同行在阅读的路上作文

时间:2021-04-30 13:37:37 阅读 我要投稿

同行在阅读的路上作文

  未经小鸟妈妈同意,擅自将“如何看待孩子的阅读行为”改成“同行在阅读的路上”,原因有两个:一是在孩子教育上我们还是个小学生,属于摸着石头过河,这个题目实在不在所能驾驭范围内。二是在阅读上,一直面对的是自家孩子,一家之言,不具备代表性。故更喜欢后者,也因这样更像是在父母茶社里的一次畅谈,而且,这个题目不容易跑题!

同行在阅读的路上作文

  言归正传。

  在我们的认知中,孩子的成长过程中会有健康、性格、行为习惯等诸多方面的问题,都需兼而顾之,是一个多线程的系统工程。让孩子爱上阅读,尽早地爱上阅读,就是为人父母的我们需做功课之一。也一直很庆幸能与诸多热爱阅读的同道中人一起走在阅读的路上,相信大家都会憧憬着“让阅读成为习惯,像呼吸一样自然”的终极状态,可真正着手开始读起来后,总会有这样那样的情况出现,我们在阅读路上也是这样,

  一、 火是需要火来点燃的。

  “火是需要火来点燃的”,这句话用在阅读上也是非常恰当的,阅读的兴趣当然需要用阅读来引发。只有早读书,多读书,持之以恒的读书才能点燃阅读的火花。

  在孩子还小的时候,我们常常会感觉给孩子读书无用,因为他的理解和认知能力都还弱。其实这样的认识是完全错误的,孩子的理解能力远远超过了我们的想象。回想儿子还小的时候,我们给他读书,他总是非常安静,虽然他没有用语言表达,但他安静的神情实际上在坦白无误的告诉我们,他正在跟着故事走。后来,他逐渐长大,依旧是安静地听着我们讲故事,只是,他每天对故事时间的期盼告诉我们这是他喜欢的事情。再后来,他时不时可以脱口而出一些道理,问他出处,他说某某书中写的。或者,还没等我们讲时,他就情不自禁地自己阅读起来。这些都告诉我们,他的小火花已经点燃了,并且将会越烧越旺。从另外一个角度,父母的热情和坚持也是“火”源之一,孩子的坚持有时会取决于父母坚持与否。

  二、阅读过程的几点反思。

  万事开关难。最早开始读书时,我们曾尝试让他读给我们听,那时他识字不多,读起书来磕磕绊绊,不要说读懂文意了,就是顺畅的读出一个句子都有一定的难度。可即使如此我们也做倾听状,耐心地听他慢慢的读来,时不时还问些问题。这样儿子阅读的勇气就越来越足,甚至有时还会停下来给予我们讲解讲解。只是,这样的阅读我们坚持地不好,后来因为要早睡的原因,读书变成了纯粹的我们读他听,虽然节约了时间,但失去了儿子读给我们听的过程,其实错失了儿子语言能力的锻炼,至今仍觉憾事。

  再有就是对“阅读的多样性”的认识。孩子的兴趣是极为广泛的,所以我们应该抓住这一点。最初我们也只是在读故事性的书,认为故事性的书有情节,孩子才会感兴趣。后来,我们给儿子读了一些科普类的,比如《神奇校车》、《哪吒大战红孩儿》,没想到儿子仍然听的津津有味。在此同时,孩子有了自己的阅读兴趣,他喜欢读漫画类、玄幻类的书。最初我们持迟疑的态度,也曾经一度限制,结果适得其反,遭到儿子强烈的抵触。后来,我们发现阅读也像吃饭一样要多样化,正餐要吃,偶尔吃些零食也可以。于是,我们放开阅读,但前提是必须是正规出版社的书。这样以来,儿子多样化阅读使得他的阅读兴趣更为广泛。

  亲子阅读贵在交流。这一点是我们最近越来越认识到的。回想我们家读书的过程,最初我们和儿子一起读,后来我们读儿子听,再后来我们自认为达到了儿子自主阅读的`境界,因为是儿子自己读。那时,我们一度很欣慰,因为儿子可以自己读书了,我们也似乎节省了时间,有了更多的自由。可是,慢慢地我觉得完全放手后我们失去了和儿子的交流。儿子读书的速度很快,快到可以每天一本书,他这种快餐式的阅读几度使我迷茫,不知道儿子是否真的静下心来和作者交流。于是,我们重操旧业,在儿子自己快速阅读的同时,另选几本书和儿子一起阅读,仍旧是我们读他听,这样我们又有了和儿子一起交流的机会,只是,这时的儿子认知能力大大的提高,我们的交流也上了一个台阶,好像我们和儿子、和作者坐在一起,眼前展现着书中的画面,我们一起观看,品读,评论。这种感觉让我们真的很惬意!

  三、阅读无功利。

  不要给阅读附加过多期望,阅读没有什么目标或目的,只要一直读下去就好。读书给予人的是内在的,是一种精神的升华,是一种对世界观的认识。所以多读书不是为了提高语文成绩,提高写作能力。写作不是目的,写作是人精神世界的一种表达,一种宣泄。如果读书可以提高写作能力的话,我倒是更加认可它只是让人更加灵活的驾驭了文字,更好的表达自己。我不太赞成读完书就要写读后感的做法,但是如果读完一本书确实有感而发,随笔记来表达一下内心的感受也是不错的做法,只是一定要自觉来完成,而不是必须完成。也曾经和童心老师交流过这一问题,他的解释很让我们释怀,他说读书就象往池子里装水,孩子读了大量的书,可在写作上怎么就不见起色?因为水满则溢,孩子之所以还没把积累体现在写作上,是因为他自身的“池子”太大,还没装满呢。当然读得多不一定就写得好,但孩子池子里的水多了,对文字的认知和把握肯定会加强,所以还是要持之以恒地坚持读下去,静待水满溢出的那一刻吧。

  关于阅读过程中的各种问题其实还有很多,并未能一一记下,凭着记忆搜罗了这些,权当抛砖引玉,期待着同道的你更精彩的分享。

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