我的“定律”老师作文
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的.、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的我的“定律”老师作文，欢迎大家分享。
“于彩虹，你来总结一下这道题要写的规律！”听听，数学老师又在“请”人总结定律了。
只要你在我们班提及数学老师的大名，连我们班天不怕地不怕的同学都会毛骨悚然。这是因为数学老师有一手最可怕的“绝招”——总结定律。
“李佳彤，你来说说你从这道题中找到的规律！”啊，数学老师还是点到了我。我战战兢兢地站起来，吞吞吐吐地说完了规律，就被老师允许坐下了。嘘——，这次逃过一劫，可下次就不一定有这样的幸运了。
星期二下午，第二节照例是数学课。果然，数学老师讲完了一道分解公因数的习题，就又叫起了一名同学来总结规律，可这位同学憋了半天都没有说出一句话来。数学老师就让他站着，听听别人怎么回答，可一连叫了好几名同学，竟然连一个同学都没能回答上来。
数学老师终于忍无可忍了，说：“就这么点儿小规律都不懂？刚才听没听课？你们这一组不会的同学都给我站起来！”
哇，数学老师的话音刚落，这一组的同学如“雨后春笋”般一个个挺直地从课桌后面冒了出来。
这时，我心里暗自庆幸：幸亏不是我们组回答问题，不然我的小命也就不保了。心里正想着，数学老师居然叫起我身后的李明泽来回答问题。坏了，紧张的我不得不一个劲地默念：“上天保佑，上天保佑，老师千万不要叫我啊。”
悲惨的是，李明泽支支吾吾了半天，竟然也没能回答出问题。“李佳彤！”真是五雷轰顶啊，一颗炸弹突然就投到了我心里。我极不情愿地站起来，大脑飞速地旋转着，到底是什么定律呢？可惜我毫无思路，不得已只能用一条定律来应付。只见数学老师不耐烦地把手一挥，说：“好了好了，还是我来总结吧。”
哎，摊上这么一位“定律”老师，我们只能时时准备着见“招”拆“招”了。不过，话说回来，我们数学老师这一“绝招”，使我们的解题速度可是变快了。在这一点上，我们还是要好好地感谢我们的“定律”老师哦！
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