初中英语词汇语法学习方法
英语的学习就是在不断的积累词汇以及学习语法，下面是小编为大家搜集整理出来的有关于初中英语词汇语法学习方法，希望可以帮助到大家！
一、非谓语动词
“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。
它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。
有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。
这些动词归纳如下：一感(feel)．二听(hear，listen to)，三让(have，1et， make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和look at somebody do something。还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。
而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise, practise, avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，imagine, escape, need, delay, stand(忍受)。
为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。其相对应的动词依次是：permit/allow, finish, practise ; advise/suggest， avoid，risk, consider, delay, escape/miss, enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require, mind, can’t help/can’t stand
二、复合句
1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。
例如：A、Thenews that our team has won the match is true (同位语从句) B、The news that he told us surprised everybody here． (定语从句) 关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语， 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语，而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。
2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。 例如：A、All that we have to do is to practise every day． B、The first lesson that I learned will never be forgotten． C、I have lost my pen，which I like very much. D、The house in front of which there is a garden is my home．
三、It的用法
1、It除了代替人和物以外，还可以作形式主语。而真正的主语(不定式、动名词或从句)则放于谓语或表语之后。 例如：Itis nor easy to finish the work in two days. 然而有少数表语之后接动名词作真正的主语。这些表语是：无助(no help)、无用(no use)、没好处(no good)；工作(hard work)、费时(a waste of time)、且危险(a danger)。
例如：A、It is no use crying over spilt milk. B、It is a waste of time waiting for him．
2、It还可以作形式宾语。通常下列动词后面可接it作形式宾语：2f2tcjm (find，feel ,think , take, consider，judge, make)。
例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject． B、I think it no use arguing with him.
3、It用于强调句式。要强调句子的某一部分(主语、宾语、状语)，可以把it当作先行词。
这种句子的结构是：It is(was)+ 被强调部分+that(who)+句子的其余部分。 例如：A、It is Professor Lin who teaches us English—(强调主语) B、It was in Shanghai that l saw the film.—(强调状语) C、It was in 1990 that I worked in the factory．(同上) 但要注意与定语从句的区别。 例如：D、It was 1990 when I worked in the factory．(定语从句) 我们去掉强调结构It is (was) …that，句子意义很完整。它就是强调句。反之，就是定语从句。如例句C。而例句D就不能。
四、倒装结构 学生容易混淆的是全部倒装与部分倒装。
如何区分之，编个顺口溜：副(adv.)介(prep．)提前全倒装，其它句式部分倒；否定提前倒助动，让步状语倒表语；复合句式倒主句，不 倒装的.属特殊。
下面举例说明： A、Here comes the bus．(副词提前，全倒装) B、Here he comes.(代词作主语，不倒装) C、In front of the house lies a garden.(介词短语提前，全倒装) D、Never shall I do this again.(否定词提前，部分倒装) E、Young as he is ,he knows a lot.(让步状语从句，表语倒装) F、Only when he told me did I realize what trouble he was in．(only 修饰状语，主句倒装) G、Only he can save the patient.(only修饰主语．不倒装) H、Not only will help be given to people, but also medical treatment will be provided.(否定词提前，部分倒装) I、Not only he but also we like sports.(连接两个主语，不倒装)
五、虚拟语气 虚拟语气也是一个难点。
所谓虚拟语气是表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。它通过句子的谓语动词的特殊形式来表示。现归纳如下：纯假设，用虚拟，动词时态退一级：条件句，分主从，主句谓语前加would (should, could，might)；表愿望,用虚拟，wish后面接宾语(从句)：现在过去与将来，动词时态退一级：提建议，用虚拟，宾语(从句)动词用(should)do：俩建议，三要求，再加坚持与命令(suggest, advise, demand, require, request, Insist, order)：It is time和wouldrather,后接丛句用虚拟：部分主语从句中， 谓语用虚拟结构 (It is necessary /important/natural/natural/strange/strange that……should do)。
下面举例说明：A、If you came tomorrow, we would have the meeting. (条件句虚拟) B、Without air, there would be no living things.(同上) C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虚拟) D、He demanded that we (should)start right away.(表示建议虚拟) E、It is(high)time that we left (should leave)now．(特殊从句虚拟) F、Iwould rather you gave me the book．(同上) G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主语从句虚拟) H、He speaks English so fluently as if he were English． (特殊从句虚拟)
总之，语法是从语言实践中总结出来的规则，要边学边寻找规律，以提高学习效率。在学习中不能只记一些语法规则，要进行实践练习。通过练习，可以发现和纠正错误，而且有利于巩固所学知识。
初中英语语法趣味学习方法
1、顺口溜法
用中文把分散的语法现象编成顺口溜、歌谣等。如，不规则形容词和副词的比较级和最高级，如果分散记忆，很难记全记牢，可以这样处理：
第一步：分类汇总，把几个不规则的词按规律汇总。例如：
good/well-better-best；
bad(ill)/badly-worse-worst；
many/much-more-most；
few-fewer-fewest，little-less-least；
old-older(elder)-oldest(eldest)；
far-farther(further)-farthest(furthest)
第二步：找规律
good和well，一对形容词和副词，比较级和最高级是一样的，它们的反义词bad，badly比较级和最高级也是一样的；
many和much，意思一样，一个修饰可数名词，一个修饰不可数名词，但它们的比较级和最高级是一样的，它们的反义词分别是few和little，它们的比较级和最高级不一样，一个规则另一个不规则，为什么把规则的few也放在一起呢？主要是为了对比记忆。
至于old和far，分别有两个形似意不同的比较级和最高级。
第三步：创新总结。用中文编个简单的顺口溜把这些不规则形容词和副词“一网打尽”：好好坏坏，多多少少，老远老远。
详见下表：
good-better-best好 well-better-best好
bad-worse-worst坏 badly-worse-worst坏
many-more-most多 much-more-most多
few-fewer-fewest少 little-less-least少
old-older-oldest老 old-elder-eldest老
far-farther-farthest远 far-further-furthest远
2、思维借鉴法
英语中有大量的同义词比较，利用数学符号和表述可节约大量记忆细胞。
如each，every表“每一个”作定语时的区别，就可以用这样的符号表示：each≥2，every≥3。both，all的区别both=2，all≥3；neither，none的区别neither=2，none≥3。
数学语言表述法：news不可数名词，paper不可数名词，负负得正newspaper可数名词。
图示法：other，another，the other，the others，others的区别：
○—● one…the other,
○—○●○ one…another ,
○—●●● one…the others,
○○○○—●●● some…the others ,
○○○○—●●●○○○○ some…others.
3、母语迁移法
进行英、汉语言对比分析迁移，是学语法的有效方法。
如，形容词修饰名词这个概念，就可以这样表述：“美女”，“帅哥”这两个大家最爱听的词就是形容词修饰名词，英语也一样beautiful girls, handsome boys，副词修饰动词这个概念呢？“跑得快，跳得高run fast，jump high”结构也一样，动词在前副词在后。
4、佳句格言法
正所谓：“语法语法，熟悉句型就得法”，“一个句子学一个语法”。如，以下每个佳句或者谚语格言都包含一个或几个语法结构：The more，the better.(比较级)，He who knows most speaks least.(定语从句，最高级)。Do in Rome as the Romans do.(状语从句)。Once bitten，twice shy(非谓语动词)。It's not the beard that makes the philosopher(强调句)。
5、对比学习法
教材的词汇量大，记忆单词的同时还要辨析应用同义词。此类题型除单选题中常出现，写作时也免不了要用。这些同义词在语言表达方法和使用场合上不尽相同。
如hard和hardly是考点，大家只要记住一句话就可以辨别两词：I hardly believe that it rains so hard.(我无法相信雨会下得这么大)
其他仿句：There are many differences between different people.(不同的人有不同的差别)。We are interested in the interesting movie.我们对这部有趣的电影很
【初中英语词汇语法学习方法】相关文章：
英语语法的实用学习方法03-07
英语语法的最佳学习方法02-01
成人英语词汇与语法辅导考试03-04
雅思英语词汇记忆学习方法02-01
中考英语词汇与语法强化训练03-30
关于职称英语词汇的学习方法07-28
英语词汇学习方法有哪些03-30
中考英语词汇与语法强化的训练题03-31
职称英语考试语法的学习方法集锦06-09
高考学生如何学好英语词汇和语法03-02