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阅读分享手抄报高一
无论是身处学校还是步入社会，大家一定没少看到经典的手抄报吧，手抄报对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。那什么样的手抄报才是大家都称赞的呢？以下是小编整理的阅读分享手抄报高一，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读与分享
对于喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。对于不喜欢阅读的人来说，看书就是一种受罪。现在很多年轻人不爱读书，天天拿着手机玩，不管在哪一个场所，都是玩手机；这样下去，会把自己的前途给耽误了。书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性世界，领略大自然风光，了解大自然奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我们求知的心田。书是世界，读书是看世界。析世事浮沉，观人生百态。
读书最大的乐趣，就是从中找到自己不知道的事情。里面有对社会现象的批判，此时美丽风景的描写，鲜为人知的秘密与故事，中外风土人情的讲述，对奥秘的探索，还有一个个催人奋发向上，给人鼓励的感人事迹。书是美景，读书是饱览美景。足不出户，你可以遍游于千山万水，徜详于长江黄河之间，看“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的春江胜景，感“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的雪景，更有那鱼水之乐“游鱼细石，直视无碍。”
读书向来是为历代人所仰慕的事情。培根曾深有感触的说：“书籍是在时代的浪涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”理想的书籍也是智慧的钥匙，读书越多，精神就会越健壮而勇敢。书是生命，读书就是阅读生命，体验人生真谛，塑造感性自我。读书，可以使一个人得到精神上的充实和愉悦，并孜孜不倦地去追求。是读书，帮你埋下成功的种子；是读书，助你孕育成功的果实。
读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是……；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，此时读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。书是良药，刘向说："书犹药也，善读可以医愚"书是益友”臧克家说："读过一本书，像交了一位益友；书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。
持一本好书，如乘一叶扁舟弄潮于知识的浪巅，纵然惊、险、奇、难，然而纵横于天地之间，集天地之灵气，日月之精华，方铸成一把金闪闪的钥匙——开启智慧之门。人总是在漫漫的人生道路上苦苦地寻找着自己精神的乐园。每一次的新发现，都会带来无限的感激与惊喜。朋友，趁自己青春年少，珍惜时间，品味读书，为你的人生添上一片光彩吧！
读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。然而假如你因阅读而变得高尚、聪明、善良、文雅，读书就不再是一种负担！
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；书是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；书是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉；书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡；书是色彩艳丽的图画，让人称赞不已。当你落寞时，书给你勇气。当你悲伤时，书给你欢愉。当你狂躁时，书给你冷静。当你成功时，书给你导航。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。此时朋友，你喜欢读书吗？书，拉进了时间的距离，缩短了地域的间隔；书，使您畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书，伴您踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。
培养阅读习惯的重要性
1、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。
2、读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，然而很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
3、读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。
读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。
4、读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。
博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。
5、提高孩子的学习兴趣和积极性。
孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。然而看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。
总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。然而从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。
篇章阅读技巧
在解推理题时，我们一定要以文章为依据，把握细节;同时要利用自己的课外知识，准确把握作者的弦外之音，认真推敲揣摩作者的意图;最后仔细看选项，选出正确答案。
相信只要平时多加练习，熟练掌握以上规律，定能在此类题目中取得进步。
(一) 事实细节题
1. 若针对列举、举例子、引用名人言论、特殊符号(如冒号、引号、破折号)后的内容出题，考生要根据问题快速定位到原文相关部分，可只读例子、名人言论、特殊符号前后句的内容，然后与选项对号入座。
2. 如果题目只是针对某一段的内容提问，考生只看该段内容即可，而不必等到把文章全看完才做题。
3. 选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案项，而同义词替换的选项一般是答案项。
4. 意义表达较具体或肤浅地表达了字面意思的选项，一般不是答案项，而具有概括性、抽象的、含义深刻的一般是答案项。
5. 若选项中有“绝对”意思的词，则该项一般不是正确答案，这些词有must,always, never, the most, all, merely, only, have to, any, no, completely, none, hardly 等;若选项中含有“不十分肯定”的意思的词，则该项一般是正确答案，这些词有could, may, often, should, usually, might, most, more or less, relatively, be likely to, possible, whether or not, necessarily 等。
6. (尤其在议论文体中)那些符合一般常识、意义深刻、富有哲理、符合一般性规律的选项往往是答案项。
提示：细节题干扰项特点：
①与原句内容相反;
②与原文内容一半相同一半不同;
③与原句内容相似 但过于绝对化;
④原文中根本没提到。正确掌握这些干扰项的特点，有助于考生帮助自己排除干扰项， 作出正确的选择。
(二)主旨大意题
1. 在时间紧迫的情况下，重点略读各段的开头或末尾句。这些句子一般为各段的主题句，综合起来即可知晓文章的主旨。
2. 阅读时，注意出现频率高的单词，这些词可能就是蕴含中心思想的关键词。这些关键词可能是同一个词多次出现，也可能是同一类词贯穿全文。
3. 单从选项内容上判断，那些概括全文、内容全面、含义深刻的选项一般是答案项，而内容片面、单一或者含义过于笼统的选项应排除。
提示：主旨大意题干扰项特点：
①只是局部信息，或是一句没有展开论述的话，或是某一段的主要内容;
②概括范围太宽，此选项把文章的内容过于一般化，包含的内容超出文章阐述的内容，或是此选项没有具体的内容;
③无关信息，即在文章中未提到的信息。
(三)语义理解题
考生拥有比较大的词汇量和一定的构词知识，这自然有助于理解短文意义和解答词汇理解类题目。但由于测试文章题材广泛、体裁多样，并且同一单词在不同的语境中或上下文中有不同的含义，考生在测试时必然会遇到一些生词或熟词的生僻词义。因此，掌握正确的猜测方法有助于考生正确地解答词汇理解题。确定词汇在文章中的准确含义，取决于对其所在的上下文的正确理解，并在理解的基础上推测词义。一般常见的方法如下：
1. 利用上下文与该词逻辑和意义上的联系
The ruler had been so cruel and dishonest that after revolution he was banished. A few members of the Senate opposed the decision, but the majority voted that the ruler should leave the country forever. 从上下文中我们知道第二句中的the decision指的就是he was banished,少数人反对这个决定，多数人支持这个决定：国王必须永远离开这个国家。由此我们可以推测banished为“驱逐，流放”之意。
2. 利用文章中的定义或者解释
Procrastinators are people who have a chronic habit of putting things off, usually until the last minute and sometimes until it is too late altogether.该句实际上是给 Procrastinators 下了一个定义，从中我们可以猜测其意义是“拖延者，拖拖拉拉的人”。
3. 利用对比关系
所谓对比关系，就是利用相邻两句(或者两个分句)结构上或意义上的对比来猜测词义。
In spite of his aged appearance, his movements were spirited as a young man’s.句中 In spite of 引导让步状语，对主句的意思起反衬作用，使前后两部分形成意义上的对比。根据对比可以推知spirited 意为“有精神的，朝气蓬勃的”。
4. 利用同位关系
在一个句子中，有时两个或者两个以上的词构成同位关系，起同样的作用，意义大体相近或具有一定的联系。这种同位关系有时通过破折号表示，有时通过一定的解释性提示词表示。例如： particularly, mainly, chiefly, or, namely, in other words, that is to say 等。
Have some sherries—the most distinguished wine from Spain.通过破折号后面的意义，我们可以得 知sherries是一种西班牙产的酒。
5. 利用定语从句
有时在某些生词或者重要的词后面，作者使用定语从句来进一步解释说明，考生可以通过理解定语从句的意义来猜测该词的意义。
This set of book is for children. The first book of the sequence, which is one of the most popular series of children^ stories, is actually a collection of stories about the people in the village.定语从句说明了 sequence 的含义是a series of books。
6. 利用举例
某些词的意思也可通过such as, like, for example, for instance等举例加以说明。例如：Many ships leave land and disappear completely; the US Cyclops, for example, vanished in 1918.由 for example可知vanished与disappear是同义词，意思是“消失，失踪”。
7. 利用同义信息和反义信息
所谓同义信息是指用意义相同或相近的词来解释某词，有时也用表示原因的短语或句子，或在意义上可以互补的词来解释说明某词。例如：It is difficult to list all of my father’s attributes because he has so many different talents and abilities.根据原因状语从句中的 talents and abilities 可以猜测出 attributes 意为“才能”。
通过反义词、转折词或词组，如 but，yet, however, instead, rather than, on the contrary 等往往也 可以猜出生词的词义。例如：Storming out of the room only exacerbates the situation rather than eases it. rather than是表示否定意义的并列词语，由此可知exacerbates是eases的反义词，故可以猜出 exacerbates意为“加剧”或“恶化”。
8. 利用类属词
英语中有些词指某类事物的总称，这些词称为类属词。如resources为资源的总称，其中包括oil，silver, water等。这实际上是一般和具体的关系。阅读时应注意发现词语之间的这种关系，以便猜出某些词的意义。例如：Household appliances，especially TV sets，washing machines and tape recorders, are selling well these days. 电视机、洗衣机和录音机均属电器，因此可以推出Household appliances的意 思是“家用电器”。
9. 利用构词法
通过构词法，如前缀和后缀也可推测词义。例如：Antibiotics such as penicillin will not cure the flu. 前缀anti-表示“反，抗”的意思，又根据penicillin“青霉素”一词，可推断Antibiotics的意思是“抗生素”。
(四)推理判断题
推理判断题是各类题中最难的一种。要求考生根据短文中所给的信息、暗示，抓住内含语义，进行 判断、推理，得出合乎逻辑的结论。根据不同推断的特点，我们可以将推理判断题分为以下五大类：
1. 针对数字的推断
解答这类题目时，应该首先在短文中找到问题所涉及的有关文字和数字，然后根据各数字之间的关系和问题的要求予以推算。应该注意的是，有些问题要求考生进行简单的推算，而有些问题只要求找出 对应的数字，考生应该注意区别对待，选出正确答案。
2. 针对细节的逻辑推断
回答这类问题时，考生应首先利用略读的方法(scanning)确定推理依据的范围，然后进行推断。针对细节的推断可能要求对某一句进行正确的理解或释义(paraphrase)，也可能要求考生从某一句中推测出一两个事实。
3. 针对主题思想、作者意图的推断
文章主题或中心思想是解题的主要依据。考生可以利用我们在前面讲过的确定中心思想的方法先确定短文的主题和大意，然后分析句子与句子之间的逻辑关系及内容，区分观点和例证(opinions and facts)、原因和结果(causes and effects)、主观点和次观点。在透彻理解全文的基础上，根据文章的隐含意义推测作者的意图和写作目的。分析各选择项，选出最佳答案。
4. 针对作者态度、倾向、风格、语气的推断
作者写一篇文章，经常持有某种态度或倾向，对某个观点或赞同或反对、或犹豫不定、或批评、或客 观陈述。文章中作者的观点和态度，除了直接表达以外，还常常以间接方式表达出来。有时通过全文的叙述，读者可以从文章的中心内容来领悟作者的观点;有时可以通过对作者使用的修饰词的分析推断作者的思想倾向和感情，这类修饰词主要有形容词和副词。另外，感叹词和一些富有感情色彩的动词也能表达作者的思想倾向。
5. 针对文章来源的推断
推断文章的来源就是要确定其体裁(记叙文、说明文、议论文等)。文章总有类别之分，并有自己的读者定位。有时，四级试题要求考生推断文章的来源或归属，这种推断往往要以文章的主题、形式和读者为前提。考生只有在理解犬瘟的基础上才能找出这些前提，并以此作出推断。
(五)观点态度题
通常作者的观点或态度往往会在文章的措辞、文体和结构中得以反映。要做对这类题，必须正确理解作者真正的观点，同时还要正确地推断作者的语气、态度，弄清作者写这篇文章的目的，作者的态度是肯定还是否定以及文中的事实论据是否支持作者的论点等。同时还必须体会作者的用词和其他修饰手段，如比喻和讽刺。在读文章的时候要注意表示作者态度的一些词语， 如sure,satisfied,magnanimous,还有一些带有消极意义的词，如ruffled(气恼的)，stingy(吝啬的)等。
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