民间面塑教学设计(通用7篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的民间面塑教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
民间面塑教学设计 篇1
一、教学目的和要求
1、显性内容与目标:应知:对面塑艺术的初步了解,了解其变化多样的特点。应会:尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法,塑造一个自己喜欢的脸谱或者人物全身象。
2、隐性内容与目标:
(1)通过本课的学习,使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。
(2)增强学生的民族自豪感和自信心。
(3)培养学生的想象力和创造力。
(4)培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。
二、教学重点和难点
重点:了解面塑艺术的一些基本知识,掌握面塑的基本技法,学习用技法创造自己的作品。
难点:各种方法的搭配灵活使用。
三、教具、学具
橡皮泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片
四、教学过程
(一)组织教学:检查学生的工具携带情况,稳定学生情绪,准备上课。
(二)导入新课:
1、教师出示面塑的玩具,请学生欣赏面塑作品。
2、提出问题:你们都见过什么样的面人?
3、出示课题
(三)讲授新课
1、让学生看书,请他们提出问题:你认为哪些地方是你需要学习的?
2、针对学生问题共同分析。
3、学生开始制作,教师巡回指导。
4、演示一些学生不懂的制作方法。
5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题:关于面塑你还打算知道什么信息?
6、示大师的作品,请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。
(四)评价关于作品造型设计方面,色彩搭配方面。各种方法的灵活运用方面。拿不同学生的作品进行点评。请学生说出自己的感受。
(五)拓展请学生关注身边的传统艺术,写一份观察短文。
民间面塑教学设计 篇2
目标:
1.幼儿能运用搓、团的方法尝试学做汤圆。
2.知道吃汤圆是亲人团圆的意思,产生喜欢吃汤圆的情感。
准备:红、黄、绿橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
过程:
一、了解汤圆
1.你吃过汤圆吗?汤圆是什么样子的呢?
2.你吃过的汤圆是什么味道的?
小结:汤圆是圆圆的,有的甜、有的咸。
过渡:“今天宝宝家有阿姨要来,妈妈说要烧汤圆给阿姨吃,可是家里没有汤圆怎么办?”
二、制作汤圆
(一)教师示范
1.选取面泥:
猜猜我要做一个什么口味的汤圆?
2.看看我是怎么做成汤圆的?
小结:先拿一点橡皮泥,然后捏捏软,放在手心里,手心对手心,像划圈圈一样,搓一搓,团一团,圆圆的汤圆就完成喽!
(二)幼儿制作
师:请你想一想,你要做一个什么口味的汤圆。
幼儿做汤圆,师巡回观察指导。
三、送汤圆
引导幼儿把汤圆送到娃娃家,并说一句嘱咐的话:“祝你们团团圆圆。”
小结:亲人团聚在一起的时候可以吃汤圆,表示团团圆圆。
民间面塑教学设计 篇3
目标:
1.在看看说说柳树特征的基础上尝试用团、压、切等方法制作柳树。
2.喜欢柳树,进一步关注春天其他事物的变化,产生热爱大自然的情感。
准备:
绿色橡皮泥,咖啡色橡皮泥、垫板
过程:
一、图片导入,引出兴趣
出示柳树图片,说说柳树长得怎样?
小结:春天来了,柳树发芽了,伸出长长的手臂,穿上绿色的新衣。
二、教师示范,制作柳树
1.做柳树要选什么颜色,看一看,哪种颜色选多些,哪种颜色选少些?
2.讨论:柳树怎么做呢?
3.教师示范:先选一块咖啡色橡皮泥先团圆再压边扁做成长方形,切去一块三角形、做好树干,搓几根细细的绿色柳条贴在树干下长长的往下垂,最后装上叶子。
三、幼儿制作,教师指导
1.请幼儿尝试用面泥制作柳树,教师巡回指导。
2.观察同一张桌上的幼儿是如何分泥的。
3.建议能力强的孩子帮助能力相对弱的孩子。
四、讲评幼儿作品:
请小朋友把做好的树放到前面,让大家都来参观谁给柳树姑娘打扮得最漂亮?
民间面塑教学设计 篇4
本课是以动手制作为主的“造型表现”领域的内容。旨在通过本课的学习,让学生了解面塑这种民间艺术的形式、历史及特点,培养学生热爱我们的民族艺术。
教学目标:
了解面塑这一民间艺术的形式、历史、特点。能用面塑的基本技法捏塑简单的动物或植物形象,培养学生的造型能力。在欣赏艺术作品中,引导学生了解我国独具特色的民间艺术,培养学生热爱民族艺术的情感,在捏塑过程中感受面塑材料的特性,培养学生踏实、认真的学习习惯。
学生在巩固运用泥塑的团、搓、捏、接、压、印等的技法基础上,进一步将所学的知识迁移到面塑中,了解体验不同的技法,并学习新的技法。在创作中体会到面塑作品淳厚质朴的艺术特点,提高学生记忆力、想象力和创造力,体会立体造型的美感。
教学重点:掌握面塑的基本知识和制作的基本技法。
教学难点:利用所学的知识和技法,想象一定的情境,并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的面塑作品。
材料准备:
1、学生自备图片、书籍等相关资料,可从中选择自己喜爱的形象。
2、面塑作品。
3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙签、彩色卡纸或白板纸、瓷盘等。
教学过程:
教学程序教师活动学生活动设计意图
1、复习导入(1)请一学生参与教学:演示学过的泥塑技法。
(2)揭示课题。观察、回答。
团、揉、搓、捏、粘……师生共同参与教学,复习旧知识,为学习新知识做准备。激发学习积极性。
2、组织研究,体验发现。(1)引导学生以小组为单位,交流、讨论自备的资料,寻找、总结面塑艺术的形式、历史及特点。
(2)演示技法:
搓、碾、捻、拧、剪等面塑技法。
演示制作面塑动物的步骤。小组交流学习,语言表述寻找发现的知识。
观察、学习,尝试、体验。提高搜集整理信息的能力和语言表达能力。
自主学习,研究思考。
3、引导创新,应用实践。(1)引导学生选择创作素材(动物或自己喜爱的卡通形象)。
(2)引导学生观察所要创作的形象外形、色彩、装饰等。
(3)引导学生根据形象内容选择适当的技法进行创作。
(4)根据学生制作程度,引导学生,进行示范。
(5)发现创新作业,及时展示表扬。鼓励大胆构思,进行创作。个体思考,小组讨论。
动手创作。
进一步加工自己的作业。
相互参观,研究学习。
学生制作,感受面塑材料的特性,体验造型活动的乐趣。
4、作业展示、讲评。(1)引导学生评价作业。
(2)小结。相互参观、评价。体验成功的快乐,提高评价能力。
5、教学延伸。欣赏面塑作品。
(1)名家作品
(2)学生作品欣赏,学习,思考。培养学生观察力、记忆力和热爱民族传统艺术的情感。
教学反思:学生喜爱这种老北京的传统工艺,并亲手制作了面塑,作品色彩艳丽、造型美观。
民间面塑教学设计 篇5
一、设计思考
中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载,经过几千年的传承和经营,已成为中国文化和民间艺术的一部分。面塑实际上是馍,它是用糯米粉和面加彩后,捏成各种人物、动物等造型。其制作材料简便易得,制作灵活方便,色彩也可以根据自己的需要进行调配,在生活中应用得很广。逢年过节、婚丧嫁娶、寿辰生日以及其他喜庆时日,都少不了面塑的点缀和烘托。因此,在生活中,幼儿往往会接触到各种各样的面塑作品,那些色形俱佳的面点常常会引起幼儿的好奇心,激发其尝一尝、做一做的欲望。在小班,开展《面塑》活动,应以幼儿对面塑活动的兴趣、情感及过程中方法、习惯的培养为主,重视区域自选活动的开展和指导,引导幼儿通过欣赏面塑作品、观看艺人表演、学习童谣以及尝试揉、团、捏等操作活动,感受面塑活动的乐趣并产生喜爱的情感,萌发初步的审美情趣,促进幼儿手部肌肉的发育和手眼协调能力、动手操作能力、创造表现能力的发展,使其养成良好的操作习惯。
二、主题活动总目标
1、通过欣赏面塑作品及观看民间艺人制作等活动,初步感受面塑生动的形象和丰富的色彩,萌发初步的审美情趣。
2、初步认识一些制作面塑的简单工具,了解其制作的过程和方法。
3、了解面的可塑性,尝试用搓、团圆、压的方法进行简单的塑造活动,体验想象和表现的乐趣。
4、喜欢面塑活动,初步养成良好的习惯(把面泥按颜色分放、收拾散落的碎泥等)。
三、主题活动实施概况
序号
活动名称
主要涉及领域
组织形式
1
面泥真好玩
艺术
区域、分散
2
好看的.面塑
社会
区域、分散
3
我看叔叔捏面人
社会、语言、艺术
集体
4
童谣《捏面人》
语言
集体
5
我学叔叔捏面人
艺术
集体
6
我们的面塑展
艺术
区域、分散
环境创设
(1)小墙饰:①幼儿收集的有关面塑的图片和相关资料;②幼儿与捏面人艺人共同捏面人的照片;③捏面人的步骤图;
(2)展览:①家长和幼儿共同收集的各种面塑作品和图片;②捏面人的艺人制作的一些作品;③幼儿自制面人的展览;
(3)区域:分阶段提供各种颜色的面泥以及模具、牙签、小棒、豆子等辅助工具;
(4)游戏:《面点屋》。
民间面塑教学设计 篇6
设计思路
二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中,幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃,有的小朋友说:妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法,如果加了颜料的面塑不能吃,而没有加颜料是可以吃的。
从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解,为了鼓励幼儿进一步探索,扩展孩子们的认识经验,设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑,本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下,努力让孩子在整合的活动中学习,在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解,还要结合面塑不同性质,把自己的已有经验进行整合,在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合,让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性,使活动内容丰富、生动、有趣。最后,让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。
活动目标
1、在说说、看看的活动中,知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)
2、愿意与同伴分享自己的面塑经验,尝试制作食用的面塑。(难点)
活动准备
1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”
2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。
3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。
活动过程
一、交流讨论对面塑的认识。
1、小组幼儿讨论对面塑的认识。
引:“请能干的小小发明家来说一说,在这几天里你找到了什么样的面塑?”
2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?
3、思考:为什么有的面塑能吃,有的不能吃?它们有什么不一样?
二、验证想法。
1、观看录像,引导幼儿从录像中找出答案。
2、提升幼儿经验,启发幼儿思考:
(1)看了马老师的录像,小朋友知道什么是面塑了吗?
(2)为什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?
:面塑里的成分不一样,有一种面塑不能吃因为里面放了颜料,还有防腐剂,这些成分都是有毒的物质。
能吃的面塑里放的都是面粉,虽然有的也有颜色,但是这是一种食用色素。
三、实践巩固。
过渡:今天我们又知道了好多面塑的知识,真开心!老师还为小朋友准备了材料,等会请小朋友也来做能吃的面塑。
1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。
2、幼儿分组操作,师观察指导
(1)引导幼儿探索食用色素的加法
(2)鼓励幼儿根据所获得的经验,塑造成各种能吃的面塑造型。
活动延伸:把做好的面塑作为点心,在集体中分享。
民间面塑教学设计 篇7
目标:
1.尝试把面泥用圆形与线条组合的方法来表现太阳。
2.了解太阳能给人带来温暖,喜欢在寒冷的冬天晒太阳。
准备:
1.每人一盒橡皮泥、泥工板
2.图片
过程:
一、观察讨论——太阳可以让人变暖和
1.寒冷的冬天到了,北风呼呼的吹,小动物好冷啊,有什么办法让它们暖和起来呢?
小结:冬天可以运动,吃热乎乎的东西,也可以晒太阳让自己变暖和。
2.你喜欢晒太阳吗?
二、探索制作——制作太阳
1.太阳是什么样子的?
小结:太阳是红红的,圆圆的,很暖和。
2.我们也来做个暖和的太阳吧。
老师示范制作。先用红色搓一个圆,再搓小面条做成太阳的光。太阳喜欢小朋友,给太阳加上眼睛和嘴巴。
3.幼儿制作太阳。
(1)太阳的光芒是各种颜色的。
(2)帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享——欣赏同伴作品
1.你喜欢谁的太阳?
2.叫小动物们一起来晒太阳,让它们变的暖和起来。
【民间面塑教学设计】相关文章:
走进民间美术教学设计11-29
中国民间美术教学设计02-10
神奇的面塑300字作文12-20
小班民间游戏活动《丢手绢》教学设计02-13
大班美术欣赏教案《美丽的面塑》12-28
面塑初体验的作文600字11-25
面塑老艺人作文500字01-15
民间玩具美术教案设计02-23
大班主题活动教案:我知道的面塑02-26