【推荐】科技作文四篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的科技作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科技作文 篇1
今天真好，没有下雨，但是很冷，不管它怎样，也影响不到我们秋游，这次我们是去番愚的科技馆参观，我真是幸运的，上了初中还可以旅游！
科技馆的外行真壮观，具体怎样壮观，你去了就知道，我不想罗嗦。入场的时候，已经感受到科技的发达，是要好像坐飞机那样安检，进去之后，里面比外面还要壮观，而且很大，许多同学不由自主地拿出照相机拍照，其中有我们值得一提的鬼神姐姐。地面的图案算不上精致，但也很美丽，我也不想介绍有多精致。咔嚓。
进第二重门口了，也就是正门了。老师一说解散，我们就迫不及待的跑去参观我们老师要我们参观的主题——实验与发现。一进去，我就被眼前五彩斑斓的光吸引着，走进一看，原来是电光，不知道为什么，看着看着，我觉得很恐怖，好像电光会把我烧成烤猪一样。等到结束了，我凑上去看看这是什么，怎么那么厉害。哦，我一看，原来是个舞台，只是加多了电磁两个字，没什么特别的。此外，我还看到了傅科摆，就是那个……那个……那个能验证地球自转的摆，规模真大，从楼顶引出一条线到离地面大约五、六十厘米左右，再与一个圆球连接，一旦摇摆它，就不要想着它会自动停下，如果你想它停下，那么真是对不起，请几个小时后再来吧，除非你用手制止它。另外，有一个更有趣的，就是现代科技的艺术品，可以说这艺术品是伟大的，那就是铁粒舞蹈，那些铁粒圆股股的，动起来的时候真是可爱无比，就像裙子在摆动，又像稻草人在跳舞，既整齐、有规律，又很可爱，我认为在这个馆里，这才是珍品。还有一个更新奇，在白光下能看到彩虹，但不好意思，我不知道怎样介绍，因为我没有看它的介绍，只看了题目，那当然，要不然，我就不能说出白光，准确来说，这是牛顿色散实验。
介绍了这么多，都是实验与发现，接下来，是介绍最有价值的绿色的家园。说是绿色家园，里面当然全是环保，绿色的。我们组去体验了台风。我们带好配备的眼镜，进去后，同学们马上抓住了栏杆，仿佛栏杆有磁铁，把我们全部吸过去，其实我们完全可以克服的，毕竟它的磁力很小，但我就是不明白。接着，风越来越大，10级的时候，风更猛，震耳欲聋，幸好带了眼镜，不然眼睛就会疼了。然后，风越来越小，最后化为乌有，完了。
下面是我最后要介绍的馆，但并不代表科技馆就只有这几个馆。这是感知与思维馆，其实这个馆也没什么要介绍的，只是里面的几幅画很特别。第一幅是看上去会转动的，实际没有转动，这幅画我看了许多次，可我弄不明白这是什么原理。接着是错觉图，我看了很久，都没有发现什么。还有一幅是透视错误，就是说在同一个地方，有两个成年人，其中一个很高大，一个只有他的三分之一，很奇妙。在里面，我们去了镜子迷宫，这个我在长鹿农庄体验过，不过这次很好，工作人员给了我们两个用塑料做的棍，用来探路，不至于额头受苦。我们进去以后，马上挥舞棍子，其实也用不着棍子，里面人甚多，因此我们可以跟着人走，但这不过瘾。然后，我看到了隐身屋，我想：魔术师应该就是利用隐身屋来变魔法的吧。因为我不知道是什么原理，所以感到很神奇。
介绍了那么多，还没有作总结，那就先来总结一下：现在的科技真发达，称得上是日新月异，我们这个年代的科技就已经那么发达了，可想而知，下个年代的科技可能不止是上天入地，而且还能穿梭宇宙，或者在海里生活，又或者有现实的飞车，不说了，不说了，越说越离谱的，可能，几十年后，这个假想可能化为现实，真期待这一天啊！
这次旅游，真是高兴，真是幸运啊！
科技作文 篇2
“叮铃铃”下课铃骤然响起，不顾历史老师惊骇的样子，不顾被告状后的严重后果，一溜烟的，同学们都窜出了教室，满怀期待的直奔操场。可是，当大家望见偏安操场一角的人时，喜悦的脸庞被浓浓的失望所替代——这就是老师说的科技展?!
几张稀稀落落的桌子零星地摆放在操场100米直道上，让人“望而却步”，几个好玩的人看见那“庞大”的规模，心知没有乐处可寻，便意兴阑珊，索然无味的回了教室，却不知“麻雀虽小五脏俱全”，物件虽小，却也蕴藏着无限科学道理。虽然只有几张单一的桌子，可走近了才明白，里面的展示品多么有趣味。正如佛曰：“一花一世界，一树一菩提”。
首先映入眼帘的是现代网络中炙手可热游戏——华容道。它可以看作由四个一格的小兵，四个两格竖着排的四大将：张飞、黄忠、马超、赵云，一个两格横排的关羽，外加一个四格组成的方形主公——曹操相辅组成的游戏，由当年曹操曾经败走此地，并且曹军牺牲惨烈而得名，故又称“曹操败走华容道”。华容道只有让曹操绕过“五虎将”和“四小兵”，到达两格长的出口，游戏方才结束。华容道源于中国，却兴于美国。它的最快解法在中国是100步，在日本是82步。后来，美国人利用计算机，用穷举法，找出了最终的解法，并且宣称：华容道的最快解法是81步，而且，不可能再有更快的解法了!在美国人用计算机找到了81步解法后，对中国人戏称说：“找到华容道解法的人是美国的一位非常著名的博士，而这位博士也是大家都非常熟悉的，它的名字叫做——Computer。”
看着被大伙儿围成一团的华容道，我摇了摇头，无奈的走向了第二张桌子，奇怪的是，这张桌子上摆放着几个奇怪的图形，周围除了来回走动的几个学友外，周围竟无人驻足，形同虚设，我怀着好奇心看了看说明，哦—原来是要拼长方形!我怀着尝试的心，在桌上左摆右摆，不知何时来的几个学弟在一旁说着“悄悄话”——这个我都玩了好几遍了，真笨!边说边在一旁“指导”我。吓!被学弟鄙视了!嘟起嘴，不服气似的想：好歹，我小学的时候还是七巧板社团的呢!
面有愧色的我赶紧离开了“战地”，慌不择路的跑开了，边走，边浏览观光，颇有“向闲庭信步，忘今夕，是何年”的意味。我慢慢的走着，“九宫数独游戏”、“搭建金字塔”、“四式运算”、“堆出立方体”、“梵天六塔”像魔怔一样吸引着我，使我流连，而不想返。
在这次流动科技馆进入我校，丰富我们的第二课堂活动中，同学们在快乐中普及知识，在游戏中激发对科学的浓厚兴趣与爱好。吃除此之外，科技馆还推出了各类主题的科普展示，例如污染环境，和麦吉全真三维立体展板，丰富了我们的课外知识。
科技作文 篇3
今天下午，老师带我们来到了童益科技室。一进教室，同学们就激动得这摸摸那看看。我也好奇极了：为什么要在中间打一个台子，还要在台子上放一个大屏幕还有电脑呢？
一个叔叔走上了台子，他手里拿着一个有点像眼镜，奇怪的东西。他对我们说：“今天我们来体验TP和RP的区别，现在让我们分成三组各自行动。第一组，请出来五个同学 ，你们都会画画吗？”“都会！”同学们异口同声地回答。“好，你们都到这边坐坐，这位姐姐马上去给你们拿画”。第二组，也出来五个人，“你们会切水果吗？”大家依旧异口同声“会”！“好的，大家走到大屏幕前，这位哥哥马上给你们去拿眼镜和手柄”。现在我们就剩下五个人了， 叔叔再次走上台，问剩下的同学：“你们都喜欢帮助人吗？”“喜欢！”“为什么呢？”“因为助人为乐”！“好的，那么我们这组来个最难的.———帮小动物找家！现在我给你们每人一张任务卡，上面标着一个商标，我们需要找到这家商店去找到第二张任务卡，上面也有一个线索，会指引我们找到丢失的小动物 。”说着，叔叔开始给我们发卡片。随着“三 ，二，一，开始！”的口号，大家四散开来去寻找自己的商店。
我发到的商店是一个叫“漂亮宝贝摄影中心”的商店。我很幸运，商店就在童益科技室旁边。我飞快地跑进去问：“ 阿姨，您有看到走丢的小动物吗？”阿姨回答：“ 它刚刚来问过路，走了， 所以我只能给你一个线索。”线索上标着十几个商标和斑马的特征。我吓呆了，这是要我去一家家找的节奏吗？
我跑了一个又一个地商店，得到的回答都是：“对不起，不在我们这里”或者“我们没有看到走丢的小动物”。当我跑到最后一家商店的时候，得到的回答终于是：“ 请问是斑马吗？”“是的是的，就是斑马！”我欣喜落狂的接过卡片，轻飘飘地跑会童益科技室。当我把三张卡片：任务卡一、任务卡二和小动物卡片递上去，老师接过卡片，点点头说：“嗯，没错，你是所有三组里第一个完成任务的。” 我听完，眉飞色舞，就差手舞足蹈了 。老师给我戴上了那个奇形怪状的眼镜，我立刻进入了海洋世界。叔叔说：“你可以试着走几步。”我走了几步，试着 用手环碰了碰一朵海菊，海菊一下”咻”地一下绽开，那情景真是美极了。过一会儿，我看见一群水母向我游来。噢！尽头那是什么？ 那一块粉红色缓缓向我游来，等它游近到我身边，天啊！那是一只比我还大的水母，我小心翼翼地挪了过去，用手环轻轻碰了碰它，它像一朵巨大的海菊般绽开了，美丽极了我却在颤抖，因为它那长长的触须仿佛抽到了我的脸。过了半晌，我试着动了动身子，发现自己没有触电的现象。叔叔在我耳边说：“看到水母了吗？” 我点点头，眼前一黑，我看到了舞台，海洋不见了，水母也不见了。叔叔把眼镜递给个第二名结束任务的同学。我回头看了看，虽然后面已经排起长龙，但是还有人在寻找第一家商店。
不一会儿，所以人都完成了任务。我们在旁边玩起了：字母机器人、把画变活和卡片动起来。等到所有人都玩过了TP和RP游戏，开始发起了礼物。首先是各组的第一名上台，我们领到了特殊的礼品——————便携的卡片动起来和把画变活。 大家还都领到了一些代金券 。
真是愉快的一天，让我体验到了什么是科技。
科技作文 篇4
爸爸去参加了汉诺威世界工业博览会，给我带回来一个迷你的高科技氢氧混合实验装置。
今天，我在爸爸的协助下，研究起了这个高科技实验品。听完爸爸翻译的英文说明书后，我们开始了实验。我先将太阳能板对准窗外明媚的阳光，然后将连接着太阳能板的正负极两根线插在小方块般的“电解槽”的两头。接着在两个储存氢和氧的玻璃罐中倒入蒸馏水，最后把连接风扇的那两根线也插入了氢氧发电机中。准备就绪，我目不转睛地盯着实验仪器。看，仪器开始运作了!两个玻璃罐中的蒸馏水顺着低处的管道冲入了与太阳能板相连接的电解槽中，通过太阳能板产生的电，蒸馏水电离成氢和氧。比例是两份氢一份氧。然后又顺着两条略高的管道重回分别储存氢和氧的玻璃罐中，于是一小部分的水就被一点一点逼到了玻璃罐上层，给氢和氧留下储存空间。当氢和氧聚集到了一定的量，它们便又会通过另一边的管道相交于风扇上的线连接在一起的氢氧发电机中，产生化学反应，燃烧，再度产生电能，使风扇转动。
看着这神奇的一幕，求知欲强的我将心中的疑问脱口而出：“爸爸，这个实验的原理是什么，为什么不直接用太阳能发电呢?”
仍在看另一本更加厚的关于氢氧混合原理说明书的爸爸轻轻放下手中的书，微微低下头，指着实验装置耐心地说：“雨鸿，你看，太阳能电离小，使之分成氢和氧，氢氧相遇便能产生化学反应，再产生电能推动风扇运作。这样，只要储存了氢和氧，在没有太阳能的情况下也能生电。”
“哦。那这样还有什么好处呢?为什么不大规模这样使用呢?”我继续追问道。
“利用氢氧混合来发电，唯一生成的附属产品便是无污染、清洁的水。并且也只需要太阳能和水便能发电。现在全球资源紧缺，环境破坏严重，而一直用来发电的是煤，煤发电会产生过多的二氧化碳，给环境造成污染，并破坏臭氧层。从理论上讲，太阳能和水取之不尽，用之不竭，而且保护环境。但是，现在要运用这门新技术还是有很大的困难，比如氢的储存和运输等问题，都需要解决。”爸爸轻轻抿了一口荼：“雨鸿，这些创新与突破以后要靠你们年轻人实践呢。”
是呀，科技改变世界，只有不断创新，更合理地利用大自然给予的资源，世界才会变得更加美好。
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