一年级音乐下册藏猫猫教学设计

时间:2022-06-09 11:29:14 教学设计 我要投稿

一年级音乐下册藏猫猫教学设计

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的一年级音乐下册藏猫猫教学设计,希望能够帮助到大家。

一年级音乐下册藏猫猫教学设计

  教学重点和难点

  1.学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

  2.正确运用节奏。

  课前准备

  学生课前准备:找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲(如:歌曲《找朋友》、《跳绳》等)

  教学器材:

  钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦,十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片

  教学设计:

  1.创设情境

  学生听《找朋友》的歌曲,拉手进教室围成圆圈,和教师一起参与“找朋友”的游戏。

  教师播放歌曲录音,并主动邀请学生参加游戏,引导学生进入音乐世界。

  2.对比欣赏

  对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲,感受不同的音乐风格和情绪,分辨相同的乐器音色,结合插图选择乐曲表现内容,并选择加入曲名。

  以猜谜的形式设下悬念,引导学生仔细聆听音乐,为音乐加入名字:“捉迷藏”、“骑竹马”。

  3.情感导入

  学生倾听教师范唱歌曲《躲猫猫》,感受苗族音乐风格及韵律,体验美感。

  教师穿着苗族服装范唱歌曲,为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。

  4.快乐节奏

  用节奏型“0 0│xxx x ”为歌曲拍手伴奏,注意强弱对比,体验歌曲的动感,为有感情的歌唱做铺垫。

  指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏,通过实践活动感受音乐、学习音乐。

  5.趣味歌词

  按歌曲节奏高位朗读歌词,加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位,到有困难的同学身边和他一起朗读。

  教师以介绍游戏规则的方式,教学生按节奏朗读歌词,加入手势帮助学生记忆。

  6.歌曲学唱

  学生看光盘跟唱歌曲旋律。(边唱边拍击二拍子节奏)听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲,通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。

  教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律,指导学生模唱,并检验学生学习的效果,唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。

  7.情境表演

  学生利用教师提供的.道具设计游戏方法,进行游戏表演。(演唱组、道具组、表演组、裁判组)请学生观看表演的摄像,了解自己的表演情况,学会正确评价自己和他人,学会反思。

  教师了解学生游戏前的准备情况,在学生游戏时,为学生摄像,帮助学生进行自评、互评,提高表演、歌唱等能力,增强游戏的愉悦性。

  8.歌词创编教改

  再次进行游戏时,加入苗族小朋友的游戏规则,喊两声“哦”,被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。(如:《跳绳》、《火车开啦》等)鼓励学生通过合作学习,用《躲猫猫》的旋律创编新词。

  教师介绍苗族小朋友的游戏规则,并和学生一起参加游戏,根剧生活中的游戏创编新歌词。

  9.情感升华

  学生听教师演唱歌曲,并接受教师的邀请,到室外参加游戏活动。

  教师为学生演唱歌曲《哦,十分钟》,邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。

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