沪教版《统筹方法》教学设计
一、教学目标：
1、学习本文中下定义、举例子、制图表的说明方法及其作用。
2、了解统筹方法的简单定义及其作用。
二、重点和难点：
学习文章的说明方法及其作用。
三、课型：
新授课（阅读课）
四、课时：
一课时。
五、教学过程：
（一）导入：
（作者介绍） 华罗庚是我国著名的数学家，生于1910年，卒于1985年，被称为中国的爱因斯坦，年轻时经受了一场大病的折磨，奇迹般的存活下来，却变成了残疾人，但是他身残志不残，致力于数学研究，成就卓越。华罗庚重视把数学应用到生产实践中，如《统筹方法平话》、《优选学》等多部著作在中国推广。他曾经这样说过：“天才在于积累，聪明在于勤奋。”他的一生都在不断地拼搏和奋进，一生最大的希望就是工作到生命的最后一刻。 今天，我们一起来学习他为我们介绍的一种数学方法——统筹方法。
（二）初读课文，整体感知统筹方法。
1、请同学们自读一遍课文，并且思考以下几个问题：
（1）什么是统筹方法？
（2）统筹方法的实用范围有哪些？
（3）文章中主要讲的是统筹方法中哪一方面的问题？
明确：
（1）统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
（2）他的适用范围主要有：企业管理、基本建设、关系复杂的科研项目的组织与管理。
（3）有关时间方面的问题。
2、这是一篇介绍统筹方法的说明文，科学性、知识性都很强，但是读起来并不枯燥无味，同学们思考，作者在这里用了什么样的说明方法呢？ 明确：作者用了举例子的说明方法，举了一个烧水泡茶的例子加以说明，化抽象的概念为具体的生活实例，使得读者读起来感到亲切，浅显易懂。
（三）再读课文，理解统筹方法的作用。
1、我们刚才说文中举了“泡茶”这个例子，那么一共列举了几种办法呢？你觉得其中哪一个办法最好？
明确：三种，甲方法。
2、为什么说甲方法最好呢？ 明确：因为这个方法最省时间，合理地安排了工序。
3、的确，甲这种方法缩短了工时，提高了工作效率，那么我们来说一说，甲是怎么做到这一点的呢？ 明确：抓着了主要环节。
4、抓住主要环节这一点很重要，因为在近代工业错综复杂的工艺过程中，任务多了，关系也就多了，错综复杂，千头万绪，往往会出错或者耽误时间。那么我们来比较一下图1-1和图1-2，这两幅图同样是抓住了“烧开水”这个主要环节，那么它们两者还有什么区别呢？ 明确：合并次要环节。利用主要环节的时间来做其他事情。
5、以上这些都是围绕如何应用统筹方法来展开的，那么文中介绍的统筹方法的应用价值是什么呢？ 明确：从“合理安排工序”、“抓住主要环节”、“合并次要环节”三个方面展开。这里讲的主要是有关时间方面的问题，利用统筹方法，可以缩短工时，提高效率。
（四）说明方法总结
1、请同学们找一找，本文主要用了哪些说明方法？
明确：下定义、举例子、制图表。
2、温故：其中下定义和举例子的'作用分别是什么？
明确：
（1）下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。
（2）举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。
3、知新：制图表的说明方法是我们初次接触，其实这种方法在我们生活中用得很多，比如有些产品的外包装上会用图表来解释说明使用方法。请同学们比较一下，甲的文字说明和图表说明有何区别？ 明确：文字表达显得相对复杂，并且难以说明问题时，可以用制图表的说明方法，简单明了。具有直观形象、清除醒目的特点。
（五）小结课文，拓展练习
文章用了简单易懂的语言，向我们介绍了一种数学方法——统筹方法。从“合理安排工序”、“抓住主要环节”、“合并次要环节”三个方面展开说明如何应用统筹方法。今天我们只不过是了解统筹方法的冰山一角——节省时间，提高工作效率。其实统筹方法在我们生活中还有很多好处，例如一大堆木材，大材用来作栋梁，中材用来作柱子，小材用来作窗橼，各尽其用，这是统筹方法在资源管理中的运用。又如西双版纳的热带作物培养其他，在同一块土地上，把树身高，喜阳的橡胶树和个子不高、又不喜阳的茶树高低错落地种植在一起，一亩地派了二亩地的用场，这是空间上的统筹组合。希望同学们课后有兴趣，可以去读读这方面的文章。
六、回家作业
1、抄写生字新词及注释。
2、请为以下设例绘制统筹图表： 李强每天下午放学5点10分到家，他要做这样几件事情：做作业（30分钟）；烧饭（40分钟）；叠衣服（8分钟）；洗碗（2分钟）；整理书桌（2分钟）。他必须赶在父母6点10分下班回家吃饭前做好。
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