【精品】四年级的作文300字集锦5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的四年级的作文300字5篇，希望能够帮助到大家。
四年级的作文300字 篇1
今天，我做完作业，觉得没事可做，看电视，看厌了，玩电脑，玩腻了。我看见了夕阳，于是，一个想法在我的脑海里出现了，那就是———观夕阳！
我拿了一把椅子，飞奔到阳台，放下椅子坐在上面。看，那夕阳旁边的云，有时金灿灿的，有时红彤彤，有时半紫半黄，茄子紫，西瓜红、梨黄，这些颜色天空都有，有时说也说不出来，见也没见过呢！看着看着，觉得会有一种温暖的感觉。圆圆的、有点泛黄的太阳多像我爱吃的咸鸭蛋蛋黄呀，如果能飞上天，去吃一口该有多好呀。
云彩的形状有许多，也变得很快，一会儿变成一个小女孩，一会儿变成一条龙船，一会儿变成一头凶猛的大狮子，一会儿又变成一只小白兔，真是变化极多，变化极快呀！我在欣赏景色的时候，却发现，太阳又下去了一点点，云彩的颜色变浅了。又过了一会儿，太阳慢慢地下去了，天空被灰色包围了，渐渐地整个天空都是灰色了。
啊！夕阳你真美，你让我留恋，下次还要看夕阳。
四年级的作文300字 篇2
春节联欢晚会上，有一个节目让我感受到了一种刻骨铭心的爱，让我似乎感觉，有一股名唤爱的暖流，在我的身体中流淌。
或许你应该记得，今年春节联欢晚会中，有这么一段相声，题目叫《姥说》，两个相声演员轮流说着自己的姥姥多么和蔼可亲，曾经在他们伤心或受伤时，会安慰他说：“呼噜呼噜毛，吓不着！”如果他被石头绊倒了，他的姥姥会先安慰他，接着拿出一把小木槌，边敲石头边说，：“打石头，打石头，咚咚咚。”另一位相声演员则接话说：“我姥姥才不会这样，我姥姥会说我，这块石头你都已经绊倒了几次了？”话音刚落，四周便会响起响亮的啪啪啪的声音。”说完，两个人便响起了和谐的旋律，咚，啪，咚，啪，咚咚，啪！他们细诉了很多关于姥姥的话，最后他们说，多么怀念姥姥那句，“呼噜呼噜毛吓不着”呀，也多么想让姥姥再打他一次，再批评他一次啊！
我们每个人心中都有美好的童年记忆，那些让你一生都难以忘却的人和事！这一切或许都是源于爱。爱，是世界永恒的主题；爱，是家庭能永远存在的根；爱，是支撑起我们每一个人的关键；爱，是让世界永远美丽的感情；爱，是一种美妙的旋律。爱，令世界更加美好！
四年级的作文300字 篇3
亲爱的驾驶员叔叔阿姨：
你好！
不知你是否记得一个每天第一个上车，又最后一个下车，脸上永远挂着灿烂笑容的女孩？如果还记得，那就是我呀！
不能忘记您为解除我们学习压力时放的动听的音乐，不能忘记你对我们绽开的笑颜，不能忘记您默默地在车上清扫卫生......这都是因为您对我们的`爱呀！也许这封信对于您每日来对我们的付出只是杯水车薪，但只希望它能表达我们对您的最真挚的感谢。
之前，车就代表着撒旦，由于大可恨的晕车症如魔鬼般挥之不去，也正是由于那可恨的晕车症，把我的胃折腾得七荤八素，而您，细心地察觉了我的不适，又关切地把我送到了唯一窗户的旁边，让每日四次的车上时光，变得不那么可怕，对此，我仍怀谢在心。
弹指一挥间，日夜轮回，60天紧张的学习生活，如箭一般逝去，您也将和我们告别了，一声“再见”有不舍，又难过，也有感激。
曾几何时，车厢中，欢声笑语不绝于耳，笑颜从您那舒展的眉头中流逝，如今，人走了，车空了，但，情永存。
希望您记住，岁月中匆匆的载客中，有一群可爱的孩子，而您，在他们心中永远占据着，重要的位置。
祝:人生中一路顺风！
小学生：xxx
20xx年4月26日
四年级的作文300字 篇4
在我们的家庭里，都会有开心或伤心的事，在我小的时候，有一件事情依然让我记忆犹新。
记得在我上三年级的时候，早上正下着大雨，妈妈早早地醒来了，她来到了我的房间来叫我起床。突然，我听到了房间有一声巨响，就赶紧起床看一下，突然，我听到了洗手间里有声音，就赶紧跑过去。
这时，我看见了妈妈正摔在了地上，腿上还流了血。这时，我赶紧叫姐姐起床，让她送我去上学。姐姐起床后，先把妈妈扶到床上去，然后，把妈妈的血给擦掉，接着，帮妈妈消毒。最后姐姐对妈妈说：“妈妈，今天晓妍我去送吧！你就在家休息吧！”突然，妈妈又说：“颜妍，外面下着大雨，你还没有车，还是让我去送吧！”
没等妈妈说完，姐姐就对我说：“晓妍，今天姐姐送你，我们让妈妈好好休息一下吧！”我乖乖地点点头。就这样，姐姐送我去上学了，但还没有出家门，妈妈就已经一瘸一拐地走了出来。这让我觉得非常难过，眼泪忍不住哗哗地溜下来。
通过这件事情使我明白了，每位父母都是为了自己的孩子，等我长大了以后一定要报答自己的父母。
四年级的作文300字 篇5
回到家中，意犹未尽。翻开《我爱吟诵》随意乱看，闭了眼睛思忖。
突然想到看云曾在《行行重行行１》中写过，当初她找到自已的吟诵调时如何如何。急忙打开电脑登录论坛，一页页翻过去，终于找到《月光吟》一文。看到下面的文字：
究竟该怎么使用《我爱吟诵》？大家都在商讨、摸索中。目前达成的共识是：从几个调子里选择自己中意的一个教给学生，如此这般地学唱几首，然后讲平仄。也许学着学着，老师就有自己调子了。一旦有了自己调子，教师就该毫不谦虚地教给学生。祖祖辈辈的塾师不就是这样做的吗？当然，时代不同了，教师也不能只教自己的——尤其是当自己只有一个调子的时候。低年级以学唱为主。中高年级呢？到时候再说吧！六（2）班的吟诵，不就是学生牵着老师走的吗？
原来我今天的喜悦、意外，早已被前辈预言到了。教着教着，我突然明白吟诵是怎么回事了，学着学着，学生们牵着老师走了。
真好！春天，是萌芽的季节，在这样的季节成长，真好！
当浮一大白！
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