《我好担心》教学设计及反思
活动目标：
1、 通过阅读及听讲理解故事内容。
2、 明白随着世界越来越丰富多彩，伴之而来的也有越来越多的困惑和疑虑。要学会自己让自己坚强起来，克服各种困难。
3、 体会假设句子的表达样式，进行小创作。
活动过程：
一、引入：
师：（板书“担心”）孩子们已经7岁了，你们有什么担心的事情吗？有一只小鼠妹也有许多担心的事情，今天我们就来欣赏亨克斯创作的老鼠系列作品之一《我好担心》。
师：知道这个封面的主人翁叫什么名字吗？（小莉）
师：我们一起来观察一下她的'表情有什么特别之处吧。
师：小鼠妹的表情告诉我们，她每天好担心（板书“我好”）
二、看图
1.出示第一组图（家庭）
师：小莉对什么事都好担心，在家里他担心什么？（板书：家里）
师小结：小莉在家里，她每一件事都好担心，那么外出活动，会不会好一点呢？（板书：外出）
2.出示第二组图
小结：真糟糕，小莉在家里担心，外出也担心，现在小莉要去学校读书了，这可怎么办？
3.出示第三组图
师：这都是小莉所担心的，一个小组一个小组地读，一边读一边观察你发现这些文字有什么变化有什么规律？
师：我们往下看这些情况有没有出现？
小结：什么事情都担心的小莉，竟然在最后还要叫老师“不用担心”，实在是太不可思议了，我们给小莉一点掌声。（板书：不要担心）
三、巩固
1.根据图画跟同桌复述故事。
2.一生到台前讲故事。
四、创作
1.师：其实，每个人或多或少都会有自己担心的事情，现在就请同学们用图画画出自己所担心的事情并用文字概括，看谁能够勇敢地表达出来。（句式：如果 ，怎么办？）
2.展示与点评
五、总结：
现在我们还很小，有很多事情都不知道也不明白，或是对自己没有信心，其实只要我们勇敢地把问题与朋友或老师、或爸爸妈妈分享，许多问题就会得到解决，你就会有切身的体会到时或许你也会像小莉最后所说的“不要担心”
图画书《我好担心》教学反思
一、对文本的解读：
书中的主角叫小莉，是一位个性鲜明的小鼠妹，美丽又可爱，娇气又敏感。她生活一个充满爱的温馨的家庭里，有百般呵护她的爸爸妈妈，还有看似唠叨的姐姐小莉平时问题太多的担心，无论大事小事还是不大不小的事情，她总是每日每夜、无时无记得地担心：爹妈会不会突然不见了？自己会不会因为变小在澡盆里淹死？墙如果列开会不会有怪兽医爬出来……到了上幼儿园的时候，她的担心更是越来越多，这样的情绪也牵引得全家人跟着她担心……故事出现喜剧性转折的一幕：小莉自己解决了问题——她找到了心仪的小伙伴，和小伙伴玩得非常开心，连她在家里从来不离身的布妹妹小花瓣儿都撒离手……离开幼儿园时她告诉老师：“我一定会来。”“不要担心！”
二、教学目标的达成：
1、通过阅读及听讲理解故事内容。
此目标完成得很 。孩子通过观察配图及听老师的讲述能感受到小莉那种什么都担心的情感，孩子能跟随老师的讲述投入到故事的情境当中。
2、明白随着世界越来越丰富多彩，伴之而来的也有越来越多的困惑和疑虑。要学会自己让自己坚强起来，克服各种困难。
此目标是本课教学的重点。一开始，我也让孩子回忆了自己所曾经担心过的问题，及后来的态度转变。孩子能以一种理解及体谅的情感进入到故事当中，跟随小莉走过一个从什么都担心到能主动地去化解别人的担心这样一个过程。
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