幼儿园大班数学小小园林设计师教案

时间:2021-04-26 10:20:46 数学教案 我要投稿

幼儿园大班数学小小园林设计师教案

  活动目标:

幼儿园大班数学小小园林设计师教案

  1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树方案,获得更多的按规律排列物体的经验。

  2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。

  3、对设计活动感兴趣,体验数学活动的重要和有趣。

  活动准备:

  1、空地图片,设计图纸,展示板。

  2、松树、枫树和果树(种类、大小、颜色不同)若干。

  活动过程:

  一、初次尝试设计种树方案,感知规律排序。

  1、明确设计任务。

  师:你们看,这是一所新建的幼儿园,漂亮吗?这里还有一些空地,空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木,看一看,有些什么树?这些树有什么不同的地方呢?今天,你们就来做一回小小园林设计师,给幼儿园设计种树方案。想不想试试?

  2、幼儿自主设计种树方案。

  师:这是一张设计图纸,请你以小红旗为起点,来设计一份种树方案。

  3、交流种树方案,积累有序排列的经验。

  (1)对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。

  ●分析有规律排序的样本。

  提问:你是怎么种的?几棵树一组?每组里面有几种树?

  小结:这个小朋友是×棵树一组,每组里面有×种树,而且每组都是按照×树×树×树这样的顺序来种的`,这可是非常有规律的种法哦。

  ●分析无规律、部分有规律排序的样本(根据幼儿操作结果决定)。

  提问:现在你们看看这个小朋友设计的方案,有没有规律?

  (2)自查纠错,调整设计方案。

  二、根据设计要求有目的地设计种树方案。

  师:看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了,那现在园林叔叔又有新的要求了,你们敢不敢接受挑战?

  1、交代新的设计任务。

  (1)要有规律地种树;(2)4棵树为一组,而且每一组要包括3种树。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、展示交流设计方案,分组检查并纠错。

  师:你们都已经设计好了,那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗?每一组的小朋友自己来检查一下。

  三、延伸拓展活动——模拟种树。

  师:今天小朋友都来做了一回园林设计师,按照你们设计的方案来种树,效果会怎么样呢?请你们一组选一种方案在这块空地的周围种满树吧。

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