扁鹊治病优秀教学设计

时间:2021-02-12 20:36:24 教学设计 我要投稿

扁鹊治病优秀教学设计

  导语:扁鹊治病优秀教学设计怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关扁鹊治病优秀教学设计,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。

扁鹊治病优秀教学设计

  扁鹊治病优秀教学设计

  一、教学目标

  1、学习8个生字,理解重点词语的意思。

  2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程,联系有关词句,体会人物的想法,懂得防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的等道理。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。

  二、教学的重点

  整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。

  三、教学准备

  1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。

  2、预习课文,借助工具书初步理解不懂的词语

  四 教学过程

  一、导入新课。

  课件出示词语:救死扶伤、药到病除、妙手回春、起死回生、望闻问切

  几个词语之间有什么联系?如果老师说他主要是形容一个的人的,你能猜出老师要形容谁吗? 简介扁鹊。

  二、初读课文(出示导读提纲) 检查预习

  1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

  2.学生认读解释生词:自由读——指名读——齐读(出现生字词,归纳主要内容)出示课件

  1、汇报交流,思考课文讲了一件什么事?

  2、扁鹊是怎样劝的,劝了几次,你能在文中找出来吗?

  3、蔡桓公的态度又是如何的'呢?

  三、细读文章

  根据学生反馈进行教学

  (一)三劝——扁鹊三劝蔡桓公

  ·扁鹊是怎样劝的,你能在文中找出来吗?(学生自由找、划)

  ·指名读

  ·扁鹊为什么三次劝蔡桓公治病呢?在小组内,谈一谈自己的看法

  ·谁来说一说。(救死扶伤、不治就要死亡……)扁鹊为什么三翻五次地想给蔡桓公治病呢?谁来说一说。(救死扶伤、不治就要死亡……)

  评议:你能够发表自己的看法;

  从你的发言中,老师也看到你了你有一颗爱心,谢谢你 !

  对啊,医生的本职告诉他,就应该这样做!你体会的非常好!

  ·蔡桓公的病情随着时间的推移,日益加剧,扁鹊看在眼里,急在心中,他一次又一次的前来拜见,因为他知道大王的病不及时医治的话随时就有生命的危险……因为他知道救死扶伤是医生的天职……因为他知道国不可一日无君……那怎么读才能够读出扁鹊当时的心情呢?

  5.请同学们体会着读一读这几句话。(自由读一读)

  6.指名读一读,评议

  7.再指名读一读——学生齐读课文

  8、面对着扁鹊的三劝,蔡桓公的态度又是如何的呢?我们来解决导读提纲的第2个问题,围绕这个问题默读课文,勾画出你认为能够解决这个问题的字,词,句,并做好批注。

  出示句子:

  A、蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。”

  B、蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。

  C、蔡桓公听了非常不高兴。

  ·学生读一读这个句子

  ·想一想:蔡桓公因为自己感觉身体无恙,才不相信扁鹊说的话,想想蔡桓公在说这句话的时候,他心理会想些什么呢?

  ·从你们的交流中,我们知道了蔡桓公当时非常的生气,不以为然。那么这个句子应该怎么样读呢?

  ·自己体会着读一读句子

  ·指名朗读

  ·让我们一起读一读这个句子。(学生齐读)

  3. 说一说除了这个地方,你还从哪些地方看出蔡桓公不太相信呢?

  4.三劝之后扁鹊是怎么做的呢?

  A谁跑了?(扁鹊)扁鹊是三劝蔡桓公治病,他为什么要跑呢?

  B、出示:“皮肤病用热水敷烫就够治好……所以我不再请求给他治病。”(找出病情发展的句子)

  自由朗读

  5、你读出了什么?

  6、课文读到这儿,你是怎样看扁鹊和蔡桓公这两个人呢?

  ·学生思考

  ·引导回答:

  蔡桓公:不听劝告 自以为是 固执己见

  扁 鹊:医术高明 医德高尚 是个令人尊重的神医

  立人之本就是德!作为一名医生,他不仅医术高明,最重要的是他医德高尚。不仅仅想到了为了一个蔡桓公,更重要的是他为了整个国家。

  对于扁鹊,你还有什么不同的看法吗?

  四、交流启示

  1、五六天之后,蔡桓公浑身疼痛,不久他就病死了,蔡桓公本来能够好好地活着,品尝着山珍海味,享受着人间富贵,可是最后他还是死去了,一切对于他来说都没有任何意义了。扁鹊是神医,可最后蔡桓公却因小小的皮肤病病死了,扁鹊是否徒有虚名?导致蔡桓公之死的根源是谁呢?(蔡桓公)

  2、蔡桓公本来患的是皮肤上的小病,怎么会要人命呢?

  评议:对啊,如果能够在一开始的时候,蔡桓公就能够引起重视,病情一定会治好的,事情就会得到有效控制的。这就叫做防微杜渐。

  五、拓展想象:

  大家有许多感受,也肯定有很多话要说,那么你最想对谁说,想说些什么呢?下面,让我们畅所欲言,尽情地说一说吧!

  1. 对蔡桓公说:

  2. 对扁鹊说:

  3. 对自己说:

  4. 对所有的同学说:

  (1. 对蔡桓公说:(蔡桓公,你应该听从劝告,那样,你的病就不会这么严重了,也不会最终病死了;

  蔡桓公,你错了,你应该认真听取别人的意见,不要固执己见;

  蔡桓公,你现在终于知道扁鹊说的话是真的了吧!)

  评议:对啊,如果能够在一开始的时候,蔡桓公就能够引起重视,病情一定会治好的,事情就会得到有效控制的。这就叫做防微杜渐。

  俗话说:“忠言逆耳利于行”啊!

  正确对待自己,防患于未然,才能够不断进步啊!不要讳医忌疾!

  2. 对扁鹊说:

  (扁鹊,你真是一个神医啊!在蔡桓公的身旁一站就知道他患病了!

  扁鹊,你尽到了医生的本职工作,给蔡桓公看病,他不听你也没有办法,不用太伤心难过了!

  扁鹊,你一次次的拜见,看出你不仅医术高明,而且医德高尚!)

  评议:立人之本就是德!

  夸奖他:就是对他工作的肯定!

  3. 对自己说:

  评议:对呀,结合寓言的学习,能够对自己的生活有所启迪和思考,真了不起!

  生活中,我们也要正确对待自己的缺点和错误,及时克服。

  能够联系自己的实际情况谈出自己的看法,看来你确实读懂课文了!

  4. 对所有的同学说:

  善意的批评,会让我们不断的进步!

  “金无足金,人无完人”,我们要学着正确对待自己的缺点和错误。

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