老师的声音作文（精选15篇）
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的老师的声音作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师的声音作文 篇1
世界上有许许多多的声音：雨声、雷声、笑声、海浪声，还有小动物的叫声……在众多的声音中，我最情有独钟的是——老师的声音。
在课堂上，老师像只百灵鸟。她那时高时低、时强时弱婉转而悠扬的声音萦绕在耳边，听得我们时而热泪盈眶，时而兴奋不已，时而开怀大笑，时而沉思不语。那是我听到过的最动听的声音。
当我们伤心难过时，老师的话像春雨一样把甘甜的雨露洒在我们的心田，又像是冬日里的阳光温暖着我们。那是我听到过的最温柔的声音。
当我们取得好成绩时，哪怕只是一点点进步，老师都会毫不吝惜地大声表扬、鼓励我们：“加油！你最棒！继续努力，老师爱你！你是我们的骄傲！”那声音像春雷一样的响亮。那是我听到过的最有力量的声音。
在运动场上，老师使尽全身力气给我们呐喊鼓劲。她撸起袖管，攥紧拳头，挥动手臂大声呼喊：“加油！加油！四一、四一，永争第一！”老师的声音响彻整个校园。那声音也是我听到过的最激情澎湃的声音。
我爱老师，更爱老师那千变万化的声音。因为那是世界上最美的声音。
老师的声音作文 篇2
我喜欢老师的声音，当老师在课堂用动听的声音朗读时，让我学到了许多知识。当我犯错误时，老师那严厉的批评声，使我知道自己做错事了。
有一次，我不小心把脚划破了，当时流了很多血，我吓得哇哇大哭起来，老师那轻柔的爱抚声，让我暂时忘记了疼痛。
当老师在课间休息时，和我们一起做游戏，她那慈祥的欢笑声，让我知道，老师有一颗不老的心。当我遇到挫折的时候，老师的鼓励声，使我有了战胜困难的勇气。
啊！老师的声音是多么的美妙，我希望老师的声音一起陪伴我长大。
老师的声音作文 篇3
我们班刘老师的声音可真逗，有时像百灵鸟，有时像机关枪。当我们班得流动红旗时，当我们做好事时，当我们学习进步时，刘老师的声音和蔼可亲，甜甜的像百灵鸟的声音，我们听了高兴的手舞足蹈，开心极了。
当我们做错事时，当我们贪玩学习不用心时，当我们课间打闹时，刘老师的声音变得非常严厉，说话也非常快，就像机关枪一样，我们听了还真有点紧张。
哦！我明白了，百灵鸟的声音是让我们发扬优点，机关枪的声音是让我们改正错误，这两种声音都是对我们的关心和爱护。我喜欢这两种声音，我喜欢刘老师的声音。
老师的声音作文 篇4
我们班的赖彩风老师的声音悦耳动听。开学第十天，赖老师大骂上课不认真的同学是很凶狠的，但是我觉得老师骂同学是好的，因为老师叫同学们要学好科学文化知识，但是我也觉得赖老师骂人的声音是多么动听。
有一次，赖老师的声音，嗓音沙哑，可她还是老师的声音有精神的指导我们上课，同学们都很安静地听老师讲课，就连那些上课不认真地同学都变得乖巧起来，我们多么希望赖老师的嗓音能快点好起来呀！
不知什么时候，赖老师的嗓音慢慢地好起来了，我们全班都高高兴兴地跳了起来，现在我们又可以听到赖老师那动听的声音了。
老师的声音作文 篇5
你喜欢听播音员的声音吧，抑扬顿挫，悦耳动听。我的班主任林巧明老师的声音就是这样好听。
开学第一天，同学们作自我介绍。轮到我时，面对台下一张张陌生的脸，我紧张得脸都涨红了，双手不停地绞着搓着。林老师用手轻轻地拍了拍我的肩，轻声细语道：“没关系，慢慢讲。”当我结结巴巴地作完自我介绍，林老师带头鼓起掌来，并鼓励道：“这位同学说得很好，要是再自信一些就更好了。”
接着，老师又在黑板上端端正正地写了一个“人”，她用宏亮的声音说：“这个字同学们一定都认得吧，我们来到学校，不光是为了学习，更是为了学做人，我希望同学们都能成为品学兼优、道德高尚的好学生。”
有一次，林老师患了重感冒，嗓音沙哑。可她还是精神饱满、面带笑容地用手势引导我们上课，大家看着她那“哑语”式的手势，都很安静地“听”课，就连平时最捣蛋的小辉也变得格外乖巧起来，他把带来的小水壶递给老师，林老师微笑着对他摇摇头、摆摆手，表示感谢。我多么希望林老师的嗓音马上就能恢复呀！
现在我们又能听到林老师那动听的嗓音了。那声音如一缕缕春风沁入我们的心田，让我们这些苗苗茁壮地成长。
感谢您，林老师！！
老师的声音作文 篇6
温柔的声音能使我们感到舒畅，严厉的声音能使我们感到害怕，严肃的声音能够使我们拘谨。而老师的音乐盒里充满了温柔、切实、严肃、滑稽，它们一个个都跳出来与我问好。
当遇到困难时，"温柔"出来向我打招呼。那次感冒，头痛得厉害，不得不趴在桌子上，老师的眼光一下子转到我这里来，走到跟前用温柔的阳光般照耀着说："感冒了？看看医生吧！"话里还带点责备的感觉。
当犯错误时，"严肃"出来批评我。你听，那声音真叫人胆颤心跳！"你做题时能不能看清楚，有单位就应该换算单位，字写好……"哎，这声音严肃起来还真厉害，不过我也不能再犯低级错误了，否则"严肃"又来了。
老师的声音盒还能带来笑话，让我们不知所措。那天风刮得特别冷，同学们都穿着较厚的衣服，只有一个男同学穿得很单薄，老师见了说："你看人家都穿那么厚，你咋就那么‘苗条’呢？"
老师的声音盒变化无穷，就如同这天气一会儿阳光明媚，一会儿乌云密布，有时太阳出来还下雨。
"落红不是无情物，化作春泥更护花"老师的默默奉献永远记在我心中。老师的声音哑了，但还坚持上课。所谓这声音盒也能发出沙哑的`感觉。
老师的音乐盒里收集了这么独特的声音：有可爱的"温柔"；有批评的"严肃"；有好笑的"滑稽"；更重要的是有无私奉献的"沙哑"。
老师的声音作文 篇7
老师的声音很普通！尤其是那些老年老师，他们的声音似乎不能再用高亢嘹亮，尖锐有力来形容了，但就是这样的声音教育我们成长。更多关于老师的作文尽在百度攻略。
一年就这样匆匆地告别了我们，想起那时的幼稚，心中不禁荡起阵阵感情的涟漪！
刚入学的幼稚，无知的犯错，调皮的犯规，成绩的失落似乎没有一项不与老师那罗里叭嗖的声音有关，是老师那苦口婆心的声音把我们一步一步把我们带向成熟的彼岸！
老师的声音很普通！尤其是那些老年老师，他们的声音似乎不能再用高亢嘹亮，尖锐有力来形容了！光阴的流逝，带走的他们年轻时的激昂与热情，语调似乎一瞬间变得深沉与沙哑！可这融入他们多少的坎坷经历，沧桑变化！听到这种所以，谁不激动，谁不心疼！
当晨曦映入窗棂，老师一夜的疲惫还未消除，又神情凝重的带者学生走进办公室！那训诲的声音又续续不断地传来！声音中听不到疲倦，听不到困顿，听到的是哼哼的教诲，严厉的闪电，暖暖的和风！它们勒住了孩子濒临悬崖的心；它们化成了引导孩子向上的车轮！
老师的声音有爱抚，有责备，有告戒，有鼓励，却没有索取的企求，哪怕是一丁点！在我们受到伤害时，老师的饿声音会抚平我们的伤口！在我们做错事时，老师的声音会让我们明晓是非！在我们成绩落后时，老师的声音会让我们重振旗鼓！在我们！
老师就这样用如歌的声音，播洒爱的阳光，智慧的甘霖！伴着老师声音的旋律，我们学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求！
老师的声音作文 篇8
有人喜欢雨打芭蕉的嗒嗒声，有人喜欢小桥流水的吟唱声，有人喜欢大海撞岸的澎湃生，我却惟独喜欢那普普通通的老师的声音。
“叮铃，铃……！”上课铃起。同学们还在楼梯上慢慢游动着。不知哪个好心的家伙喊了句：“这节课是英语课！”这时，还在楼梯上逗留的同学便猛地冲向教室。那速度要是参加运动会，前三名非本班莫属了。看到这里，你大概想问这个英语老师是谁呀？名气如此之大，听是她的课就吓成这样？
其实呢！这位就是我们大名鼎鼎的班主任叶子老师——叶飞月，女，芳龄保密，八（1）班英语老师兼班主任。
突然窗边出现一抹身影，闪身就走进了教室。这时部分同学还沉浸在课件的欢乐中只见她浅笑着说：“今天可见大家玩得很开心哦！也给老师分享一下吧？”这声音，虽沙哑，却十分有力，叫人联想到装了钢条的运货马车经过崎岖不平的道路时，所发出的叮叮当当声。教室里立刻一片沉静。课堂上便想起了叶老师柔和而富有的讲课声，中间偶尔有个同学开个小差，她不动声色的说道：“有个我喜欢的同学，我没有看到他的眼睛。”而后马上表扬到：“这个同学已经做好了，我真高兴！”就这样，在课堂上，大家既不紧张也不松懈，45分钟“哗”地一下就过去了。
你现在大概又想起我，瞧你们刚才那害怕劲，这个叶子老师看起来好像还不错嘛！
其实，哪里是怕她嘛！是她那神奇富有魔力的声音把我们深深吸引在教室里。
我喜欢“叶子” 老师的声音。
老师的声音作文 篇9
“ 叮——”同学们一窝蜂似的回到了教室。数学老师满面春风的走了进来，喜笑颜开地说“：今天我们学习圆的面积请同学们翻到30页，“哗哗”同学们马上翻到30页，端端正正地做好，老师开始讲了，慢慢的我被吸引住了。你没有“复述”上节课的教学内容，你让我们又是写，又是画，又是说。最妙的是你用漂亮的粉笔字在黑板中间写下，面积的计算公式还教了我们几种简便的方法：圆周率×3.14。
看着你丰富多彩的教学内容，圆面积的计算公式渐渐浮现在我眼前。复杂的圆面积，神奇的圆周率，带着我遨游奇异的数学王国，时而这跳出来个小数点，如同一个绿油油的豌豆；时而那蹦出个长方体，如同五彩缤纷的文具盒；时而窜出来大小不一的正方体，如同那一块块诱人的糖块……听着，想着，我仿佛也变成了活蹦乱跳的正方体，和它们一起在这奇异的数学王国里载歌载舞……
老师的声音作文 篇10
我的语文老师，她的声音时而温柔，时而难听。温柔时如微风拂面，难听时如敲破锣。
有一次，老师点评全班作文，那时我心里非常紧张。轮到我的时候，心里砰砰直跳。我看着老师的眼睛，老师也看着我的眼睛，终于老师开口了：“阮承栩同学的这篇作文写得很好，接近五年级的水平。”那声音是那么的温柔，那么的温和，就像微风拂面；又像燕子的喃喃细语；还像钢琴弹奏出的乐曲。
还有一次，我没完成作业，老师叫我站起来，当着全班的面批评我。她抓起我的稿纸，严厉地说：“阮承栩，你怎么不完成作业，要不要回一年级重新读？”那声音就像敲破锣似的，又像乌鸦乱叫。难听死了！不过老师批评我也是为我好，我知道因为她想让我改正错误。
我的老师无论是温柔还是粗暴，都是为我好，希望我能快乐成长。
我喜欢语文老师的各种声音！
老师的声音作文 篇11
这世界上有很多声音，其中我最喜欢老师的声音，是凶狠的，又是温柔的。
老师的外貌是独一无二的，她留着短短的头发，圆圆的脸，浓浓的眉毛下面，是一双明亮的眼睛，高翘的鼻梁，看上去美丽又善良。
老师的声音各种各样，有两种声音经常出现在课堂上，一种是温和，另一种是凶狠。我们先来讲温和的声音。有一次，我的作文得到了A+，老师拿起我的作文说：“大家可以参照一下她的作文，她的作文字数多，错字少。要向她学习。”当时，我心里美滋滋的，我觉得老师的声音既温柔又激荡人心。
我们再来说说凶猛吧。有一次，上语文课。我正在玩手指头，被老师看见了，她很生气，大声地说：“上课怎么能玩手指头呢？你给我站后面去。”我很不情愿地走到后面，心里想着：老师吼的声音真大，把我给吓死了，我觉得老师应该去演戏！”看吧，我的老师翻脸比翻书还快，前一刻还是笑眯眯的，下一刻就给你来个“河东狮吼”。
老师发怒的时候像一头凶猛的大狮子，温柔的时候又像一只温顺的小绵羊，这就是我的老师，一个声音会不断变化的老师。
老师的声音作文 篇12
所谓人能尽其才者，在教养有道，鼓励有方，任是得法也。——孙中山
张老师的声音，十分有特色，只要听见她的歌声，就会感到身体上下通透，自己的身体也会预期产生共鸣，令自己也会不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地沉醉其中，也许这就叫感染力吧。
记得，那是我的第一节课，那时的我，一点基础都没有，声音根本唱不上去，也唱不下来。基本上只能在“do”～“sol”这些因之间徘徊，有的时候连音都唱不准。
这时，张老师似乎也摸清了我的底细，决定先叫我发声方法。
“吸气的时候要像闻一多鲜花一样……”“吸完气要保持住，像大便的感觉一样压一下……”“唱的时候口腔打开，嘴巴里面竖鸡蛋……”“嘴巴张大……”“气沉下去，声音从上面出来……”我按照老师的口令一一做了下去。“不错，现在唱一个‘道路’的‘路’字。”“注意哦，把刚才练的都用上去，想一想刚才怎么做的。”“预备，唱‘lu’哦，起……”我深深吸了一口气，唱道：“lu——”“嗯，不错，发声方法很到位。只是音有一点偏低，再上去一点。预备，唱‘lu’哦，起……” “lu——”“嗯，再上去一点点” “lu——”“很好。”老师见我第一节课的进步就这么大，忍不住离开了琴凳来拥抱我。当我接收到老师的拥抱后，我都会倍感鼓舞，从而努力地使自己做的更好。
练声过后，老师便开始教我唱《送别》。别认为这是很简单的一首歌，在当时的我看来，能唱下来并把音唱准，已经不错了。老师一句一句地教我唱：“‘长亭外，古道边。’预备，起……”“长亭外，古道边。”“好，现在音准了，现在用两小节一口气哦。预备，起……”“长亭外，古……”只唱了一小节过一点，我已经连涨得通红，没有气了。“还是不行哦，回去要练的啊！下课罢。”
说完，她自顾自地弹起了伴奏唱了起来。
我站在那里，一句话都没有说，静静地听着……
静静地，被她那婉转的歌声，感染着…
老师的声音作文 篇13
我的学生生涯中遇到过很多的老师，每一位老师，他们的声音都不同。老师的声音有很多种，有如百灵鸟般动听的，有如播音员般字正腔圆的，当然也有平平淡淡让人记不住的，更甚的是还有令人昏昏欲睡的。
声音很好听的老师自带优势，一到上课的时候，教室里一片安静，不为别的，因为老师那悦耳的声音让我们忍不住想认真的去倾听。拥有这种声音的老师，教出来的学生自然也不会差到哪里去，因为上课的时候我们听得可认真了。
对于第二种老师的声音，那种字正腔圆的语音，我们听着少了一份舒心，不过却多了一份肃穆，因为这一种一丝不苟的声音似乎杜绝了我们开小差的一切可能，这样一堂课下来，我们自然将老师所说的一切知识点都听入了耳里，记在了心里。
至于那种老师的声音很是平淡的，虽然这样老师的声音没有占据什么优势，不过，作为学生的我们依旧会认真的去听老师的讲课，这样子的老师反而给我们一种亲近感，这种平常的声音自然的就消除了那种距离感。
现在轮到最后一种，说实话拥有这种声音的老师，上起课来一开口还真当是在奏一首吹眠曲，不过！反转来了！这样的老师往往最具幽默感，在他的课堂上，永远不会缺乏乐趣。我小学的时候就遇到过一位这样的老师，他是我们班的数学老师，他说话的声音是学校公认的低、缓，是那种全程无波澜的声调，乍一听，新鲜感十足，不过听得久了弊端就来了。而我的这位老师最会利用这一点，在他的课堂上，他会将他的声音、手势结合，能用粉笔将过程写下来的时候那说话就只说重点，当我们熟悉了他的上课风格后，简直一点不敢晃神，只要老师一开口，我们就知道重点来了。
老师的声音各有不同，但不论那种，其实我们都能找出其中的乐趣来。
老师的声音作文 篇14
第一次见到她，第一次听她说话，她的声音就响彻了我的心田。那声音清亮悦耳，宛如清早的大森林里，鸟儿亮着湿润的歌喉在歌唱……我的心房仿佛在那一瞬间被打开了。
我喜欢和她在一起，尤其喜欢听她的声音。那是银铃般清亮、泉水般叮咚美妙的声音。我沉浸、我陶醉，我突然发觉她的声音就是一篇美好的乐章，令人难忘。有一天，话简的那一边传来熟悉的声音，它如同山中一条清澈的小溪，从远方向我奔来。那是老师的声音，没错的!一直在我脑海中跳动的音符，我怎能把它遗忘?她的声音是最美的声音!
时间老人将日历翻过了一页又一页。我们还是与她玩闹嬉戏，可是再也没有听到她悦耳的声音。我们还是认真听她讲课，可是再也没有体会到泉水叮咚的轻松。她清脆的声音，真的化成一条小溪，注入了我们每个人的心田。仔细聆听她课堂上详细生动的讲解，课下细致耐心的教育，听到她沙哑的声音，就仿佛看到了她那颗无私的心那份真挚的爱。一天，话简的那一端没有了清脆的声音，然而我依然知道那是老师的声音。一直在我脑海中跳动的音符，我怎能把它遗忘?她的声音是最珍贵的声音!
后来我知道了，老师患了慢性咽炎。我问过妈妈，妈妈说患了咽炎后，嗓子又疼又痒，总想咳嗽，严重的时候会难受得连觉也睡不好。我不知道老师的病，到了不喝水课几乎就讲不下去的程度算不算严重，可是我记得，我和她一起逛街，她咳嗽了整整一路。而她，一看到学生、一讲起课来，自己的病、医生的叮嘱全都被抛到脑后。就这样，她的声音如同于涸的小溪，没有了光彩……然而它依然是我们心中最美最珍贵的声音!因为这声音是老师无尽的心血，是她对学生挚热的爱，那是一份深深的感情!我们永远难忘。
有人说，折九百九十九颗幸运星，就可以实现一个愿望的。希望到那时，我们能再听到老师清脆悦耳的声音。一定会的!
老师的声音作文 篇15
曾几何时，在一个个空洞的夜晚，我对着一朵朵花苞发呆，直到天明日升；曾几何时，我也不相信命中注定，总是对着花苞含泪微笑，许下一个个奋斗的计划；曾几何时，听着他人成功的故事，我望着花苞幻想着未来，期待着我们的绽放……
可是，现实却像是一阵阵无情的冰雨，淋湿了我对未来的热心，也渐渐给它降了温……
晚风拂面，散发出丝丝寒意，天空还是深邃依旧，月光洒下一束微弱的光，凉风渐渐给周围的植物披上了一层薄薄的冰霜，仿佛在为自己书写一篇完胜的报告，那时，我不懂得，只觉得它轻藐地否定了一切与之抗衡的实力，也不明白在这世界上其实还有一种特殊的无法言语的感情。
直到那个黎明的到来……
初二刚分了班，我便遇到了一个在我生命中影响最深远的老师，她对我总是一副很凶的表情，对其他同学总是笑呵呵的，但凡是我犯了错误，她也总是凶巴巴地批评我，一副恨铁不成钢的神情，使我总认为她看不起我，于是，便愈发的努力想提高自己，只为换得一句表扬，而少一句批评，可她却像看得透一切似的，总是不让我如愿，反而更加的变本加厉。
就这样，半个学期一晃而过，令人紧张的期中考试也如期而至，在周而复始的复习中拉开了序幕，伴着一阵阵答卷的“沙沙”声，考试落下了帷幕，之后便开始了度日如年的等待中……
“成绩出来了！”伴着同学们的叫喊声，她夹着成绩单走上了讲台，开始了令人胆战心惊的公布时刻……
我望着窗外，一阵阵风把我带到了另一个美妙的时空，远离了这个不愉快的教室……
突然，一阵鼓掌声把我揪回了现实，我便不由自主地和着别人鼓起掌来，同位惊奇地看着我，老师让我站起来，我低着头，不敢看老师的眼，老师又要开始了？我已做好了挨批评的准备，等待着老师那一如既往的咆哮，同位戳了我一下，示意我抬起头来，我照做了，老师便开始了对我的夸奖，是的，这不是梦……
老师微笑地看着我，我心头一酸，仿佛以前忽视了什么，是的，我忽视了一个最重要的朋友……
我仿佛一下懂得了很多，原来风给花苞上霜，是要磨砺花苞，为了它更好地绽放，现实淋湿我的热情，是要让我清醒，为了我以后更好地发展，老师何尝不是如此，她那恨铁不成钢的眼神和凶巴巴的批评教诲，是要让我明白现实，为了我未来更灿烂的辉煌……
是啊，老师，是你，栽培了我，浇灌了我，让我经历了丰富的磨练，使得了我今天光荣的绽放，你让我明白了什么是无私，什么是真爱，让我学会用心灵去感受事物最美的一面……
朝阳的光辉渐渐淡化了深邃的夜空，那一朵朵的花苞奋力地挣脱了冰霜的束缚，听，它们绽放了，在那个黎明，那样的不羁，那样的激人奋进。听，它们笑着，它们在感谢着一切让它们成长的困难……
听，花儿开了……
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