一年级语文下册《识字6》教学设计

时间:2021-01-02 09:53:35 教学设计 我要投稿

一年级语文下册《识字6》教学设计

  教学目标

一年级语文下册《识字6》教学设计

  1.认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

  3.引导学生留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

  教学重点

  引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。

  课时安排:

  1课时

  课前准备:

  字卡、彩笔、画纸

  教学过程:

  一、揭题导入,初读课文

  1.今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?

  2.谁能用数量词说说教室里的事物?

  3.今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音,自由读课文。

  二、认读词语,自主识字

  1.自由读文,画景物。

  读一读:文中写了哪些地方,描述了哪些景物?用横线画出来。

  画一画:在黑板上分四个方块,让会画的学生画文中提到的景物。

  2.认识事物,识汉字。

  (1)在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的`吗?

  (学生交流自主认识的生字)

  (2)引导学生发现容易读错的字并正音。

  把鼻韵母读准:滩、军、舰、帆、竿。(前鼻韵母)

  秧、塘、铜、领(后鼻韵母)

  (3)分析字形结构,鼓励学生用多种方法记字。

  自编谜语记字:每天都有水(海);干竹子(竿)

  偏旁联想记字:海、滩、溪;舰;秧、稻;塘;鸥;(想想偏旁跟字意有什么关系)

  熟字加偏旁记字:铜(钅+同);领(令+页)

  3.熟读词语,记汉字。

  老师领读,学生当小老师领读,开火车读,同桌互相测试读。

  4.练习巩固,用汉字。

  (1)连线搭配词语。

  一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑

  一艘 海鸥 一畦 秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗

  一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号

  一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 “红领巾”

  (2)互对词语。

  师生互对:老师说数量词,学生配上准确的词语。

  两两互对:一人说量词,一人说表示事物的词语。

  5.引导观察,写汉字。

  (1)静态观察:读字。

  学生独自观察田字格里的字,看清字形,找出关键笔画。

  如“竹”字左边是竖,右边是竖钩。

  (2)动态观察:看范写。

  观察老师范写,注意看清笔顺,如“海”字的右边最后三笔是“、一 、”。

  (3)体验观察:临字。

  学生照样子书写,特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水,关键是把第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。

  (4)对比观察:品字。

  写完后,仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味汉字的笔画美(如“沙、海”)、结构美(如“桥”的木字旁末笔捺变点,“竹”左右各占一半,其余几个偏旁占三分之一,“军、苗”上窄下宽。)

  三、品读词语,想象感悟

  1.边读边想,感知数量词的表达方式。

  2.小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。

  3.自己选喜欢的一节表演读,让大家体验喜爱之情。

  4.全文朗读。

  四、说画结合,拓展延伸

  1.选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。

  2.用数量词说事物,看谁说的多。(一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把)

  3.选用所说的数量词和事物说一句话。

  4.让学生说说自己知道的其它数量词。

  板书设计

  识字6

  海鸥 秧 竿 铜号

  军舰

  帆 稻

  滩 塘 溪 领

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