关于书信作文四篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信是人们是人们传递传递信息、交流思想感情的一种交际工具。你知道书信要怎么写才正确吗？下面是小编收集整理的书信作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书信作文 篇1
Tomylove
又是一个漫长夜，依旧独自一人，我待在市中心的小房里，窗外冷风呜呼，让人不寒而栗，尽管细雨垂死挣扎，也免不了落地化乌的结局，人生亦如此，哪怕生前再多光辉，终入土而眠，我独自静思，将头深埋于书中，泪水不自觉的溜了出来，浸湿书页，亦打湿了我碎一地无人捡拾的思念。
一天又一天轮回，不，我错了，是只有轮换，而无回转，从未复返。我对你深沉的思念，也如同这样，只是传达，而从未夺回，我起身走到窗前，从口中叹出一口雾气，雾化了玻璃，朦胧了心绪，伸出手指在其上画出一颗心，晶莹剔透，放眼其中，尽是一片都市的喧嚣，此些便也碍了我寻你的视线，我将眼嘘着，似是在窥视某物一般，于街角，斑马线之上，路口边，每一处你可能出现的地方，凝视，寻找，盼望，后又深陷迷惘，心虽不知你身在何处，但却在精神上与你从未离开过，你说，我是你的永远不会枯竭的爱，悠然乐哉于你心怀，给你人生带来无限精彩，希望有一天，我会与你仅仅依靠，永不分开。对此我并未作出任何回应，只因我知晓，以世人的伦理角度，他们并不会看好你我的感情，至于这段青春期的记忆，终究也会被时间，噬得干干净净，毫无痕迹。
但此时的我，并不想去构思未来那些有的没的，只想和你过好现在，把握只属于你我的每分每秒，免得待你已将我忘却后，我会无话可说。所以，我为此每刻无不在想念于你，还好，双休也就两日罢，明日即会返校上晚自习，即可与你相见了，每刻仍在无限期待，想念着你，我最不能忘怀的初爱。曾想过去放弃一切，但每每想到你对我的关怀照顾，便也就没敢再去想了。
好了，今日便道到此处，期待明日相逢，亲爱的我最深爱的你。
爱人：陌泉
20xx.2.22
书信作文 篇2
敬爱的张老师：
您好！
老师，说实话，从小大家都认为我内向，我也正试着改变自己。我想让自己变得勇敢点，即使在人很多的场合也不紧张和羞涩，言谈举止落落大方，在以后的生活中能够愉快地生活、工作。老师，您能给我提出一些建议吗？
老师，从小学到初中的我，学习成绩一直都很优异，但是上了高中后，学习成绩几乎是一路下滑。特别是物理和化学，做题时经常考虑不周全，甚至没有思路，因此我的心情经常很急躁，学习也变得浮躁起来。我的父母对我的期望值很高，我自己也想摆脱现在的学习状态，您能给我提出一些建议吗？
您的学生
蒋艳鹏
书信作文 篇3
亲爱的钟老师：
你好，好久没有给你写信了，但这封信已在我心中酝酿了很久。在这学期的学习中，我的学习成绩下降不理想，你那天找我谈话，我才感觉轻松一点。通过那次谈话，我才算认清自己有几斤几两重——缺乏一种冲劲，一种渴望前几名而奋斗的劲，其实，我是比较聪明的人，感觉几年来学习还不错，就放弃对自己的要求，本学期我心理想着要争前几名，可是一直没有冲劲！不明白为什么非要争取到第几名呢？还记得你说：“你妈妈那么优秀，你是教师的儿子，应该为他们树立榜样”我回家同妈妈谈了谈，妈妈非常同意你的说法，并且做起我的思想工作，是啊！我希望你能与我多谈话，找回那冲劲！好吗？
这段时间，我发现自己的'脾气大，控制不住要发火，可这几天总是为了为一件很小的事情而急噪，比如上周我误会了曾婷艺，后来我反思许久，是我自己不对，可我也不知道这是为什么？也不知道当时为什么会那么野蛮，所以，我也希望你为我指一条路！回到原来的子腱，好吗？
回家后，我把那句“你伤害了爱你的人！”这句话，反复思考，总算有了答案：把爱我的人的新的伤口，贴上了创可贴。我想行，在给最后一次机会——期末考试中，能给你一个最好的创可贴。
祝你
工作顺利，笑口常开！
您的学生：子腱
20xx年5月30日
书信作文 篇4
20xx年12月20日下午第二节，山口小学四年级教室—— “同学们好，我是来自白埕小学四年级的汪老师。很高兴认识你们。再过两年，你们就会升上初中了。说说看，想不想提前与你们未来的新同学交个朋友？” “想！……” “那好，大家看！这就是你们未来初中新同学——白埕小学四年级全体同学的名单。瞧，大部分还有他们家的电话号码呢！” “哇！” “想认识他们吗？” “想！……” “那怎么办呢？” “——写信！” “真聪明！这就是我们班的地址——东山县白埕小学四年级，邮政编码：363402。会写信了吗？” “会！……” “真厉害。那就让信鸽来传递我们两个班级的友情吧，咱们信上不见不散！” 白埕小学 的老师却走上 山口小学 的讲台，这不是帮教，也不是切磋，而是“校际联谊”。
最初的目的，就是想突破以前书信教学的套套——课上教教，课后抄抄，作文交上，能力没了。学完没用等于白学。所以我就想，能不能创设一个真实的情境，让他们真正写起信来呢？于是，我就乘着教研听课的便，在林福添和林友顺两位老师的热情支持下，上演了上面的一幕。 后来呢？ 两天后，我们班吴惠芳同学惊喜地接到山口小学兄弟班两个同学打来的的电话。 第三天，全班发出三十多封信，这些小家伙们在写信上的勤快着实让我大掉眼球！ 又过几天，我们班书贤同学收到了来自兄弟班的第一封信。同日下午，宣传委员、文娱委员不约而同地向我建议：邀请兄弟班来参加我们班的“元旦联欢会”。
20xx年1月12日星期日，山口小学四年级林雪和陈校珍同学跨过村来与她们素未谋面的“笔友”握手欢聚…… 于是，一次由作文（书信）教学创新而带来的校际互动，正隐隐向着“班级共建，校际联谊”的方向转变着。 “跨学校合作”不正是“综合实践活动”的一种组织方式吗？无心插柳柳成阴，这些出乎我所料的变化，又促使着我开始了更深层次的思索和酝酿，也开始了更远的憧憬。 后续报道： 20xx年2月15日 书信联谊，一条不经意打开的校际合作路，更是让学生投入语文实践的有效途径。 但这些做法还是初步的，进一步充分利用的空间还有很多。 这学期我打算进一步发挥这条途径的综合作用。 首先，开学第一课，我打算启发、引导孩子们用书信，向他们的兄弟班朋友祝福新年好，介绍一下自己的寒假生活。 同时，启动“中国春节文化习俗”大调查，建议跨校合作； 还有…… 大家觉得怎么样？ 希望战友们多多提供金点子！！！ 你们的朋友学士我翘首期盼着……
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