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电影欣赏的教学设计

时间：2025-04-13 07:55:26 银凤教学设计我要投稿

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电影欣赏的教学设计（精选14篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的电影欣赏的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

电影欣赏的教学设计（精选14篇）

　　电影欣赏的教学设计 1

　　教学目标

　　知识目标：主动认识11个生字，会写13个生字。正确、流利地朗读课文，能复述课文。

　　能力目标：培养学生分析理解能力

　　情感目标：体会科技发明中的创新精神和探索精神。

　　教学重点：

　　学习本课生字，了解电影诞生的过程

　　教学难点：

　　体会科技发明中的创新精神和探索精神。

　　教学准备

　　多媒体电脑课件

　　教学流程

　　第一课时

　　一、导入

　　师：有了科技，人类才从愚昧走向了文明，有了科技，人类才成为了地球的主人，有了科技，人类才为自己铸造了美好的家园。然而，科技的每一项发明创造，都有一个艰苦的过程，发明者和创造精神和探索精神值得同学们学习！今天就让我们随着倒转的'时光，来到19世纪，追寻电影的诞生过程。

　　二、初读正音，整体感知。

　　1、学生自读课文，要读准字音不丢字，不加字。

　　2、默读课文。

　　明确要求：继续联系默读，做到不出声、不指读、不动唇、有速度、能思考；

　　标记出文中关键的词语。

　　3、结合课文后的第一道题，理出课文的脉络，完成表格，读懂大意。（课件出示课后表格）

　　4、突破难点：第三、四自然段，默读，画出示意图，解说给同桌听；第五自然段，制作简单的动画片做实验，让静止的画面“动”起来。

　　三、复述课文。

　　1、结合课后第二题目“用自己的话讲一讲电影诞生的故事”。

　　要求“用自己的话”的意思是要求学生不能是读课文、背课文，必须是自己组织语言。

　　2、步骤：

　　1）明确要求。

　　2）自己练说。

　　3）小组互说。

　　4）推荐代表。

　　5）全班展示

　　四，总结：说一说电影的诞生分为那几个阶段

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、积累内化：

　　1、自选词语，由学生独立完成。

　　选择自己喜欢的或新学会的词语填在空白处。

　　2、摘抄课文最后一个自然段。

　　二、迁移练习：

　　1、认读生字。

　　开火车认读，并用字组词，用词说话。

　　2、指导书写生字。

　　让学生选择有挑战性的字来写，然后在黑板上示范，给同学讲解书写的要求和注意事项。

　　三、实践活动：

　　搜集科技发明这一类的故事。

　　板书设计：电影的诞生

　　1872 摄影师麦布里奇——拍摄照片

　　1888 马莱——固定底片连续摄影机

　　1895 卢米埃尔兄弟——放映影片《火车到站了》

　　电影欣赏的教学设计 2

　　一、教学目标：

　　1、知识目标与能力目标

　　针对学生面对稿纸，苦思冥想，抓耳挠腮，作文天空是灰色的现状，教师有针对性地设计一些既生动有趣又能有针对性地提高写作文水平的作文活动。让作文课充满绿色的生机，点燃学生的写作激情，进而提高学生的写作能力

　　2、情感态度价值观

　　感悟生活，热爱生活。

　　二、教学重点与难点：

　　训练学生观察感悟及语言运用的能力

　　三、教学过程

　　△活动一（4分钟）

　　从《点点虫》、《微观世界》入手这是一部礼赞小昆虫与大自然之美的法国记录法，昆虫、草叶、水滴、无不纤毫毕现，这些壮丽的奇观，生活素材恰是学生日常生活经历中所缺乏的。所以选用此素材作为作文课的材料。

　　1、从《开心辞典》《正大综艺》导入，大家看一段影片，请仔细观察，答案就在里边（比眼力）

　　2、播放一段影片片断

　　3、师：片子里，一共出现了几种不同的昆虫（10种）

　　可以再看一遍（比眼力）

　　活动二：

　　写作热身（22分钟）

　　1、对10种形态各异，情态各具、行动各色的小昆虫配上旁白。

　　教师铺路搭桥：可模仿《动物世界》赵忠祥的配音旁白（时间七分钟），以小组为单位，也可以2－3个人一组。

　　2、七分钟以后的小组交流成果（作品），同学们看神秘的昆虫世界同时欣赏同学们的旁白。

　　此活动大约15分钟（交流写作成果）

　　活动三：（10分钟）

　　精选片断

　　1、破茧成蝶

　　2、蜜蜂传粉

　　要求：

　　1、描写一个场影，要求综合运用各种表现手法

　　2、根据电影虚构一个小故事

　　若6分钟左右当场写完，可让同学读自己的作品，进行成果展示，这样大家可以取长补短，再掀起一个小高潮。

　　学生片段一一只蝴蝶诞生

　　－毛虫变态全过程

　　一只无名的，丑陋的小毛虫，浑身上下花花绿绿，还长满了白色的密密的毛。人们见了它都避开，人们讨厌它，人们也不想踩死它，因为人们讨厌从它身体中流出绿色、黄色或白色的液体。

　　可是它是幸运的，无数的同伴，不是被天上的鸟啄走，就是被其它的动物和昆虫吃了，而它一次次从险境中逃生。可能是因为上帝希望它成为最后的胜利者。这只小小的毛虫，每天的任务就是吃，在经历了无数次的退皮后，不知不觉据本能的指引变成了蛹，又不知过了多久，一个新的生命从中诞生！一个纤细的身躯，美丽的颜色，啊！这就是蝴蝶啊，它不再是毛虫了，而是一个世界上最美丽的生灵。

　　学生片段二

　　好黑啊，好黑啊！我好想出去，好想出去呼吸一下新鲜的空气噢！一只蛹正在抖动里面那个可爱的小生灵正费力的顶着外面的壳，我顶，我顶，我顶顶顶！哇，阳光好剌眼！这个世界太漂亮了！我要拥抱它！它伸出它稚嫩的小爪子。向面前的一小节树枝抱去，一下，又一下。咦？这树枝怎么还跑？这小东西当然不知道为什么了，因为那是它的爪子太短，够不着而已。这个可爱的小东西并没有放弃努力，它扭动着臃肿的身躯，一步一步向上爬，听，它还唱着歌呢。我要一步一步往上爬原来它还是周董的fans！太不可思议了！在经过N长的时间后，它出来了，它微微的抖动着翅膀，为了给自己重生而庆祝，它大喊道I am freadom！

　　这是一个多么令人激动人心的林间清晨。

　　学生片段三

　　正午，阳光十分明媚，在花的王国中，迎来了几位客人－蜜蜂，它们从远处飞来，嗡嗡的声音扩散在花的王国中。一只小蜜蜂选择了一朵它认为最美丽的蓝花，径直飞了进去，为这朵美丽的花，传播花粉。蓝花为了感谢蜜蜂的辛劳，用它的花粉为这位园丁按摩。这使小蜜蜂采得更起劲了，愉快的歌声又响了起来。整个大自然充满了勃勃生机。

　　学生片段四

　　蜕变

　　我是一只毛毛虫，我背负着一张最丑恶的嘴脸，我忍受着人们的嘲讽，但我依然每天努力着，只为成就我的梦想――一场美丽的蜕变，我蠕动着笨拙的身体。寻找食物，只为获取足够的能量。终于我有了一个温暖的家，不用再忍爱人们的嘲讽，我在家里茁壮成长，在一个晴朗的早晨，我迫不及待的推开家门，以一个全新的形象展现在人们面前。此时，百花齐放，百鸟齐鸣，仿佛大自然在庆祝我的重生，我微笑，展开双翼，在花丛中翩翩起舞，引来人们羡慕的目光。我终于完成了这场最美丽的蜕变

　　学生片段五

　　黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它发现食物，这就是我――昆虫界的霸王，大名鼎鼎的甲克虫，坚强的甲壳是我抵御的人进攻的盾牌，以上的`两个巨钳里我最有攻击力的武器，我就像一个全覆武装的战车，开到哪里，哪里就是我的城池，不信？那我证明给你看。

　　只要穿梭在草丛间，就没有敢出来的挑衅的虫虫，因为它们预知招惹我的后果，甲虫很生气，后果很严重。

　　哟，六点半了，不行，不能再多说了，我得去溜溜食，顺便晒晒太阳去。

　　学生片段六

　　小黑的遗憾

　　清晨，太阳还没有完全升起，只有一点微微光照射在树林中，蚂蚁小黑早早地起床出来锻炼身体，它爬到一片翠绿细长的叶子上，叶子上有一颗滚圆的珠，在太阳的照射下闪砾着晶莹的光，小黑兴奋的跑向露珠，想和伙伴分享这美味，它先用经长的前爪拨弄了几下露珠，而露珠只是轻轻地摇晃了几下, 小黑又张开自己的嘴，露出尖利的牙，狠狠地咬了露珠几口，但是露珠没有屈服，仍是圆滚滚、亮晶晶的呆在原地，小黑使出浑身解数推了又推，露珠仍是岿然不动，小黑终于放弃了，灰溜溜地爬下了叶子，太阳升起，渐渐将露珠蒸干，叶片上留政的只有小黑那小小的遗憾。

　　学生片段七

　　奇妙的大自然具有无穷的魅力，同样了具有无尽的诱惑，蜜蜂每天在花丛中穿梭，面对着色彩斑斓的花朵，五光十色的诱惑，它仍然能够专心的工作吗？

　　看！蜜蜂钻入了一朵花中，慢慢的吸食着美味的花蜜，奇妙的事情发生了，花蕊将自己的花粉抖落在蜂尾上，同时也在感谢似的为它鞠躬，它们之间配合如此微妙，不得不让人联相到大自然中，动植物之间的互助情谊。

　　当花粉授完后，蜜蜂毫不犹豫地离开了美丽的花朵，面对着绚丽的诱惑，它没有丝毫的眷恋，为自己为他人而辛勤的工作。

　　学生片段八

　　画面闪过一片绿色，这是一片幽深而寂静的树林，太阳刚刚睡醒，撒下了第一抹微弱的，却是新生的光。露珠安稳地躺在树叶之上，闪着银色，呼吸着清晨的空气，绿色的味道。蚂蚁从地面爬上高高的树枝，因为枝头有一滴晶莹的露水，它闪烁着银光，蚂蚁向着它爬去，在它面前，梳理了触角，便开始吸水，喝完之后就悄悄的爬走了。突然，咔一声，打破了这和谐的安静，我在一棵细弱的树枝上我到了声音来的来源，一个蛹正安静地扒在树上，在它的顶部裂开了一个缝，居住在里的小生命终于住寂寞，聚只了一在的力量，它终于不于束缚，挣脱那荫庇的牢笼。它扭动着身体，硬挤出那驱壳，周围安静一片，我也安静下来，只是在心里，有种说不出的躁动，仿佛在期待着什么，这是一只蝴蝶，它已经忘却了自己过去的样子，一条渺小、丑陋的毛毛虫，它马上就会让一切来鉴证它的美丽，那只蝴蝶费力地人蛹里钻出，我看到了一个生命顽强的力量是如此坚不可催，我不仅惊叹更的更多的是佩服，终于，这只倔强的蝴蝶摆脱了蛹，它紧抓住茎干，享受着这陌生的自然的气氛，柔和的光，它振开了翅膀，像只老鹰拼了命的向上飞。

　　组员：李思昂、李梦雨、韩天翔、万里

　　学生片段九

　　小蜜蜂

　　一天清晨，太阳刚刚升起，勤劳的小蜜蜂便开始了一天的工作。

　　小蜜蜂飞到一片蓝紫色的第中，它寻觅着美丽的绽开的花朵。瞧，小蜜蜂落在一朵花上，轻轻地采着甜蜜的花粉，花蕊悄悄地弯政采，温柔的抚摸着蜜蜂，让它带走花儿的希望，蜜蜂采完了花儿的花粉，便带着花儿的希望飞向了远方

　　我们要学习蜜蜂那种不辞辛苦的精神来对待学习，从而获得甜美的蜜密浆！

　　四、拓展作业

　　进一步完善自己的作品

　　1、《小海龟出生》

　　2、《小企鹅独立生活》

　　3、《蚂蚁搬家》

　　4、可以自选

　　电影欣赏的教学设计 3

　　一、设计思想：

　　锻炼学生有重点地听，有条理地说的能力，学会倾听并能大胆提出自己的不同见解。

　　二、教材分析：

　　本课是一篇听说训练，重点是要求学生能听清楚事情的起因、经过和结果，记住要点，并能围绕中心列出提纲，按要点把事情说清楚。本课着重在于锻炼学生的语言表达能力。

　　三、学情分析：

　　六年级的学生已经有一定的听说能力，但可能在听的过程中不善于找重点，在说的过程

　　缺少些条理性。因此我们应引导学生在在听之前要明确目标，在听的过程中适当动笔记下要点。

　　四、教学目标：

　　1、听清楚事情的起因、经过和结果。

　　2、围绕中心列出说话提纲，按要点把事情说清楚。

　　3、感受先人后己、关心他人的好思想。

　　4、养成认真倾听别人说话的习惯。

　　五、重难点：

　　重点：听清录音，敢于发表自己的意见，并说得有条理。

　　难点：讲清自己的观点，围绕中心组织好语句，讲得有条有理

　　六、教学策略与手段：

　　本课的教学建构起了"情境创设→故事倾听→材料整理→自由表达"的教学模式。

　　七、课前准备：

　　准备好录音机和磁带

　　八、教学过程：

　　1、创设情境，激发兴趣

　　导入：今天有同学被一些事给难住了，他们想请你们给出出主意，你们愿意帮这个忙吗？

　　2、倾听指导，了解任务：

　　（1）听明白他们遇到了什么难事。

　　（2）几个同学有哪些不同的意见？

　　提示：在听的过程中可以动笔记一记。

　　3、反馈交流，了解收获：

　　（1）学生自由发言，交流倾听的收获：

　　他们为了电影票怎样发犯难；争论中有几种不同的意见：

　　一、按同学平时的`表现好坏发；

　　二、按顺序发，凭运气；

　　三、小干部拿差票，把好票让给同学；四、把电影票放在讲台上，大家轮流上去拿。

　　（2）发言中说的指导：鼓励学生听完同学发言之后，谈谈他们说话内容是否正确，语言是否通顺。

　　4、自由发挥，各抒己见：

　　（1）故事中的同学们有了争议，他们不知道该听谁的，你认为应该怎样发电影票？能说说你的理由吗？

　　（2）说话准备，列提纲指导：我们可以把自己意见的要点写一写，把自己的理由分点列出来，来帮助自己更有条理地提出自己的意见。

　　（3）分小组讲述→自由发表自己的意见：电影票应该这样发！

　　（其余同学评议是否说得有理，语句是否通顺。对于学生意见中反映出来的好思想，进行鼓励和表扬，允许孩子有各种不同的意见，只要能有合理的理由。教师应该着眼于学生说得如何，而不是是什么意见。）

　　问题思考：

　　听说训练如何把握训练重心，如何激发学生说话的欲望？

　　电影欣赏的教学设计 4

　　教学目标

　　情感态度与价值观

　　通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感，现代音乐和电影。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。

　　感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。

　　在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。

　　知识与能力

　　学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对"好莱坞"一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

　　过程与方法

　　在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。

　　重点与难点

　　重点：爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。这种节奏变化无穷，形成了多种多样的风格和特色。此后，爵士乐风行美国，并流传到世界许多国家。爵士乐不仅影响了其他流行音乐形式，也影响了严肃音乐的创作。

　　好莱坞是本课的另一个重点。好莱坞是世界电影之都，汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出许多风格各异、类型多样、闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。"一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱"是好莱坞经营的最高哲学。

　　难点：音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的许多方面，而且是真实的反映：诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲等等。

　　近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。中国电影应如何应对，应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。这也是本课的一个难点。

　　导入新课。

　　爵士乐。

　　1、爵士乐的起源和特点；

　　学生认真聆听，表达对乐曲的感受：忧郁、悲伤、变化音多、节奏复杂。

　　学生认真聆听，表达对乐曲的感受：切分的节奏风格，适合舞蹈的舞曲音乐。

　　学生观看，谈自己的观后感。

　　方案一：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、电影的原因是什么。待学生自由发言，进入学习状况后，开始正题。

　　方案二：播放一些电影大片中的著名片段，将学生引入教学情境，导入本课学习。

　　播放一段布鲁斯名曲（如：布鲁斯女王──贝西·史密斯演唱的《圣路易布鲁斯》），让学生谈聆听后的感受，体会布鲁斯的特点。

　　联系布鲁斯的特点介绍其来源。

　　播放一段拉格泰姆名曲（如：拉格泰姆之王──司各特·乔普林的作品《枫叶拉格泰姆》），让学生谈聆听后的感受。

　　介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是"参差不齐的拍子"，故又称为"散拍乐"。它也是从非洲民间音乐发展而成。

　　总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。

　　播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式。

　　2、爵士乐的演变和影响；展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。播放1984年洛杉矶奥运会上百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的录像，体现爵士乐与交响乐的结合。

　　3、拓展延伸。

　　好莱坞。

　　1、电影的'诞生；

　　2、好莱坞电影的地位和类型；学生展示自己搜集的有关爵士乐的资料，如：爵士乐在中国；爵士乐对当今流行歌曲的影响等。还可以让有音乐特长的学生现场演奏爵士乐曲的片段。

　　学生发言，解释视觉停留的原理。

　　学生听讲，并就自己的了解发表见解。

　　现代音乐和电影教学设计

　　p；观看影片，并就自己印象较深的好莱坞电影简谈自己的观后感。让学生展示和交流，适当补充和点评。

　　介绍电影的起源，引导学生结合有关物理学方面的知识理解电影发明的原理，有条件的还可以播放早期电影中的一些片段。

　　介绍好莱坞在世界电影业的垄断地位，好莱坞电影的特点和类型。

　　播放一些具有代表性而且学生很熟悉的好莱坞电影的片段，如：《摩登时代》、《音乐之声》、《星球大战》、《拯救大兵瑞恩》、《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》、《狮子王》，等等。引导学生在了解好莱坞电影类型的同时，感受电影作品中动人心弦、感人肺腑之处。

　　2、好莱坞电影的沉浮。学生在教师的启发下进行讨论。

　　学生介绍自己熟悉的中国电影明星和著名影片，讨论教师提出的问题。

　　简述好莱坞电影的发展过程，设计两个问题让学生讨论：

　　①电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了？你有什么看法？

　　②你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对中国的民族电影市场的冲击？

　　用简洁的语言小结本课。

　　电影欣赏的教学设计 5

　　教学目标

　　1、情感态度价值观：在电影片段的欣赏中体会电影音乐在电影中的重要地位，激发学生挖掘探究优秀电影音乐的兴趣。

　　2、过程与方法：在欣赏的过程中，运用分析法、对比法等方法体会电影音乐的基本分类与类别特点。

　　3、知识与技能：简单了解主观音乐和客观音乐的概念并能分辨出客观音乐中原创音乐与经典音乐的不同特点。

　　教学重点、难点

　　了解主观音乐和客观音乐的概念并可以分辨两种音乐类型。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　教师自我介绍

　　二、导入

　　抢答：音乐出自哪部电影？

　　1、第五元素。

　　2、假如爱有天意。

　　3、神话。

　　4、泰坦尼克号。

　　5、天空之城。

　　三、新授

　　1、电影音乐简介：电影音乐泛指电影中所用的一切音乐和歌曲，也专指作曲家为影片创作的音乐和歌曲。音乐是电影重要有机组成部分，是音乐艺术的一种新的'体裁。

　　2、对比欣赏：两段电影片段中音乐的出现方式有何不同？按照电影音乐的出现方式分为：主观电影音乐：功能性的音乐，也叫做主观的音乐，这类音乐在画面上没有声音的来源。客观电影音乐：现实性的音乐，也叫做客观的音乐，这类音乐在画面上有声音的来源。

　　3、主观电影音乐赏析：有何特点？主观音乐亦称画外音乐或无声源音乐。画面并未提供出现音乐的根据，主要是为了塑造人物性格、抒发人物内心情感或渲染环境气氛。

　　4、客观电影音乐赏析：有何特点？在音乐会上表演的音乐(或歌曲)、歌剧音乐、舞剧音乐、节日歌舞、街头小唱、街头音乐以及通过收音机或录音机播放的音乐。还包括特别引人注目的剧中主要人物的独唱与对唱、独奏与合奏等等。这类音乐（或歌曲）都是由剧作家、导演事先在文学剧本和分镜头剧本中安排的，为了体现电影音乐的艺术性以及更加真实的感受音乐的现场性。

　　5、对比分析：两段客观音乐有何不同？原创电影音乐：是由作曲家专为电影创作的，一般用来着重表现画面中所没有或不能表现的剧中主要人物的动作，特别是心理活动。经典电影音乐：运用经典的音乐运用于电影当中，提高电影的知名度。

　　6、原创电影音乐欣赏《放牛班的春天》《阿育王》《教父》《卧虎藏龙》等。

　　四、总结：

　　电影音乐突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用。电影音乐已经成为一种新的现代音乐体裁。

　　电影欣赏的教学设计 6

　　设计思路：

　　看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。

　　特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的'经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。

　　活动目标：

　　1.尝试运用序数的经验寻找座位。

　　2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。

　　活动设计：

　　（一）导入

　　今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。

　　1、交流看电影的经验。

　　重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？

　　小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。

　　（二）找座位

　　1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。

　　2、看看小剧场有几排座位？

　　3、找找你的座位在哪一排？那一个？

　　4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。

　　（三）看电影

　　1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》

　　2.谁去上影院？（小熊、小猫）

　　3.教师提问：

　　电影院门口有什么？（单号、双号）

　　你们知道什么是单号？什么是双号吗？

　　他们该进哪一扇门呢？

　　他们该坐在哪个位置？

　　教师小结：

　　今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。

　　电影欣赏的教学设计 7

　　教学目标

　　1、在阅读中，认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。

　　2、能正确、有感情地朗读课文。能默读课文，感受到新型电影的特点。

　　3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影，进行说话练习。

　　4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。

　　教学重点：

　　继续学习良好的默读习惯,边读边思找到反映新型电影特点的句子，段落，有感情地朗读后能自己概要地说一说。

　　教学难点：

　　展开想象，在学文的基础上为新型电影创设情节说说哪些情景能拍成新型电影,注意用词恰当,说话连贯。

　　教学准备：

　　1、有条件的，课前带领同学一起观赏一场球幕电影。

　　2、预习作业

　　（1）读通课文，圈出新词。

　　（2）音近字比较

　　功( ) 形( ) 蓝( )

　　攻( ) 型( ) 篮( )

　　（3）形近字比较

　　洒( ) 漂( ) 幕( )

　　酒( ) 飘( ) 墓( )

　　（4）课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。

　　（5）自由查找一些关于新型电影的资料。

　　教学过程：

　　一谈话引入

　　1、板书：电影

　　去电影院看一场电影对我们每一个小朋友来说是一件十分平常的事情。但是，你有没有去过一些不同寻常的电影院，看过一些与众不同的电影呢？

　　预习反馈：动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影……

　　2、今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影

　　补题：8、新型电影

　　齐读课题（注意正音“新型”）

　　说明：由于球幕电影和学生生活实际还是有一定距离的。为了帮助学生读懂课文，感受球幕电影有声有色、身临其境的感觉。建议课前可以组织学生到看一场球幕电影，使学生对它有所感受。在此基础上的课文教学，教师便可以把学生获得的情感体验迁移到本课学习中来，从而能够深切感受文本所描述的情景，体会球幕电影给人们生活带来的乐趣，与作者产生共鸣。如若条件实在不允许，教师也可以再上课伊始，补充一些新型电影的资料，以激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。

　　二初读课文，了解特点

　　1、昨天我们预习了课文,对这种球幕电影有了大致的了解,那么它究竟新在哪儿?有何特点呢?请你默读课文,找出有关句子,读一读,注意默读的要求。

　　2、学生自读，交流：这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

　　3、听记句子。

　　这就是这种球幕电影的新颖之处，让我们一起来听记这句话。

　　听记：球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢！

　　校对出示齐读。

　　说明：“新型”两字贯穿全文的两个中心词。在教学时，教师可以以次为抓手，指导学生学生通过朗读、默读、讨论等了解了球幕电影院的新型构造和球幕电影的新型特点，使学生轻松地掌握了课文内容。这样也能较好地体现了教师的“主导”作用，也充分发挥了学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。恰巧文中有一句话直接点明了他的放映形式新——“让这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！”我们可以把它重组一下，让学生进行听记，不仅让学生加深对球幕电影特点的印象，而且也是一个基础技能的训练。

　　三深入学习，感受“新型”

　　1、学习3-7节，感受球幕电影放映形式新

　　（1）课文中哪些内容向我们详细介绍了球幕电影的这些特点呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，然后小组内进行交流。

　　（2）组织交流，适时点拨，指导朗读。

　　四周的银幕上出现了彩色的.画面,连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云,成队的大雁从上面飞过。

　　A、理解：“漂浮、飞过”说明了天花板上出现的景象就像是真的天空一样，非常逼真。

　　B、补充介绍；四周、天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。

　　C、指导朗读：惊喜的感觉

　　小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。

　　A、理解：身前身后全是大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，十分逼真，给人一种身临其境的感觉。

　　B、指导朗读

　　C、板书：有声有色

　　这时候,飘来一阵阵苹果的香味。

　　A、在观看球墓电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发出相应的味道。出现鲜花，你会闻到花香……

　　B、补充资料：

　　那么这香味是从哪里来的呢？

　　原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。

　　C、指导朗读第5节：赞叹的语气。

　　D、板书：有香味

　　（3）球幕电影有声有色，有香味！让观众看得如痴如醉，交流朗读6、7节。

　　板书：情境逼真

　　配乐师生配合读3-7节。

　　说明：在学习第3—7节时，以“球幕电影有什么新特点？”这个问题统领，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟。让学生在小组内先进行交流，给每个学生交流的机会，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。

　　2、学习第2节，感受球幕影院造型新

　　（1）为什么会出现这样逼真的效果呢？

　　出示课文第二小节

　　电影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的,地板像个巨大的盘子,中间低四面高。天花板就像那蓝蓝的天空。

　　引读节二：对了，你看，电影院是——

　　（2）请你认真读读这一节，自己画画球幕电影院的样子。

　　理解：反扣、拱形

　　正因为这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。

　　板书：影院造型新

　　（3）指导朗读

　　说明：读读画画的目的是为了再次调动学生的学习沸点，如果时间不允许的话，也可以让学生以小组为单位完成，或者由老师演示板画。

　　3、说话训练

　　（1）师生配合读2-7节。

　　（2）说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？

　　说明：学生通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。

　　四说话练习,课后练习

　　球幕电影院,即将开播新片,如果你是导演,想想哪些情景拍成新型电影,会令人新奇、惊险、有趣的感受,请你想一下,然后将你创作的情节告诉同学们。(注意,内容符合逻辑,说话连贯,用词正确,情节新颖)

　　说明：通过品读文本语言文字,学生感受到新型的球幕电影画面逼真，观看者有身临其境之感。然后再让学生做一回导演,创设自己的新型电影。通过学习,将学习过程进入认知与情意和谐同意的轨道,让语文学习更具生机与活力。

　　五拓展延伸

　　1、除了新型电影外,你还从不同渠道知道了其他哪些新型的电影,或者其他产品，能用几句话向同学们介绍一下吗?

　　2、或者你还想发明一种新型的产品。

　　创意“新型的——”。

　　3、学习小组自主选择阅读一份材料，并完成相关练习

　　说明：课文知识是十分有限的，我认为语文学习，不能只局限于课本知识，在有条件的情况下，应该尽可能地让学生了解相应的课外知识。同时，这些课外知识应由学生自己去查找，老师只要教会学生查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给学生听。这样做的好处是能培养学生自主学习的能力。学生通过自己的努力找到的知识记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速发展，现在已经有许多更新的电影诞生了，如果仅限于课文知识，势必已经落后了。

　　教学反思

　　1、重视学生感悟，以学生为主体。

　　课程标准指出：教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学习是学生主动参与、主动构建的过程。教师应将学生作为教学的主体，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方法，获得广泛的学习活动经验。学生是课堂学习的主人，应成为课堂教学中知识的探究者和各种技能、知识和能力形成的实践者。而教师则应由知识的传播者变为学生自主学习的引导者；应由教学的管理者变为师生互动的协调者；应由知识的传播者转为学生知识体系的建构者。教师不但要成为“传道授业解惑”者，还要成为具有引导学生拥有分析、解决问题能力的组织者，并成为与学生共同学习的合作者。

　　本课是一篇低年级学生对于直观、形象的事物，很感兴趣。因此，我在教学前，请家长带领学生去观看一场球幕电影。在教学时，尽量找到一些媒体资料，尽可能地再现球幕电影的奇特画面，让学生身临其境，激发学生的兴趣。让学生通过自己的视觉观察，能够形象地了解了球幕电影的特点，感受球幕电影的新奇。如果条件是在欠缺的话，我也尽量让学生能够不允许的话，可以让学生通过上网、图书、询问、亲身感受等多种途径去搜集一下有哪些新型电影。

　　这样，学生至少对新型电影有了自己的一些认识。再通过文本的学习，品读语言文字，学生就有了自己的感受。他们是真正体会到了新型电影的新，而这并非是教师强加硬灌。这就充分体现了学生的主体作用。

　　2、运动多种方法，调动学习积极性。

　　训练学生的语文能力和语文感觉是一个语文教师的使命。在本课的35分钟教学时间里，学生的听说读写能力都得到了训练。我在执教《新型电影》时，我以“新型”两字贯穿全文，省去了繁琐的提问，避免了“满堂灌”，把学生学习的时间、空间还给了他们，指导学生学生通过朗读、默读、讨论等了解了球幕电影院的新型特点。学生轻松地掌握了课文内容，较好地体现了教师的“主导”作用，也充分发挥了学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。

　　对于影院的造型新，我则采用读读画画的方法。在学生学习疲劳的时候，借画画刺激他们的兴奋点。让他们通过画画，理解语言文字，比如：拱形，反扣等等。

　　3、延伸语文课堂，拓展课外知识

　　课文知识是有限的，语文学习不能只局限于课本知识，在有条件的情况下，应该尽可能地让学生了解相应的课外知识。同时，这些课外知识应由学生自己去查找，老师只要教会学生查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给学生听。这样做的好处是能培养学生自主学习的能力。学生通过自己的努力找到的知识记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速发展，现在已经有许多更新的电影诞生了，如果仅限于课文知识，势必已经落后了，因此，在预习本文时，我就启发学生能不能通过上网、图书、询问、亲身感受等多种途径去搜集一下还有哪些新型电影，学生对此也非常感兴趣，查到了许多资料。我又指导他们从查到的资料里找出自己最需要的内容，学会对材料进行筛选。学生从查找到筛选这一过程中得益匪浅，相信只要通过长期的指导、实践，学生的学习能力将有大幅度提高。

　　4、找出自我不足，提升教学素质

　　这堂课的不足在于我的教学机智不够。比如对于学生提出的一些关于新型电影的问题，未讲清，就蒙混过关。其实，后来想想，当时可以借机让学生课后去查找相关资料，再来解决。这也可以作为三下的一个语文能力训练——查找资料的先期渗透。课堂教学是一个动态复杂的过程，不可能一切都在“预设”中。在课堂上，教案是必需的，但它是预设的，教师不应拘泥于事先设置好的程式，而要根据学情，及时捕捉意想不到的“亮点”，调整自己的教学进程，以创造适合学生的教育课堂。要把课堂变成一种对师生都充满智慧挑战的过程，变成一个不断发现问题、解决问题的战场，变成一个师生互动、共创共享的舞台。

　　电影欣赏的教学设计 8

　　教学目标

　　1．结合电影院的具体情境，掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。

　　2．对两位数乘两位数（进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　教学重难点

　　重点：掌握两位数乘两位数（进位）乘法的竖式计算方法。

　　难点：用两位数乘两位数（进位）乘法解决实际问题。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程

　　一、创设情境

　　师：学校为了丰富同学们的业余生活，买来了12副乒乓球拍，每副15元，一共花了多少元？怎样列式？

　　师：请你估算一下，大概花多少元？

　　新课标第一

　　师：你是怎么想的？

　　师：想法真不错！

　　二、探究新知

　　师：×１２到底得多少哪？请同学们开动动脑想办法，看谁能运用前面学过的知识或手中的学具，最先争夺智慧星——算出这道题的结果。

　　师：会动脑筋，用学过的知识来解决，你们觉得这个方法行不行？

　　师：错，其他同学还有别的方法吗？

　　师：你们认为呢？

　　师：有更简便的方法吗？

　　师：说说看！

　　师：真巧妙。

　　师：可以吗？算算看。

　　三、提升

　　师:这样也可以，同学们非常聪明,想了这么多的办法,它们之间有联系？

　　师：今天我们学习的.是乘数是两位数的进位乘法，方法很多，同学们可以选择自己最擅长的方法。

　　电影欣赏的教学设计 9

　　教学目标

　　1、通过绘制小电影，使学生初步知道电影中动作产生的简单道理。

　　2、学习绘制连续动作的画面。

　　3、进一步提高学习绘画兴趣。

　　教学重点

　　连续动作的设计。

　　教学难点

　　动作的连贯性。

　　教学过程

　　一、引入

　　1、小朋友，你们都看过电影吗？知道电影动画片是怎样组成的？

　　电影，动画片的人物动作是利用人的视觉暂留现留而产生的，每一秒钟的动作的有24介画面组成，所以一个动作的形成在画卷上要有好几个画面组合，每一组画面都是一个慢动作。

　　今天就来绘制一个“小电影”来感受一绘制动画片的过程。

　　二、新授

　　1、欣赏书P36 欣赏一下上面动作连起是在干什么？（跑）

　　我们以前学过“跑步的人”的动作，先来复习一下，跑步的人与走路的人的不同之处。

　　2、首先头和身体的倾斜度不同，跑步的人头和身体向前体面斜，手臂的摆动不同，跑步时手臂的前后摆幅度大，而且常常是握拳的'，肢跨度不同，跑步的人，腿脚的跨度很大，而且后脚步边的小腿弯得高。

　　3、今天，我们在画卷上画上一个跑步的人。

　　我们可以画人，也可以画拟比的小动物。

　　4、教师出示一系列范画，学生欣赏。

　　6、学生练习，教师指导巡视。

　　a. 学生绘制。

　　b. 给作品。

　　三、

　　1、作业交流。

　　2、讲评。

　　电影欣赏的教学设计 10

　　设计思路：

　　看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，随着儿童电影新片的不断呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，孩子们只知道看什么电影，看电影要买票等，而对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。

　　特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”，中班孩子对于数已经有一定的概念，也有了一定的序数经验，帮助孩子了解电影票上的座位号，对于孩子来说也是一个比较有益的生活经验，这是我设计这个活动的最初出发点。然而，数学是抽象的，所以，对于孩子来说单纯的数学学习就显得比较枯燥，而让孩子置身在真实情境中学习，能够促使他们产生愉快的情绪，激起他们学习的兴趣，所以，我创设了这个真实的看电影的情境，旨在让孩子在找座位、看电影的过程中，将孩子原有的`数经验在实景中得以有益的归纳和提升，从而提高对数的应用能力。

　　活动目标：

　　1、尝试运用序数的经验寻找座位。

　　2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。

　　活动设计：

　　（一）导入：

　　今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。

　　1、交流看电影的经验。

　　2、电影院的座位可以随便坐吗？为什么？

　　小结：电影院的座位都是有规定的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示第几个座位，每张电影票一个位置。

　　（二）找座位：

　　1、发电影票：看看电影票上有什么？

　　2、看看小剧场有几排座位？

　　3、找找你的座位在哪一排？第几个？

　　4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。

　　（三）看电影：

　　1、今天看什么电影呢？（请你来帮忙）

　　2、电影里谁会请你们帮忙，要帮什么忙呢？

　　3、两个小动物要干嘛？

　　小动物：电影院有两个门，单号和双号，我们该从哪个门进去呢？

　　4、你们知道什么是单号？什么是双号吗？

　　5、他们该进哪一扇门呢？

　　6、他们该坐在哪个位置？

　　小结：其实双号的第一个座位不是1座，是2座。

　　（四）迁移经验：

　　其实，电影院里都有双号和单号，下一次我们去看电影时，一定要看清楚电影票上的座位是单号还是双号，这样才能又快又对地找到自己的座位。

　　现在，小熊和小猫要谢谢你们了！

　　电影欣赏的教学设计 11

　　活动目标：

　　1. 在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。

　　2. 回忆已有的数学经验，运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。

　　3. 充分扩展、提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。

　　活动准备：

　　物质准备：设置“电影院”的情境(一)座位按照1-30数字顺序排列;“电影院”的情境(二)具有单双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的.图片。

　　经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;

　　幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏一定的了解;

　　幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。

　　活动过程：

　　一、创设“电影院”

　　（一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座

　　1.教师带领幼儿玩“看电影”的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关经验，如电影院的名称，买电影票等。

　　2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。

　　3.教师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的“对号入座”的正确性，引导幼儿发现问题。

　　4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。

　　游戏问题之一：电影票的结构

　　解决方法：观察电影票，对号入座

　　电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、序号和座位号)

　　认识电影票的“排”和“座位号”含义

　　分享经验，根据电影票对号入座

　　幼儿自己验证，调整座位，巩固“排”和“座位号”得含义

　　二、创设“电影院”

　　（二）的情境，让幼儿根据电影票对号入座

　　1.教师带领幼儿创设的“电影院”(二)的情境，启发幼儿观察这个电影院与前面电影院有什么不同?如入口处的单号、双号的标记、座位排列等。

　　2.出示电影票,让幼儿看电影票、对号入座，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。

　　游戏问题之一：电影票的结构对号入座

　　解决方法：观察电影票，认识单双号对号入座的程序

　　电影票的认识、重点观察单双号

　　分享经验，根据电影票对号入座

　　了解对号入座的程序，如看电影票单号与双号——看排——看座位号

　　幼儿根据对号入座的程序，自己验证，调整座位，巩固“单号双号”“排”和“座位号”的含义

　　三、再次情境巩固，运用相关知识解决问题

　　幼儿和同伴或者教师现场玩游戏“看电影”，巩固数字认识，运用按顺序排列的方法解决模拟现实情境中的问题，锻炼数学思维、提高数学能力。

　　电影欣赏的教学设计 12

　　教学理念：

　　本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。

　　教学目标：

　　1、使学生了解电影音乐的特点、功能。

　　2、能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。

　　3、在无形中接受情感道德教育。

　　教学重难点：

　　根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。

　　教具：

　　多媒体课件、教科书。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、频道：播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。

　　［教学设想］：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。

　　二、导入

　　师：同学们一定在奇怪，怎么大屏幕变成电视了？先别着急，我们换个频道看看。

　　［教学设想］：含而不露，引起学生兴趣，使其跟着教者的思路走。

　　2、频道：

　　A、播放电视专题片《百年恩来》片段。（无音乐）

　　师：（提示学生看书）阅读完课本提示后，请同学们相互交流事先上网查找的相关资料，进一步了解周总理的情况。

　　B、再次播放《百年恩来》片段（配主题歌《你是这样的人》）

　　师：同一片段看了两遍，但给我们的感觉相同吗？生：不同。

　　师：请大家讨论一下不同在哪？是什么原因让你有这种不同的感觉？

　　生：A、没有配乐而B有。虽然画面内容相同，但在音乐的衬托下

　　B、更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。

　　师：大家总结的很好，这节课我们就来共同研究一下音乐与电影电视。

　　C、出示课题：音乐与电影电视

　　［教学设想］课件做成电视频道，在心理上让学生觉得是在看电视，既新鲜又可让课程轻松进行；学生在亲身体验感受后，自己找出问题的关键，既增强了他们音乐表现的自信心也锻炼了他们自主学习的能力。

　　三、新课

　　结合自己的听赏感受，小组讨论：

　　1、音乐在电影电视中的功能（作用）是什么？

　　2、电影电视音乐的特点？

　　（学生基本都能说出问题的关键，教师给出标准答案）

　　功能：烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。

　　特点：要求视听统一，侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配。

　　3、师：同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手，自己为影片配乐？

　　［教学设想］变“师为主体”为“生为主体”，让学生学会学习。教者具有煽动性的提议让学生的兴趣陡增。

　　四、实战演习

　　A、指定乐曲配乐难度系数

　　［教学设想］从心理学的角度讲，此题目设置富有挑战性，符合中学生心理特征，易激发学生的参与热情。

　　电影《红河谷》

　　1、师：请看过此电影的学生概述故事内容：

　　生：主要讲述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时，英勇顽强、不屈不挠的抗争，最终和侵略者同归于尽的故事。

　　2、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。

　　师：小组讨论：【听】音乐，在电影《红河谷》的三首插曲中选一首为这一片段配乐。

　　a、战争（激烈）

　　b、雪儿达娃（主题曲宁静悠远）

　　c、活祭（凄厉悲凉）

　　［教学设想］这里教者强调让学生去听音乐，音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，只有听之后，才能感受才能达到新课标中“让学生享受鉴赏音乐的乐趣，养成鉴赏音乐的习惯”的目的。

　　3、各小组表明自己的观点：（一致认为c不合适，但a和b两种意见争执不下）

　　4、请各方代表表述自己的见解：

　　选a————影片是反映战争的，故选用表现战场上的音乐。

　　选b————音乐比较宁静、安详，但正是这样才更能表现出中国人那种不屈不挠、视死如归的精神来。

　　教师评价：赞同选b的同学的意见，提示学生注意电影电视音乐的特点————侧重与影视画面结合，注重与故事情节匹配，b段音乐更符合这些特点，用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。

　　［教学设想］新课标指出：让学生在扎实的听觉基础上，结合个人的感受，探索音乐风格及思维的发展方式，讨论其表现意义，这种讨论不是在表面泛泛而谈是深入到音乐材料内部的；同时也指出“高中音乐鉴赏教学只有上升到音乐文化————人文史观的高度，才算上升到了较高的层次。”这也是教者选择这段影片的目的之一；目的之二是让学生感受爱国主义情节。教者让学生当众表述自己的观点，锻炼了学生的心理素质和语言表达能力。

　　Ｂ、自由选曲配乐难度系数

　　卡通电影《狮子王》

　　［教学设想］此片深受学生喜爱，易于面向全体，参与热情进一步高涨。

　　1、播放“狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴”的片段。

　　2、师：小组讨论：展开想象，此情此景，以儿子「辛巴」的身份，为影片配一段音乐。

　　要求：歌、曲、自己的即兴创作均可。

　　（教师此时在各小组中参与创作讨论）

　　3、各组选派代表表演：

　　歌曲：《世上只有妈妈好》《父亲》《母亲》等

　　乐曲：钢琴演奏《想你的365天》等

　　吉他演奏《真的爱你》

　　即兴创作：击打桌子模仿鼓声曲谱略（表现当时辛巴非常害怕）等。

　　4、小组互评：

　　学生甲组：本组的`歌曲《父亲》较之其他两首歌曲更符合人物身份。

　　学生乙组：认同甲组的说法————要注意同故事情节、画面的配合。同时，认为丙组的即兴创作很有独到之处，甚是佩服。

　　学生丙组：认为甲组的说法虽有一定说服力，但其他两首歌曲也能表达对父母的感情。对乙组的吉他演奏《真的爱你》很喜欢，放在这里是否合适，有待商榷。

　　学生丁组：认为最适合的音乐是本组的钢琴演奏《想你的365天》。

　　［教学设想］新课标“引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生的创造性思维的探究过程；普通高中音乐欣赏课的音乐创作，目的在于进一步开发学生的创造性潜质。”另外，在培养学生的群体意识及合作精神方面，音乐课具有其他学科所不具备的优越条件，教者在备课时，充分考虑到新课标提倡的“面向全体学生，注重个性发展”的思想，创作要求的提出让大多数学生都能选到适合情境的歌曲，而对于个别能力较强、有特长的学生来说也有了表演发挥的舞台。同时，学生受到了一次特别的情感教育。

　　五、总结：

　　这节课，我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能，还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。将来，我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作，但是，我们都会参与各种类型的创造，愿我们都能带着创造的意识，去追求更宽泛、更高层面的美感。

　　六、活动：

　　收集自己喜欢的影视音乐作品，下节课将举办“优秀影视歌曲评选”。

　　教学流程

　　引起兴趣、亲身体验、探索讨论、实战演习、总结引导

　　自评：

　　本课教学目标是教者根据所教高一学生的音乐基础制定的。根据新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想，设计了引起兴趣—体验—探讨—创作的教学程序，采用了多媒体课件辅助教学。目的在通过教学，让学生学会学习并有一定独立欣赏影视音乐的能力，同时受到情感道德的熏陶，效果较好。

　　在教学过程中，我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体。

　　一、兴趣方面：选用学生兴趣浓厚的题材。在题目的设置上，“实战演习”和“难度系数”的设计，一下击中学生“要害”；从课堂反映看，学生积极性高涨，个个摩拳擦掌、跃跃欲试；在课件的制作上，也充分考虑到这点，如“频道”的设置，“实战演习”中飞机、坦克对峙的画面，都让学生兴趣盎然。教学的重难点也在这个愉快的过程中得以解决。

　　二、学生为主体方面：从学生自己查找资料、体验出不同到找出原因解决问题，从学生的自评到互评，教师自始至终都站在引导者的位置，把课堂交给学生。

　　在选材方面注意到情感道德的教育。整节课都贯穿着中华民族的传统美德，特别是《狮子王》，几乎每个班都有被感动流泪的学生，这种效果和平时单纯的说教效果无法比拟的，音乐艺术的独特魅力也借此展现出来。

　　教学目标中第一和第二条是相辅相成的，学生只有掌握了第一条才有能力去为影片配乐，而只有为影片选择了合适音乐才能说明真正理解了第一条。学生在不同难度问题上的表现可以看出：第1、2条已达成，第3条基本达成。经课后反思本课不足之处在于：给学生探讨的时间安排太紧，以至有些小组的分析还流于浅表，某些内容之间的连接不够自然。

　　电影欣赏的教学设计 13

　　教学目标：

　　1.结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

　　2.对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。

　　教学重、难点：

　　进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

　　学法指导：

　　学生已有了上节课的基础，对处理乘法的进位也有了一定的经验。因此在课上应充分放手让学生独立进行解决问题的活动，只要提醒学生注意乘法时的进位即可。

　　教材分析：

　　这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的.生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。

　　学情分析：

　　学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。

　　教学过程：

　　一、情境引入、观察发现

　　同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。（课件出示电影院）电影院里也有许多数学问题，这幅图的主要内容是什么？从图中你得到了那些信息？

　　二、积极参与、探究感受

　　1、认真观察，师：说一说你从中发现了哪些数学信息？

　　生：我知道有500人去看电影。

　　生：这个影院有21排，每排有26个座位。

　　师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

　　生1：500人看电影，电影院的座位够吗？

　　生2：这个电影院一共有多少个座位？

　　师：同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听

　　（教师巡视并参与到小组讨论中去。）

　　（1）小组讨论。

　　（2）集体交流

　　2、.估一估

　　（1）师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下。（出示课件）

　　生1：20×25＝500。假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。

　　生2：20×26＝520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520<500，所以够。

　　（2）师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。

　　3、.算一算

　　（1）师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。

　　①学生自主探索，独立解决。

　　②组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。

　　(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况，并及时帮助学习有困难的同学，掌握其中一种算法就可以了。)

　　③小组长汇报，教师讲评。（出示课件）

　　（2）师：可以用竖式计算。板书：

　　4、小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。

　　三、巩固练习、形成技能

　　师：我为同学们准备几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。

　　﹙1﹚三﹙1﹚班有38名同学。每张电影票12元，买电影票需要多少元

　　﹙2﹚这艘游轮一共有23个船舱，每个船舱可以坐49个游客，这艘游轮一共可以坐多少个游客？

　　﹙3﹚兵兵每天看14页故事书，他看了36天才把这本书看完，这本故事书一共有多少页？

　　四、全课总结、强化新知

　　这节课你学会了什么？

　　五、布置作业：数书37页第1、2题

　　教学反思：

　　本节课是在学生掌握两位数乘两位数计算方法的基础上展开学习与教学的，解决本课问题的策略和方法也是上节课学习的内容，基于学生已有的知识基础，针对本班学生整体理解能力弱的特点，课堂上我有目的地把教学重心放在培养学生阅读理解数学问题的能力上，以提高学生的数学思维和解题能力。

　　1、在教学中，我充分利用已有知识的迁移作用，放手让学生尝试，在交流中，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系，强化进位，使学生进一步掌握两位数乘两位数的算法。

　　2、关注学生提炼数学信息和提出数学信息的能力及解决问题的能力。在出示情境后，我引导学生观察情境图，寻找数学信息，理解数学信息，在此基础上提出数学问题并解决，引导学生探究算法。

　　3、培养学生估算意识和估算能力，引导学生估一估，在交流中指导估算方法，培养学生估算能力和意识。

　　从课堂上学生的表现情况，在今后的教学中我将加强对学生进行这两方面能力的培养：数学学习习惯和学习情感方面。在教学中，潜移默化地渗透学习方法，培养数学观察与数学思考能力，懂得阅读理解数学信息找出解决问题策略的方法，并为学生搭建了一个平等的交流平台，提供思维的空间，让学生在学习、交流的过程中，切身感受到学习数学的快乐，品尝成功的喜悦。