课程学习计划

时间:2021-07-17 08:58:09 学习计划 我要投稿

课程学习计划范文汇总六篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又迈入新的阶段,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!我们该怎么拟定计划呢?以下是小编帮大家整理的课程学习计划6篇,希望对大家有所帮助。

课程学习计划范文汇总六篇

课程学习计划 篇1

  一、项目概述

  1、开展年级:小学五年级 11岁

  2、学科:科学、美术、信息技术、语文

  3、简介:这是一个面向小学五年级学生的远程协作学习项目,本学习项目是海沧和同安两地学生在远程协作中运用测量、实验等策略对如何利用材料与结构的知识,用报纸棒搭建一个坚固、有一定容积的框架结构的房子,并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以任务驱动,让两地学生在共同探究中不断发现问题,并围绕问题进行协作研究,进一步探索结构与材料方面的知识。

  二、学校团队

  1、项目学校:北师大厦门海沧附属学校 厦门市翔安区马巷中心小学

  2、项目师生:

  项目教师: 北师大厦门海沧附属学校 薛延燕 王慧萍

  厦门市翔安区马巷中心小学 吴娜璇 翁亮

  项目学生: 北师大厦门海沧附属学校五(三)班全体同学

  厦门市翔安区马巷中心小学五(一)班全体同学

  三、学习目标和任务

  让学生在亲自动手实践和观察的过程中,运用所学的科学、信息技术、美术、数学等学科知识,解决实际问题。

 学习任务:

  (一)收集资料,了解古今房子的差异

  两所学校的学生通过走访、观察等活动收集古今房子的图片分析古今房子的结构、材料的区别,并分享农村、城市房子的区别。

  (二)设计纸房子的框架结构图

  参考自己对房子结构的理解,老师对纸房子的要求,与小组同学一起利用word等工具画出房子的结构图。两地同学相互交流,提出修改意见与建议后完善结构设计图。

  (三)纸房子“造价”估算

  小组讨论在造房子过程中,会出现哪些问题,如何解决。老师给予指导,引导学生思考需要的报纸数量、报纸如何折或卷、报纸棒如何连接每一根“柱”“梁”的长度(扣除连接的长度)等问题。同学将自己能想到的问题和解决方法发到网上进行交流,然后再通过数学方法进行计算,达成共识。

  (四)分组建造纸房子

  小组合作,记录在活动过程中新出现的问题,以及解决的方法。 并把自己的心得发到网上,提供其他同学借鉴。

  (五)展示作品。交流自己的制作心得。

  (六)VCT作品制作。

  根据研究活动的过程和结果,制成VCT作品。

  四、问题的预置

  学生根据教师提供的环境,提出了以下有争议、有探究意义的问题:

  (一)不能用胶水、胶布连接,有什么方法可以连接呢?

  (二)报纸怎么折,承受力才最大?

  (三)房子要制作多大,才能容下两个1.4M的同学呢?

  (四)利用三角形能增加物体的稳定性,在什么地方增加才最省材料,效果最好?

  五、学习过程

  (一)项目研究过程(概念图):

  (二)过程分述:

  1、查找资料,了解古今房子的结构、作用。

  北师大附校和马巷中心小学两所学校的同学将自己调查到的资料发布到网上交流,分析房屋的结构,分享自己的心得。

  2、设计纸房子的框架结构图,分析制作过程中可能出现问题和解决方法。

  (1)分组:学生自行分组,教师根据学生不同的专长适当进行调配。

  (2)分工:小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。

  (3)设计结构图。

  (4)分析制作过程中可能出现问题和解决方法。

  (5)将设计图发布到网上,两校同学交流。

  (6)完善设计图。

  3、利用数学、科学知识估算造房子的用料数量。

  附:

  我们小组的工程设计表

组长



成员



房屋尺寸


长_____宽______高_______


报纸用量



设计简图


正视图


俯视图


仰视图


  两所学校的同学对对方的设计图提出意见与建议,相互补充自己的设计方案。

  4、搭建房子、总结经验。

  (1)选择工程地点。

  (2)准备材料:报纸、剪刀、透明胶、尺子

  5、展示作品,交流感受。

  (1)将作品相片放到网上交流。

  (2)书写制作过程中遇到的新问题及解决方法,发布到网上与同学分享。

  6、根据实践研究所得结果和过程记录,制作VCT作品。

  六、学习工具与环境

  (一)概念图工具:Inspiration

  (二)作品制作工具:Office20xx、VCT

  七、项目时间表

阶段


时间


教师活动


学生活动


目标


第一阶段


4月1日


至4月6日


指导学生收集古今房屋相关资料,调查城乡房屋区别。


收集文字、图片资料,通过网络交流信息


提高学生资料整理分析的能力。网络协作交流的能力


第二阶段


4月7日


至4月16日


指导学生设计房屋结构图。并估算制造房子的用料。


建立学生团队,明确学习任务、学习方式,在老师的指导下设计结构图,估算用料,进行记录,发布到网上进行交流。


培养学生运用科学、数学、美术知识分析问题的能力及协作沟通的能力。


第三阶段


4月17日


至4月23日


带领学生制作纸房子的框架。


根据前期制作的设计图,选择合适的地点,小组开展制作活动。


培养学生严谨的科学态度;提高学生动手制作能力、创新意识和网络交流等能力。


第四阶段


4月24日


至4月30日


教师指导学生完成VCT作品。


利用信息技术整理加工数据,绘制成统计图、手抄报等;总结经验,制作研究小报告并写出心得体会;汇总成VCT作品。


提高学生信息素养、总结归纳能力;让学生学会在反思中创新。


  八、项目评价

  结合国家小学《科学》课程标准的要求我们制定了以下评价量表,要求学生在研究活动结束后填写,对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。

  评价量表1:小组合作学习评价表

  附:

  “我们的环保小屋”远程项目协作小组合作学习评价表

小组名称



组长



组员



活动起止时间



指导老师



组长所做组织工作


很好


一般



小组合作情况


(从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述)



小组活动中遇到哪些困难,怎样克服(要求填写具体的事情和详细的解决办法)?



小组活动中谁在设计、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出,他(她)的具体表现有哪些?



小组活动中存在哪些不足(比如,设计、制作、分析等),怎样改进?



分析小组项目研究情况:



组长签名:


组员签名:


  评价量表2:学生评价表

  “我们的环保小屋” 小组活动学生评价表

  班级: 姓名: 时间:

评价内容


自评


互评


师评


1、能按时到位,不迟到,不早退。


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


2、乐于合作,能和同学交流,尊重他人。


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


3、在活动中遇到困难不退缩,并且自己想办法解决问题。


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法。


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


5、能用多种途径读取信息。


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


6、善于提问,乐于探究。


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


7、能认真听老师讲课、积极回答老师提出的问题。


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


8、能善于倾听同学的发言,并能给出正确的评价。


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


☆☆☆☆☆


我的收获:






我还需要努力的是:





  A等,涂满五颗☆;B等,涂满四颗☆;C等,涂满3颗☆;D等,涂满二颗☆以下

课程学习计划 篇2

  素描教学计划及课程安排

  第一期

  造型基础规范化训练(两个月)

  目标:系统掌握学院派造型基础知识,纠正错误观念与不良作画习惯,补充遗漏知识,为下一步深入训练打下坚实的基础。

  主要学习内容:透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图

  1 线条训练

  线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练,掌握不同线型语言带来的体会,同时平稳的心态更是画好素描的前提。

  2 几何单体训练

  讲解概括之后的素描精要,目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。

  3几何体组合透视

  一方面需要了解基础的透视知识,另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。

  4几何体及静物组合训练1

  练习几何体组合并逐步带入水果基础训练。

  5几何体及静物组合训练2

  练习几何体组合并逐步带入水果基础训练。重在水果静物的提高训练。

  6水果静物训练1

  水果组合训练,关键在于掌握物体造型、比例关系。

  7水果静物训练2

  水果组合训练,关键在于掌握物体之间的空间关系,虚实关系。

  8完整空间训练

  整体静物空间练习,到此基础训练基本结束,开始构图、黑白灰虚实关系训练。

  第二期

  综合能力深入训练 (两个月)

  目标:在规范系统的掌握造型基础上,对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。

  主要学习内容:石膏像写生、静物写生、细节刻画、现代绘画赏析、大师作品赏析。

  1空间二点透视(成角透视)

  生动活泼。但必须控制好视点的高度。

  2 材质训练

  有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类,使学生心中形成形象丰富的材质资料库,如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

  3单体训练--复杂

  针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

  4单体组合训练--复杂

  将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握多个物体之间的空间关系,虚实关系。

  5完整空间训练

  整体静物空间练习,到此基础训练基本结束,开始构图、黑白灰虚实关系训练。

  6基础石膏像学习

  从简单的五官到石膏胸像逐步过渡,练习各种造型,为以后头像学习打下牢固基础。

  美术培训素描教学计划

  静物

  一:简单几何形体训练(方体、圆球、柱体)…………………………1周 目的:透视原理的认识与应用

  二:组合几何形体训练(含几何体与静物组合)………………………3周 目的:明暗五调子的应用,对分面、结构交界线、明暗交界线的理解。 三:静物素描训练

  1, 构图训练, …………………………1周 如何构图、饱满,构图要见空间

  目的:了解构图规律,认识美的构图法则

  2, 造型训练 …………………………3周 目的:锻炼观察与分析能力,提高对形的把握能力

  3, 结构训练 …………………………2周 结构认识与表现:边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等等

  目的:运用结构、空间朝向来表现体积,避免依赖明暗、停留表面认识。 4, 明暗素描训练(明暗、光影、质感 )…………………………2周 目的:对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现,黑白灰的对比,整体气氛的塑造与统一。

  5,静物写生训练 …………………………4周 目的:整体静物空间练习,从开始构图、到物体造型塑造,到黑白灰、空间虚实等综合训练。

  6. 默写与半默写训练 …………………………2周 目的:训练学生的对物体的想象与记忆能力,通过默写来提高的写生能力,在默写考试中能自由应对

  四、石膏像

  1.五官局部训练,眼、鼻、嘴、耳的立体框架 …………………………2周 目的:理解局部的结构构造与表现

  2.头骨结构训练(额节结、眉弓、颧骨、鼻骨、下颌骨)………………1周 目的:理解头部的空间构造、记住五大支点的结构特征

  3.头部肌肉解剖知识讲解与训练(颞肌、眼轮匝肌、鼻肌、口轮匝肌、咬肌等,) ………………3周

  目的:了解肌肉的走向、位置、体积的厚薄,

  4.头、颈、肩的结构以及透视关系。(胸锁乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方

  肌,)………………2周

  5.石膏胸像训练 ………………10周

  目的:形的把握、体块的转折、空间的朝向、结构肌肉的理解表现。对空间、光影、质感的理解和表现。

  步骤:1、构图训练,2、定形方法训练,3、分面训练,4、结构素描训练,

  5、光影素描训练,6、全面明暗素描训练。

  (每个课题的详细知识要点、及时间安排主教根据学生学习情况每周通知)

  一、 树立学生信心,激发学生学习的兴趣。教师要向学生说明学好素描的学习意义,促进自己绘画技能正常发展。教师多讲美术在各方面的好处,以及一些取得成果的实例;教师多举例说明素描与写实画等的关系;教师对写实性绘画的练习多进行辅导,消除学生对写实技法的神秘恐惧感,对学生绘画上的进步多表扬、鼓励、激励他们树立学习绘画的信心,上课注重使用现代教学手段,加强感性认识,使学生对学习素描保持新鲜感和认同感。循序渐进,从易到难,不急于求成,脚踏实进地学习,培养学生的意志和毅力。

  二、 合理运用直观教学手段,提高教学效果。运用直观和材料和直接手段使学生获得充分的感性认识,以加深对学习对象和理论知识的理解。绘画的基础知识包括形体结构知识,透视知识,明暗知识,构图知识和色彩知识,这些知识除色彩知识外,主要通过素描教学使学生掌握的,并通过练习转化为绘画技能。然而这些知识较抽象,学生难以理解,这就要求教师要根据教学内容,运用必要的教学手段进行教学。 学生通过观察,思考,使他们自己发现"近大远小"的爱视规律,接下来出示正体石膏模型,让学生观察,比较,哪些边离画者近,哪此边离画者远,在画纸上哪些边应画长些,哪些边应画短些,通过练习逐渐把知识转化为技能,再如,明暗知识教学,教师可用直观和讲解方法,阐明明暗色调变化的基本规律。教师引导学生观察在一个光源照射下的立方体实物,可以看到在不同三个面上,由于受光强弱不同,呈现出明暗不同的三个调子。再引导学生观察在同一个光源下的球体,它的明暗变化是逐渐转变的,但可以概括为亮面、灰面(以上为受光部)明暗交界线,反面光面和投影(以上为背光部)。统称为"明暗五调子"。教师结合实物素描写生进行具体分析,使学生理解"三大面""五调子"的概念及其变化的基本规律。

  三、 写生与临摹相结合,促进学生掌握知识和技能。 写生是培养学生观察能力、分析能力和比较物体的外形特征而加以概括描绘一种重要课业,也是培养学生吸收别人的绘画技巧,是学习绘画技法的一种方法。 教会学生运用正确的临摹,才有可能学会写生。但是会临摹,不学或不会写生,绘画知识得不到巩固、理解学生的绘画表达能力得不到提高。因此要学好素描,一定要把临摹和写生结合起来,使学生写生时有章法可依,不至于感觉太难,产生畏惧心理。 素描教学的内容较广,包括线条运用,执笔姿式、观察方法、目测方法和有关绘画基础知识的分析理解等。素描的基础性强,涵盖知识面广,操作间易,实效性突出,作为绘画教学的突破点非常可取。

课程学习计划 篇3

  为了在新课程培训中学有所获,学习新的理念、新的观点、新的方法,并把所学转化为自己在教学实践中的具体行为,让自己的教学充满活力与生机,让自己的教学水平得以不断地提升,让学生在学习中真正成为学习的主人,特制定此学习计划,新课程培训学习计划。

  一、学习目标:

  通过学习使自己对新的课程标准能有所理解,对新的课程结构有新的认识,并明白新的课程结构的`含义。知道如何开发利用课程资源,通过教师的互相学习、交流,对自身教学方法进行改进,对新教材内容、教法不仅做到心中有数,对新教材的评价体系也要有新的认识,明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习,让新的理念转化为自觉的行动,在学生中大力开展素质教育,让学生获得全面的发展。

  二、学习内容:

  1、《新课程师资培训精要》:认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

  2、《心理健康教育与老师心理素质》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容,老师笔记《新课程培训学习计划》。

  3、《初中语文新课标》主要学习课程文件的转型:从教学大纲到课程标准、课程性质:工具性与人文性的统一、课程目标:致力于全面提高语文素养、语文新教材:从“多本化”走向多样化、学习新方式:自主——合作——探究、教学新评价:注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题:语文课程与现代信息技术的整合、课程资源:开发——利用——创生、课程新发展:拓展语文课程的新领域、与新课程同行:语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。

  三、学习方式:

  1、自主学习:自己自学。结合自己的教育教学实践,在教中学,在学中教,把理论和实际紧密地结合起来,每天抽出两个小时认真研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《初中语文新课标》。

  2、合作交流:在学习中有不明白的地方,和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论,共同学习,共同提高。

  3、撰写教学反思:苏州市副市长朱自新教授在“朱自新成功保险公司开业启事”中写道:“投保条件:每日三省,写千字评语篇,一天所见、所闻、所读、所思,无不可入文。一年后持365篇来本公司。理赔办法如投保方自感十年后未能跻于成功者(名师)之列,本公司愿以一赔百”。华东师大教授叶澜也说:“一名教师写一辈子的教案不可能成为名师,但写三年反思教案有可能成为名师。”通过反省、思考、探索,来解决教育教学过程中的问题,它是理解与实践的对话,是理解与实践沟通的桥梁。

  四、预期成果:

  在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景,对新课程标准有新的认识,对课程结构、课程资源有进一步的认识,对教师的健康心理形成自己的看法,对新课程的目的、理念有清楚的认识。

课程学习计划 篇4

  在新课程标准培训中,让自己的教学水平得以不断地提升,让学生在学习中真正成为学习的主人,特制定此学习计划。

  一、学习目标:

  通过学习使自己对新的课程标准能有所理解,对新的课程结构有新的认识,并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源,通过教师的互相学习、交流,对自身教学方法进行改进,对新教材内容、教法不仅做到心中有数,对新教材的评价体系也要有新的认识,明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习,让新的理念转化为自觉的行动,在学生中大力开展素质教育,让学生获得全面的发展。

  二、学习内容:]

  1、《新课程师资培训精要》:认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

  2、《心理健康教育与老师心理素质》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容。

  3、《新课标》主要学习课程文件的转型:从教学大纲到课程标准、课

  程性质:工具性与人文性的统一、课程目标:致力于全面提高语文素养、语文新教材:从“多本化”走向多样化、学习新方式:自主——合作——探究、教学新评价:注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题:语文课程与现代信息技术的整合、课程资源:开发——利用——创生、课程新发展:拓展语文课程的新领域、与新课程同行:语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。

  三、学习方式:

  1、自主学习:自己自学。结合自己的教育教学实践,在教中学,在学中教,把理论和实际紧密地结合起来,每天抽出两个小时认真研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《新课标》。

  2、合作交流:在学习中有不明白的地方,和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论,共同学习,共同提高。

  3、撰写教学反思:华东师大教授叶澜说:通过反省、思考、探索,来解决教育教学过程中的问题,它是理解与实践的对话,是理解与实践沟通的桥梁。

  四、预期成果:

  在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景,对新课程标准有新的认识,对课程结构、课程资源有进一步的认识,对教师的健康心理形成自己的看法,对新课程的目的、理念有清楚的认识。

课程学习计划 篇5

  ■素描教学计划及课程安排

  第一期

  造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共 16次/2小时) 目标:系统掌握学院派造型基础知识,纠正错误观念与不良作画习惯,补充遗漏知识,为下一步深入训练打下坚实的基础。

  主要学习内容:透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

  1 线条训练

  线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练,掌握不同线型语言带来的体会,同时平稳的心态更是画好素描的前提。

  2 体积感训练

  讲解概括之后的素描精要,目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。

  3 单体透视

  一方面需要了解基础的透视知识,另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。

  4空间一点斜透视

  既简单又活泼,是我们常用的一种透视方法。

  5单体训练--简单

  针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

  6单体训练--复杂

  针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

  7单体组合训练--简单

  将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握物体之间的空间关系,虚实关系。

  8单体组合训练--复杂

  将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握多个物体之间的空间关系,虚实关系。

  9完整空间训练

  整体静物空间练习,到此基础训练基本结束,开始构图、黑白灰虚实关系训练。

  第二期

  综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共 16次/2小时) 目标:在规范系统的掌握造型基础上,对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。

  主要学习内容:石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习,场景速写和慢写,黑白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析。

  1空间二点透视(成角透视)

  生动活泼。但必须控制好视点的高度。

  2 材质训练

  有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类,使学生心中形成形象丰富的材质资料库,如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

  3单体训练--复杂

  针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

  4单体组合训练--复杂

  将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握多个物体之间的空间关系,虚实关系。

  5完整空间训练

  整体静物空间练习,到此基础训练基本结束,开始构图、黑白灰虚实关系训练。

  第三期

  升学应试强化训练/中考/高考(两个月/共 16次/2小时 )

  目标:在提高综合能力的同时,也认清了自己的兴趣和特长。在老师的帮助下确定专业方向,教师按不同专业分科教学,学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目,要使大部分学生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。

  腾飞艺术坊美术培训素描教学计划

  静物

  一:简单几何形体训练(方体、圆球、柱体)

  目的:透视原理的认识与应用

  二:组合几何形体训练

  目的:明暗五调子的应用,对分面、结构交界线、明暗交界线的理解。

  三:静物素描训练

  1, 构图训练,

  如何构图、饱满,构图要见空间

  目的:了解构图规律,认识美的构图法则

  2, 造型训练

  目的:锻炼观察与分析能力,提高对形的把握能力

  3, 结构训练

  结构认识与表现:边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等

  等

  目的:运用结构、空间朝向来表现体积,避免依赖明暗、停留表面认识。

  4, 明暗素描训练(明暗、光影、质感)

  目的:对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现,黑白灰的对比,整

  体气氛的塑造与统一。

  5, 默写与半默写训练

  目的:训练考生的对物体的想象与记忆能力,通过默写来提高的写生能力,

  在默写考试中能自由应对。

  四:考试针对训练

  历届考题训练、偏门考题训练、考题预测训练。

  (强对比、强光影、强结构、强造型、强构图)

  石膏

  五:五官局部训练,眼、鼻、嘴、耳的立体框架

  目的:理解局部的结构构造与表现

  六:头骨结构训练(额节结、眉弓、颧骨、鼻骨、下颌骨)

  目的:理解头部的空间构造、,记住五大支点的结构特征

  七:头部肌肉解剖知识讲解与训练(颞肌、眼轮匝肌、鼻肌、口轮匝肌、咬

  肌等,)

  目的:了解肌肉的走向、位置、体积的厚薄,

  八:头、颈、肩的结构以及透视关系。(胸锁乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

  方肌,)

  九:石膏胸像训练

  目的:形的把握、体块的转折、空间的朝向、结构肌肉的理解表现。对空间、

  光影、质感的理解和表现。

  步骤:1、构图训练,2、定形方法训练,3、分面训练,4、结构素描训练,

  5、光影素描训练,6、全面明暗素描训练。

  十:真人头像训练

  1、构图训练(头部、脖子、肩膀三大关系)

  2、人像结构框架训练,

  目的:对头部的构造空间骨架的理解

  3、真人五官结构或明暗局部训练,

  目的:进一步深入理解局部构造、并能够表现

  4、头发的表现训练

  目的:头发与头骨的关系,头发的概括与表现

  5、脖子的结构理解与表现

  目的:脖子的透视关系、衣领与脖子肩膀的关系和表现。

  6、全面头像素描训练(造型、特征、结构、整体感的综合训练。)

  7、半身带手训练

  8、全身素描训练

  9:默写训练(半默写与全默写)

  目的:训练考生的对物体的想象与记忆能力,通过默写来提高的写生能力,

  在默写考试中能自由应对。

  10:模拟针对训练(写生与默写)

  历届考题训练、考题预测训练。

  (每个课题的详细知识要点、及时间安排请看教师备课表

  ■创意画教学计划及课程安排

  第一期

  创意画基础训练/小升初(两个月/共 16次/2小时)

  目标:涂鸦训练、想象思维锻炼、几何创意理性创想思维开发、培养学生动手能力,激发创造潜能,通过创意画将其纵向贯穿,让学生在互动中创新横向思维,提高绘画水平及审美水平。

  主要学习内容:涂鸦训练、锻炼设计和动手DIY思维、几何创意、通过绘制自己喜爱的卡通形象,以此激发孩子对绘画的兴趣,同时培养造型和创作的能力。动画赏析,启蒙大师创作思维。涉及到“想象力”、“设计思维和DIY”、“数学思维”、“音乐思维”、“文学思维”、“材料学”、“动画思维”、“人物刻画”、“心里描述”、等不同学科。通过“画画”将其纵向贯穿,让孩子在互动中创新横向思维。

  1手脑训练

  学生通过涂鸦阶段的训练会在视觉上、动作上得到充分的满足。感受笔与纸的关系,握笔、

课程学习计划 篇6

  为了适应时代的发展的要求,为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要,教师更要提高自身素质修养,提高自身能力,更要努力学习教育教学理论知识及相关知识,用知识来武装自己。使自己在教学中得心应手,抓出工作成效,不断提高教育教学质量,身为教师就必须不断学习,不断提高。按照本阶段教师新课程岗位培训及新一轮教师综合素质培训的相关内容、要求标准和上级的有关文件精神,结合本人自身的实特拟定本阶段的学习计划。

  一、学习内容

  除了《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。《新课程学科及其它培训》等必修的课程外,自己还要挤出时间来学习,比如《新课程师资培训精要》、《教师教学究竟靠什么》、《课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《新教材将会给教师带来些什么》、《信息技术与课程整合》、《心理健康素质与教师心理素质》等诸多方面的知识来提高自己综合业务水平。

  二、学习形式及措施

  (1)以自学为主,按时参加学校组织的集中培训。

  (2)认真完成作业,作好学习笔记。

  (3)参加年级组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课。

  (4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习,参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。

  (5)勇于实践,勇于开拓创新。

  三、个人达标计划

  (1)提升自身文化素养,作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。

  (2)做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

  (3)学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。

  (4)积极主动参加信息技术的学习,提高其应用能力。

  (5)加强教育教学理论的学习,认真做好读书笔记。

  (6)积极参与各项课题研究,认真参加各种专业培训或讲座学习活动,认真写好学习心得体会。

  (7)紧密与教师团结协作,牢固树立服务意识,做好领导和教师之间的桥梁角色,促进学校与教师关系的良好状态。

  (8)深入了解学生的世界,走进学生的心灵世界,是自己成为学生的良师益友。

  (9)坚持教学相长,在师生交往中发展自己,遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。

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