课堂小记作文

课堂小记作文

　　在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的课堂小记作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课堂小记作文1

　　五月八日，屯小全体师生走进大自然开展森林课堂活动。

　　早上八点，我们班在教室集合，清点人数之后，周老师和蒋老师带领我们列队乘坐大巴车，开赴滨湖湿地公园。

　　在车上，同学们唱歌、聊天、做游戏，洒下一路欢声笑语。

　　大约半个小时之后，车辆到达湿地公园。一下车，清新的空气扑面而来。正值春末夏初，树木枝叶茂盛、郁郁葱葱。公园里，浓绿的树冠连成一片，一眼望不到边。

　　我们沿着树林中蜿蜒的石子路向公园深处走去。我们来到一片平整的草地，同学们铺好垫子，周老师就开始讲课了。她介绍说今天的主要任务是学习写生。写生就是通过观察，抓住事物的特点，再把它画出来。她希望我们在森林课堂里亲近自然、体验自然、用画笔描绘自然。周老师让大家感受周围的树木。我们站在树下，感觉头顶上好像撑着一把巨大的绿伞。周老师请马浩然回答树干摸上去是什么感觉。马浩然回答说：“树皮粗糙不平。”他说完后，我急忙举手，进行补充：“树干摸上去很坚硬。”经过周老师精心指导后，我们开始动手画。我们小组的徐仕麟画得很认真。只见他一边抬头凝视着头顶的树冠，一边仔细思考，然后拿出彩笔胸有成竹地画了起来。

　　中午时分，周老师说：“大家停下画笔吧，吃饭了！”同学们纷纷从背包中取出食物。这时，突然下起小雨来。为了避雨，我们撑起雨伞，躲在伞下吃。何昕阳带了一袋芒果干。她见我很爱吃，就把一大袋都送给了我。我吃得很开心。我不仅喜欢芒果干的味道，更爱友谊的味道。

　　下午，我们回到学校，结束了愉快的湿地公园之旅。林课堂里清新的'空气、生机勃勃的树木、淅淅沥沥的小雨和我们的欢声笑语，让我难以忘记。

课堂小记作文2

　　请同学们把语文书翻到88页，我们今天将要学习《核舟记》。

　　什么？又要学古文了？心里重重地叹了口气，手上不情愿地翻着书。从初一开始，古文便成了最难跨的坎，难懂、难记、难背则是紧伴着它的三大罪人。乘着翻书的功夫偷偷瞥了几眼周围的人，果然个个也都哭丧着脸，神情古怪。

　　也许是时辰的错，语文课正好安排在上午第四节课，许多人又累又饿——累是因为不久前还在跑步，体力恢复得没有那么快，而饿就是因为临近中午的`缘故了。

　　浑浑噩噩地听了两段，班上却仍是一片寂静。语文老师见气氛不对，班上的同学又一个个无精打采的。摇了摇头说：下面这段主要是讲的苏、黄、佛印三人样貌姿态，不如请三位同学上来表演一下。刚才还死气沉沉的教室似乎瞬间被注满了活力，大家都互相推荐着。最后在课代表的再三考虑下，由冯、卢、田、三位同学上台表演。

　　听起来是表演，但绝非单单是表演，还有对课文的熟悉以及对人物细致的揣摩。在大家的掌声中，三个临时演员粉墨登场，教室中一片欢笑。在课代表的指导下，三个演员很快按照书上的内容摆好了造型，原先古板的文字瞬间浮现在眼前，变得生动起来。冯与卢分别饰演苏、黄两人，戴着眼镜的样子还真给他们带来一种文人的书卷气，田的体型和佛形还真有几分相似，让人眼前一亮。就连站在一旁的老师也禁不住拿起手机为他们合了张影。按下快门的一瞬间，大家几乎全都笑了出来。不是嘲笑，也不是冷笑，而是发自内心的笑。

　　在随后的课中，同学们散去了之前的萎靡，课堂气氛又重新活跃了起来，难熬的时光瞬间变得轻快起来，直到下课铃响起时，同学们还是意犹未尽。

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