小学生的日记范文集锦九篇
一天的时间眼看就要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候用心地写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学生的日记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的日记 篇1
正月十五 晚上，彩色的烟花令人眩目。我问：“爸爸我们吃汤圆好吗?”“好哇”爸爸回答道，又说：“不过，你刚刚买的汤圆都不很圆我们把它揉圆吧!这就代表今年就会团团圆圆的。”“嗯，不过也太没新意了吧!要不……”我翻了翻口袋，掏出了一枚一角硬币。“老爸，等一下，我们把这枚硬币放进汤圆里，如果谁吃到谁今年就是最幸运的人。”我兴奋的`说，“好哇”爸爸笑着赞同了我的意见。我们父女俩就开始包汤圆了，我心里想，希望我们一家全是今年最幸福的人。不一会儿，汤圆煮好了，爸爸用他那“鸡嗓子”叫到，我和妹妹迫不急待地想吃美味可口的汤圆呢。“哎哟”妹妹大声叫到，汤圆里面怎么有硬币呀，哈哈妹妹吃到幸运币了，我就连声说到“妹妹，你今年要很幸福了”!
我在心里祝愿我们一家。
小学生的日记 篇2
星期二语文课上，丁老师说到梦想这个词，就问 同学们：“你们的梦想是什么 ”?有的同学要当小学老师，有的要上清华、北大，还有的'要当宇航员......
我的梦想是长大后到联合国工作，解决日本和中国领土争端问题，解决世界和平问题。我把这件事讲给妈妈听，妈妈说我的梦想非常好，但是要想实现它，不仅要学习好、身体棒，还要英语一级棒，因为英语是联合国的官方语言
我坚定的点点头说：“妈妈放心吧!我会为实现我的梦想而努力学习的”。
小学生的日记 篇3
上周，俞老师告诉我们生存训练，需要学习游泳，并且要班级接力赛，还要考核，这次游泳让我兴奋不已。心里想，暑假里在爸爸的指导下，游泳还会下子的，对我来说游泳没问题。
10月13日 星期一 晴
老师们说了这次游泳的`规则之后，我们开始换衣服，换好衣服又飞快地冲向游泳池，我不由主地说了声“哇”。游泳池到处有设备先进的东西，高高的跳台，彩色的浮筒，以及各种各样的救生设备。我参观完了游泳池，又跟着教练做完了准备活动就和教练一起下水了，然后我们直接开始了游泳，我像一支离弦的箭在弦上样冲了出去，同学们都追不上，我一直遥遥领先。但教练很快就吹哨了。
10月17日 星期五 晴
这几天我已经很熟练地在游泳了，到了考核的时候了，先是接力赛，刚开始时声音震耳欲聋，可是不久因为差距我们班就没声了，但是我们班女子得了第一名，挽回了局面，很快就到我了，我在水里像鱼，忽上忽下，很快就到了岸边，并且获得了一个“良好”。
这次游泳我学会了很多技巧，虽然结果没有想象的好，但是我们努力了。
小学生的日记 篇4
国庆节终于来了，我又有了七天的假期了呢。星期四早上7点，我们一家人在外面先吃了碗胡辣汤，然后就坐车出发回老家了。在路上我看见许多车上都插着小红旗来迎接我们伟大祖国的生日。高速公路上有看不完的绿树小草，大山还有小鸟。
到了老家，已经是下午，所以爸爸给我们烧烤，爸爸做的烧烤很好吃。很快我就吃饱了，然后和小朋友一起玩耍。
国庆节真是太好玩了。妈妈告诉我国庆节是祖国母亲的生日，为了庆祝这个日子，全国人民放假七天，人们在祖国的大好河山尽情游玩，更好的认识我们的.祖国。
小学生的日记 篇5
从前，有一个花园里住着一位美丽的花仙子。她身穿一件雪白雪白的衣服，还长着一双美丽的翅膀。有一天她出去玩，看见花园里开满了五颜六色姹紫嫣红的各种各样的.花。在花丛里飞舞着色彩斑斓各种颜色的蝴蝶。她看到这么美丽的花园开心的不知道有多高兴，是多么高兴的一天呀。
小学生的日记 篇6
昨天晚上，我给妈妈打了一个电话。说让妈妈明天回来，妈妈答应了。妈妈在小姨那边工作难得回来一次。所以我今天的心情特别好。
第二天,妈妈来到学校接我，我在队伍恨不得一下子跑出来。妈妈给我买了一盒巧克力和一袋饼干我给妈妈买了两根棒棒糖，妈妈脸上露出了一丝微笑。妈妈说：“这是她在十月一日回来得最后一次。”我听到了心里非常难过，几乎要哭出来了。我说：“妈妈你能不能多待几天再回去。”妈妈说：“不行老板要让我送报。”
我哭了说：“那你什么时候回去。”妈妈边叹气边说：“吃完饭就走。”我听了都不敢相信自己的耳朵。说：“你能不能在我上学的时候走。”她满怀失望的`说“对不起香瑶我不能和你一起走。”我把我昨天晚上写的那封信给了妈妈。妈妈哭了她说：“等十月一日她就回来。”我说“要准时”她点了点头。”我现在最害怕吃完饭了，妈妈吃完了，大姨夫吃完了，最后我吃完了，我知道妈妈马上就要走了我眼泪已落满身了。妈妈说：“你别哭了等十月一日我回来了给你买巧克力吃。”我说：“谢谢妈妈。”妈妈走了我又哭了起来。
我今天非常失望，因为妈妈没有多待几天。并且妈妈要十月一日才能回来和我一起待着。我一直在想什么办法才能让妈妈回来
小学生的日记 篇7
“Hello! I am teacher Arlly,……”，一张异国的脸庞出现在电脑屏幕上亲切地打着招呼。“Hello!”，我也微笑着跟老师打招呼。寒假里的每一天，我都会如此和我的老师亲密地对话。
我为什么会有这样一位老师呢?这要从头说起，四年级的时候，我在学校里的英语成绩一直名列前茅，但口语表达能力却不咋地，老是得“良好”，以致好几次都没拿到“三好学生”。我那望子成龙的老爸急了，在网上疯狂查找提高我口语表达能力的方法。这不，找到了abc英语，可把他给乐坏了!
那天，他一下班就奔到我面前：“儿子!爸爸在网上给你找到了一个优秀外教老师，今天晚上她要对你做口语能力测评，做好准备吧!”
下午，我一回来就听到一阵英语的交流声，原来是爸爸在和老师试课。上课时间到了，我坐在电脑前，突然屏幕出现了一个菲律宾人，她就是我的老师Arlly。
我顿时紧张了起来，仿佛心跳的'声音都听得见，生怕自己听不懂。老师开口了：“Hello! What’s your name?”，这是问我名字呢!我立刻回答：“My name is Jack.”
老师接着又问了几个问题，我都很快回答出来了，紧张的心情渐渐变得轻松了。慢慢的，我感觉很有意思，很享受这节课，尤其是想到自己能和老外用英语交流，感觉自己很棒!
时间过得真快，不一会就要下课了，我不舍地和老师说了声：“See you!”。我的评分很快出来了，“4C级!儿子你太棒了!”，爸爸喊道，因为一般的孩子是达不到这个水平的。爸爸很开心，我也很开心!
就这样，我开始了寒假生活，开始了与外教老师的亲密接触，开始了英语学习的另一番新天地，希望我能在新天地里拼出好成绩!
小学生的日记 篇8
9月2日，我一回家就听到了一阵细细的声音，我想：这仔仔（我家的牧羊犬）怎么了？怎么发出如此怪的声音？然后，我就拿着书包准备进屋做作业。刚要进门，便听到那细细的声音是从我房间传出来的，我放慢了脚步，悄悄打开房门，便看见三只小狗在狗窝里睡着。啊！又有三个小生命降生在我房间了，以前狗狗（我家的另一只狗）就在我房间下过四只仔，现在竟然又生了三只，真是不可思议啊！
一生下来都很难看的，有一只黑的，一只白的和一只黑白相间的，可是过了几天，我的看法就不一样了。虽然黑的.和白的还是那么难看，但是那只黑白相间可是日渐可爱了，它的黑毛盖住了两只眼睛，两个黑溜溜的眼珠镶嵌在眼眶里，真像熊猫眼，它的嘴巴喜欢张开着，像是在打哈欠，其实是想吃奶吧！它的兄妹都很瘦，大概是狗妈妈的奶全被它抢走了！它也太霸道了。所以它的肚子和屁股肥肥的，胖胖的，它的屁股上还有像熊猫的四块斑点呢，真是可爱极了！
不光是它的长相可爱，连它的动作也很可爱：这时它还不会站着走路，每次想到一个什么地方去就使劲的爬，两只前爪在前面划，后脚就在后面蹬，爬了很久也没见它移动，而且它一停下来，屁股就会把它粗壮的尾巴压住，我就会把它尾巴拉出来，它呜呜地叫着，似乎在跟我说谢谢。它笨拙的动作常常使我捧腹大笑。
我爱我的小狗，我爱我的“熊猫
我爱我的小狗，我爱我的“熊猫”。
小学生的日记 篇9
空虚的生活积累是同学写日记的起点和源泉。外面的世界很精彩，但不可否认同学的生活却相对单调，他们几乎每天循环着从家到学校“两点一线”式的生活方式，同学们很少有自身的业余喜好和较宽裕的自由支配时间。因此，腾出更多的时间让小朋友尽情尽兴地去参与丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动，让同学们的世界精彩起来、丰富起来，从而拓宽同学的知识面，才干努力扩大同学的视野，丰富他们的'日记源头。
在指导同学写日记过程中我采用了如下几种方法：
一、减轻课业负担，变换作业形式。
几年来，我们班的家庭作业尽量摒弃以往“单一机械式”的誊写，而改之以向多样新颖、富有发明性、灵活性的日记倾斜。
二、鼓励写特色日记。
(1)插图日记。这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，还有灵活多变的字体标题，这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣。
(2)摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练小朋友们从书本上搜集资料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，一般每星期的日记我都安排摘抄的内容。如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇闻异谈”、“时事栏”、“好词库”、“佳句库”，使日记成为同学以后习作取之不尽的宝库。
(3)想象日记。可以是提供词、句或情景的想象写日记，为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉。
(4)采访日记。我让同学采访妈妈的童年，然后指导同学在日记中写一写“妈妈的童年”，不只能激发同学兴趣，更是增进同学与家长交流的好机会。
(5)读写结合日记。在日记教学中，我经常为同学设计一系列“把书籍作为日记的‘跳板’练习”。如在学习了王安石的《梅花》后，让同学在日记中与梅花进行直接对话；在学习了《燕子过海》后，让同学在日记中给经常伤害益鸟的人写封信。这一读写结合日记法的引入，使同学兴趣盎然，感到“胸中已有一腔积蓄，临到执笔，自然轻松”。
(6)合作日记。在日记教学中，我经常改变那种总是让同学回家独立写日记的老做法，而不时改之以让同学集体写日记的尝试。同学在良好的环境中，在经常变换的座位模式中，进行着“合作日记”。从而创设了一个轻松愉快的心理环境和互相学习借鉴、比试的学习氛围，极大地激发了同学写日记的兴趣，提高了同学写作的能力。
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