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教师学会坚持心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的教师学会坚持心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师学会坚持心得体会1
德国著名教育家第斯多惠明确指出：〝发展与培养是不能给予或传播给人。谁要享有发展与培养，必须用自己内在的活动和努力来获得。〞就教师而言，〝自己的内在的活动与努力〞就是教师的自主学习和实践。学习是教师专业成长的〝保鲜剂〞，教师只有不断地学习，充分为自己〝充电〞。〝蓄能〞。〝吸氧〞。〝补钙〞，才能源源不断地接受源头活水的补给。
一个教师要从事研究，首先必须具备一定的教育科学理论知识，如教育学。心理学的基本概念。范畴。原理等，能在实践中恰当地运用，了解教育动态，掌握一些新的教育理念。在倡导终身学习的今天，教师更应强调自主学习。教师要树立崇高的教育理想和信念，具有高度的责任心和使命感，唤醒自主学习和成长意愿，克服等待和依赖的惰性的想法与习性，在日常教育教学的同时，依据自身专业发展的个性需求，自主选择，自主学习，自主研修，促进专业的自我发展和成长，持续提高自身的教科研水平。
首先，给自己制定出学习计划，每周学习一篇教育理论文章，每月订阅一本教育杂志，每学期读一本教育专著，并作学习笔记。多看现成的教育报刊杂志，及时掌握学校教育科研的新动向。新思路和热门话题，多了解各种专门性的科研信息，为日后进行科研选题积累资料。在学习时要注意方法，以新课程对教师的要求作为衡量标准，对自己的教育教学理念。教育教学水平。教育教学能力等进行梳理，确定问题，形成学习专题，以解决问题为目标循序渐进地学习。实践。同时，用适当的'和理解的方式，对自己平时的学习情况做积累性的记录，把这些记录整理成学习文件夹，这样不仅可以作为自我学习的评价，还能帮助自己认识学习的实力。缺点。倾向。习惯以及下一步的学习需求。此外，还可以有意识地从批判的角度去阅读，学会与书本对话，养成在书的边缘空白处写下评语。随感等的阅读习惯。〝他山之石，可以攻玉〞，教师在借鉴他人的教育教学经验及理念的同时，建构起自己的理论体系，并以此来审视教育教学活动，进行科学研究，以优化教学。 〝一次充电，永远放电〞的时代已经过去，教师应当成为终身学习的楷模，教师的专业知识和教育理念只有不断地更新，教师才能跟上时代的潮流，成为教育教学改革的弄潮儿。
教师学会坚持心得体会2
学习了《教师专业成长与教科研》后我知道了要做勤于学习善于思考的教师。众所周知，科教可以兴国。教育是推动一个民族。一个社会进步的基础。而教育的成功，系于教师，即系于教师的业务素质和职业道德。教师的职业道德就是我们经常强调的师德。教师从事的教育教学活动是一个神圣的事业，它是教师的教和学生的学形成一个互动的活动。教师的教育对象是学生，教师必须用自己精湛的教学业务和高尚的职业道德引导学生学习科学文化知识。引导学生待人处世，引导学生树立科学人生观。世界观。价值观，引导学生成为〝有理想。有道德。有纪律。有文化〞的四有人才。因此教师要做到以下几点：
一、高超的技能，精湛的师业是树立威信的基石。
〝师者，传道授业解惑也〞。一个教师的教学基本功。教学水平。人文内涵。直接关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑，学生不会欢迎教学水平低下。知识面狭窄的教师的如果一位教师有着渊博的知识。灵巧的教学方法，那么，这位教师一定是一位受欢迎的`教师。他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的知识就会很感兴趣和易接收。教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。要有精湛的师业必须勤于学习，苦练教学基本功，深钻教育。教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。
二、不断的学习，不断的创新是现代教育的要求
在全面实施素质教育，启迪学生自主学习，探究知识的教学实践中，要求教师必须具备有过硬的丰厚的综合能力。
具体体现在：
一是有扎实的专业理论基础和语言流畅。发音标准的普通话基本功。
二是有渊博的教育和管理知识以及丰富的临场应变能力。
三是有较强的教育实践创新能力和创新精神。
四是有娴熟的操作和应用现代信息技术的教学能力。
五是有善于总结经验，探索教育规律和驾驭教材的能力。现代社会日新月异，科技的高速发展，知识不断更新，信息的大量涌现给教师提出了严峻的挑战，继续教育。终身教育已成为一种国际性教育思潮，教师就要以严谨的风范和科学的态度，学习教育理论和专业知识，掌握教育教学新动态。新技术。新成果，积极探索，锐意进取，做学生。家长。社会满意的合格教师。
教师学会坚持心得体会3
作为克拉玛依教育转型的亲历者，我们能走到今天，是因为我们有共同认可的教育文化，如价值观，使命。教育愿景等，我们一直坚持着我们的教育理念：〝创办适合每一个学生发展的教育〞，同时也取得了一定的成绩：高考的累累硕果和竞赛的频频佳绩。不是没有疑惑，不是没有彷徨，不是没有自我怀疑与否定，即使七年过去了，我们依然可以咀嚼出改革之初的痛苦。回顾我们所走的艰难之路，我们看到了坚守教育变革。追求〝自主性。个别化。可选择〞课堂的艰难，学科教研组会议，帮助语文学科老师从思想上达成共识：我们是做教育的，教育是慢的艺术，我们可以慢，但是不能倒退再回到老路，我们必须坚持
〝基于学生学习行为的课堂教学〞，坚持以学生为主体的.课堂教学，坚持课上给与学生更多的思考和研讨时间，坚持学生按需答疑，把时间还给学生，尊重学生对时间的合理规划和使用。就这样，我们的语文组在一次次自我斗争中战胜了自己，默默践行着我们的教育文化。同时，在过程中，年轻老师在成长，经验型老师思想。行动上都有了转变。
教师学会坚持心得体会4
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的〝花环〞，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶〝花环〞增添光彩。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的'信任，从而收到良好的教育效果。另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗。敬业。团结。向上。我相信，只要我们教师〝为了每位学生的发展〞，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
教师不是神，爱情婚姻。子女家庭。经济收入。名誉地位等种。种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，甚至可以影响学生的一生。我认为，比〝学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是_世纪教师素质的最重要的方面。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质。修养，自觉维护教师职业道德，爱国守法。爱岗敬业。关爱学生。教书育人。为人师表。终身学习。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
教师学会坚持心得体会5
教师究竟是什么？其实，教师就是教师，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须作好一个人，一个能影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成，教师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。
教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功，教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。教师要达到上述的境界，最重要的途径是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展，但是教育的根本不会变化，培养人的功能不会变化，教育过程的内在规律不会变化。现代的许多教育新思想，其实是用我们这个时代的语言和案例与过去的大师对话而已。
教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。那么，教师应该怎样读书呢？我认为，一个优秀的人民教师要读好书，应该做到以下几个方面：
一、勤于思考
新一轮课程改革正如火如荼地进行，不少善于思考。勇于实践的教师脱颖而出，但为数不少的教师还处在等待。观望之中，有时也有改革的念头，但期望出现现成的方案，照着别人的套路前行。这种想法是不行的，课程改革不会放之四海而皆准的〝套路〞。每一所学校，每一名教师都要在课程改革的精神指导下，立足于自身实际，通过读书与实践，摸索出富有地方特色的改革方案，没有独立思考是搞不出来的所以说，每一名教师在读书时都要做思考者。思想者，不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思。总结。教育主管部门。各级学校要改变对教师的评价标准，只是勤奋工作，而缺乏创新，没有思想的教师不能评为好教师。学校要为教师的思考搭建〝平台〞，如举办读书比赛。教育沙龙。说课评课。论文竞赛。案例分析等活动，引导教师多看书，多思考，多动笔。只有这样，一线教师中才会涌现出越来越多的思考者。思想者。
从理论上讲，教师专业发展的取向包含三个层面：一是学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练程度，这就要求我们通过读书去积累。去总结；二是基于教育教学实践的.反思。认识和提高，是建立在对教师自身教学实践反思的基础上，特别是借助于教育理论观点下的案例解读，这也需要通过大量读书并逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意；三是教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的，是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。
二、享受读书的乐趣。
读书在一定程度上如果是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书。会象一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取知识的营养，而书在我们眼中也不是一个枯燥乏味的印满文字的厚本子，而是个充满知识的阿里巴巴的山洞。……虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的快乐，但却可以说，读书改变了我们的生活，创造了我们生命的喜悦！在读书中学会与压力相处，学会在读书中款待自己的心灵，一本书，一杯清茶，静静的回归自我，远离无关紧要的不平衡。嫉妒。焦虑。自怜，去关心教育。这就是我对教师读书的简单体会！
教师的人生毕竟是自己的他怎么看待。设想。规划自己的人生，他实际上就将会有一个什么样的人生。美国著名作家弗格森说：〝每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。〞教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
三、让读书成为习惯
随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播。电视。报刊。杂志。网络……教师没有接触过，教师不知道的事情也许学生早已知道，因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。学生随意提出的问题更多的是涉及到当前经济。政治。文化领域，有些甚至是当前的热点和焦点。教师要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，以终身学习为目标。那么就要求教师让读书学习成为习惯。我在业余时间，读了许多有关教育教学方面的书，这些书中通过具体的案例的分析，并根据作者多年从教经验与教育理论，为读者提出了宝贵的建议，为我的工作指明了方向，我个人更是在实践中获益终身……这样，生活中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又将这些清澈的泉水到如课堂，一种学习的快乐荡漾在一张张渴求知识的脸上，教室中又充满了盎然生机……
〝吾生也有涯，而知也无涯〞，在工作中，个人小书架上更多的是专业的东西。而随着工作的深入。角色的转变，书架上的内容也在不断的丰满。不断的转变！但不管怎样，必读书。书必读！当我行路艰难时，我需要读书。需要思考。需要研究。需要创新；而行路顺畅时，我时刻提醒自己，行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现……于是，我对自己说〝永不停息的读书。学习吧！让读书成为习惯，让学习成为生存的方式！〞
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