朋友们，刚才的音乐听起来是快快的，还是慢慢的？像不像雪花轻轻地飘落呀？” 鼓励幼儿用语言表达对音乐节奏的感受。
（二）歌曲学习
教师播放《雪花飘》的音乐 CD，同时自己轻声哼唱，让幼儿初步熟悉歌曲旋律。
教师范唱歌曲，每唱完一句，就引导幼儿跟着模仿这句歌词的发音。例如，唱到 “雪花飘” 时，带领幼儿一起说 “雪花飘”，并重复几次，帮助幼儿清晰地掌握歌词。
教师再次范唱，这次一边唱一边用拍手、拍腿的方式打出三拍子的节奏，引导幼儿跟着一起打节奏。
解释三拍子的节奏特点：“小朋友们，我们这样拍，一下、二下、三下，就像我们走路时一步、两步、三步，是不是很有规律呀？让我们跟着音乐一起拍拍看。”
教幼儿完整地学唱歌曲。可以采用分组唱、男女对唱等多种形式，增加学唱的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
（三）动作创编
教师：“小朋友们，我们已经学会唱《雪花飘》这首歌了，现在我们来想一想，雪花飘落的时候是什么样子的.呢？我们可以用身体的哪些部位来表现雪花飘呢？” 鼓励幼儿大胆想象，自由发言。
邀请幼儿上台展示自己创编的动作，教师给予肯定和指导。例如，有的幼儿用手指上下摆动表示雪花飘落，教师可以说：“你这个动作真像雪花轻轻落下来，非常棒！” 对于一些不太形象的动作，教师可以引导幼儿一起思考如何改进。
教师将幼儿创编的动作进行整理和组合，带领全体幼儿跟着音乐一边唱歌，一边用组合好的动作进行表演。在表演过程中，提醒幼儿注意动作与音乐节奏的配合，动作要轻柔、优美，表现出雪花飘落的感觉。
（四）乐器伴奏
拿出准备好的小乐器，如三角铁、碰铃等，向幼儿介绍这些乐器的名称和使用方法。
教师示范：“小朋友们，看老师怎么用三角铁演奏。我们用小铁棒轻轻敲击三角铁的边缘，就会发出清脆的声音。碰铃也是一样，把两个碰铃轻轻一碰，就会响起来啦。”
将幼儿分成小组，每组发放一种乐器。让幼儿尝试用手中的乐器为歌曲《雪花飘》伴奏，感受不同乐器为歌曲带来的独特效果。
教师引导幼儿注意乐器演奏的节奏要与歌曲的节奏相匹配，可以先带领幼儿一起跟着音乐打节奏，然后再加入乐器演奏。
邀请各个小组轮流上台进行乐器伴奏表演，其他小组的幼儿一边唱歌，一边欣赏。表演结束后，给予每个小组鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
（五）结束活动
全体幼儿手持彩色纱巾，再次跟着音乐一起唱歌、表演，将活动氛围推向高潮。
音乐结束后，教师总结：“小朋友们，今天我们一起学习了《雪花飘》这首歌，还自己创编了动作，用乐器为歌曲伴奏，大家都表现得非常出色！希望你们以后能像今天一样，积极地参与到音乐活动中来。”
四、活动延伸
在表演区投放《雪花飘》的音乐和各种表演道具，如雪花头饰、纱裙等，让幼儿在区域活动中继续表演歌曲，巩固所学内容。
鼓励幼儿回家后，为爸爸妈妈演唱《雪花飘》这首歌，并表演自己创编的动作，将快乐分享给家人。
小班音乐活动《雪花飘》教案 4
一、活动目标
感受歌曲《雪花飘》的优美旋律，体会歌曲所表达的宁静、美好的意境，培养幼儿的音乐感知能力。
能够用自然、轻柔的声音演唱歌曲，初步掌握歌曲中的弱起节奏，提高幼儿的歌唱技巧。
通过音乐活动，引导幼儿发挥想象力，用绘画的方式表现自己心目中雪花飘落的场景，促进幼儿艺术领域的综合发展。
二、活动准备
《雪花飘》音乐的音频及高清视频，视频中包含雪花飘落的实景画面以及与歌曲匹配的动画效果。
绘画工具，如白色画纸、彩色蜡笔、水彩笔等，为幼儿绘画创作提供材料。
准备一些轻柔的白色织物，如薄纱、棉花等，用于在活动中让幼儿触摸、感受，联想雪花的轻柔质感。
活动前，在教室的地面上铺上一层白色的塑料泡沫颗粒，模拟雪地场景。
三、活动过程
（一）情境导入
带领幼儿走进布置有 “雪地” 的教室，引导幼儿观察地面和周围环境。
教师提问：“小朋友们，看看我们的教室变成了什么样子？好像来到了哪里呀？” 引导幼儿说出像冬天的雪地。
让幼儿在 “雪地” 上轻轻走动，感受脚下的感觉，提问：“踩在雪地上是什么样的感觉呀？” 鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
教师拿出准备好的白色薄纱和棉花，让幼儿触摸、感受它们的质地。
教师：“小朋友们，摸摸这个薄纱，再摸摸棉花，它们摸起来怎么样？是不是很轻柔，就像雪花一样。” 引导幼儿联想雪花的轻柔。
（二）歌曲欣赏
播放《雪花飘》的高清视频，让幼儿通过视觉和听觉全方位感受歌曲。视频中雪花纷纷扬扬飘落的画面与优美的音乐相结合，帮助幼儿更好地理解歌曲所营造的意境。
教师提问：“小朋友们，看了视频，听了音乐，你们觉得雪花飘的时候美不美？你们仿佛看到了什么？” 鼓励幼儿分享自己的感受和想象。
再次播放音乐，教师引导幼儿闭上眼睛，安静地倾听，用心灵去感受歌曲的旋律和节奏。
提问：“小朋友们，在听音乐的时候，你们的身体有没有跟着节奏动一动的感觉？歌曲的节奏是快还是慢呀？” 引导幼儿感受歌曲的节奏特点。
（三）学唱歌曲
教师范唱歌曲《雪花飘》，用轻柔、优美的声音吸引幼儿的注意力。在范唱过程中，特别强调歌曲中的弱起节奏部分，通过放慢速度、夸张的动作等方式，让幼儿注意到这一特殊节奏。
例如，在唱到 “雪花飘” 的弱起部分时，教师可以先停顿一下，然后轻轻唱出 “雪” 字，让幼儿感受弱起的特点。
一句一句地教幼儿唱歌，每教一句，让幼儿跟着模仿演唱几遍。对于幼儿较难掌握的'部分，如弱起节奏和一些音准问题，教师要耐心地重复教唱，给予正确的示范。
采用多种形式帮助幼儿巩固歌曲，如师生对唱、分组接龙唱等。在对唱过程中，教师可以故意唱错一些地方，让幼儿来纠正，增加活动的趣味性，同时也检验幼儿对歌曲的掌握程度。
（四）创意绘画
教师：“小朋友们，我们已经学会唱《雪花飘》这首歌了，现在你们的脑海里一定有很多漂亮的雪花飘落的画面。请你们拿起画笔，把自己心目中雪花飘落的场景画下来吧。”
幼儿开始绘画创作，教师在一旁巡回观察，鼓励幼儿大胆发挥想象，用不同的颜色和线条表现雪花的形状、大小和飘落的方向。对于一些不知道如何下笔的幼儿，教师可以给予适当的启发和引导，如 “你可以先画一朵大大的雪花在纸的中间，然后再画一些小小的雪花在旁边飘着”。
绘画完成后，邀请幼儿上台展示自己的作品，并向其他小朋友介绍自己画中的内容。教师给予每个幼儿肯定和鼓励，如 “你画的雪花颜色真漂亮，好像给大地穿上了一件五彩的雪衣”“你的雪花画得有大有小，看起来就像真的在天空中飘一样，非常棒”。
（五）活动结束
全体幼儿围坐在一起，再次播放《雪花飘》的音乐，大家一边轻轻哼唱歌曲，一边欣赏幼儿们的绘画作品，在温馨、美好的氛围中结束本次音乐活动。
教师总结：“小朋友们，今天我们通过唱歌、画画，一起感受了雪花飘的美丽。希望你们以后能发现更多生活中的美好，用我们的歌声和画笔把它们记录下来。”
四、活动延伸
将幼儿的绘画作品收集起来，制作成一本《雪花飘》主题画册，放在图书角，供幼儿们在区域活动中翻阅、欣赏。
在美工区投放更多材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿用手工的方式制作雪花，进一步发挥幼儿的创造力和动手能力。
小班音乐活动《雪花飘》教案 5
一、活动目标
感受歌曲《雪花飘》优美舒缓的旋律，理解歌曲内容，知道雪花在冬天飘落。
能跟着音乐节奏用简单的肢体动作表现雪花飘舞的姿态，如摆动双臂、旋转身体等，培养幼儿的节奏感和表现力。
体验参与音乐活动的快乐，激发幼儿对冬天和雪花的喜爱之情。
二、活动准备
《雪花飘》音乐音频及配套动画视频。
白色的雪花道具若干，如纸雪花、塑料雪花片等，用于幼儿在活动中模仿雪花飘落。
布置活动场地，在教室的天花板上悬挂一些雪花挂饰，墙壁上张贴冬天雪景的图片，营造出冬天的氛围。
三、活动过程
（一）导入部分
带领幼儿走进布置好的活动场地，引导幼儿观察教室环境。
教师提问：“小朋友们，看一看我们的教室和平时有什么不一样呀？”
鼓励幼儿积极回答，引导他们说出看到的冬天元素，如雪花挂饰、雪景图片等。
教师：“小朋友们，现在是什么季节呀？（冬天）冬天到了，天气变得很冷，天空中会飘下什么呢？（雪花）今天老师就带大家一起走进雪花的世界。”
（二）基本部分
播放《雪花飘》的音乐音频，教师引导幼儿安静地倾听，初步感受歌曲的旋律。
提问：“小朋友们，刚才听到的音乐好听吗？听着这首音乐，你们的脑海里出现了什么画面？” 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想象。
再次播放音乐，同时播放配套动画视频，视频中展示雪花纷纷扬扬飘落的.场景，帮助幼儿理解歌曲内容。
教师：“小朋友们，仔细看视频，雪花是怎么飘落的呀？它们像什么？” 引导幼儿用语言描述雪花飘落的样子，如 “雪花像羽毛一样轻轻飘下来”“雪花像蝴蝶一样飞舞” 等。
教师范唱歌曲《雪花飘》，同时用简单的肢体动作表现雪花飘舞，如双臂上下摆动、身体轻轻旋转等，引导幼儿跟随教师一起做动作，感受歌曲的节奏。
教唱过程中，多次重复歌曲的重点部分，如 “雪花飘，雪花飘，飘在空中像朵花”，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
给每个幼儿发放雪花道具，让幼儿手持雪花，跟着音乐节奏自由地表现雪花飘落的动作。教师在一旁观察，及时给予鼓励和指导，提醒幼儿注意动作与音乐节奏的配合。
可以邀请个别幼儿到前面展示自己的动作，其他幼儿一起欣赏并给予掌声鼓励，增强幼儿的自信心和表现欲。
（三）游戏环节 - “雪花飘飘”
教师：“小朋友们，现在我们来玩一个‘雪花飘飘’的游戏。当音乐响起时，大家就像雪花一样在教室里飘来飘去；当音乐停止时，小朋友们要立刻站在原地不动，摆出一个漂亮的雪花造型。”
播放音乐，幼儿开始游戏。教师参与到游戏中，与幼儿一起飘动，增加游戏的趣味性。在音乐停止时，对幼儿摆出的造型进行点评和赞美，如 “哇，你这个造型像一朵大大的雪花，真漂亮！”“你的姿势很特别，就像一片在空中旋转的雪花” 等。
多次重复游戏，让幼儿充分享受游戏的快乐，同时进一步熟悉歌曲的旋律和节奏。
（四）结束部分
再次播放《雪花飘》的音乐，全体幼儿一起跟着音乐用优美的动作表现雪花飘舞，结束本次音乐活动。
教师总结：“小朋友们，今天我们一起感受了雪花飘的美丽，学会了用好听的歌声和优美的动作来表现雪花。希望大家在冬天里也能像小雪花一样快乐地飞舞。”
四、活动延伸
在美工区投放材料，如白色颜料、画纸、棉花等，让幼儿创作关于雪花的美术作品，如用白色颜料点画雪花、用棉花粘贴雪花等。
在户外活动时，若遇到下雪天气，带领幼儿到户外观察雪花，感受雪花落在手上、脸上的感觉，进一步加深幼儿对雪花的认识和喜爱。
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