以我的老师为题的作文(汇编15篇)
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的以我的老师为题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
以我的老师为题的作文1
她，自古以来被赋予了神圣的职责，她，被人们称为人类灵魂的工程师，她，可以举取别人，奉献自己，她，就是我的老师！
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地！”是啊！那时候，老师的美丽与神气包容了世间万象，老师成了我心目中的偶像，然而，至上初中后，一位新老师的出现，使我对老师这一个词语有了更深刻的体会。
开学的第一天，老师的满面春风带走了我内心的一切生疏，也许老师并不是绝美的，但至少是完美的，每一堂课，老师的一举一动都成了一道靓丽的风景线，老师的一言一语都倾注了他的毕生心血，她的课使我不感疲惫，她教的是数学，她改变了我对数学的厌倦，这间教室，放飞的是希望，守巢的却总是老师自己！
黑板上的每一个阿拉伯数字是那样的秀气，那块黑板写下的是真理，擦去的是功率，闹事的心血在我们身上体现的是那样的淋漓尽致，也学，现在老师的子女在等妈妈回家，也许，老师的父母还在生病住院，然而，这一切在老师的眼里是那么渺小……老师，你让所有难题变成了乐趣，您把我们高高举起，您再次征服了我，这次征服我的，是您的学识渊博，是您对同学的爱心，您用同样的言语温暖每一个同学的心房，使原本沉沦的同学重新振作，老师，是您的爱心改变了他们的命运！
长大后，我才知道那只粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴，当我们获得优异的成绩的时候，当您的付出有回报的时候，您笑得是那样的灿烂，透过您的笑容，我们所看到的，是您付出的劳累，付出的汗水！
长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举去的是别人，奉献的是自己！老师，您的付出一定会有回报的！我们一定不会辜负您的期望，我们一定会成明天的太阳！
以我的老师为题的作文2
时间不知不觉间已悄悄走过，转眼间，我已升入高一，回首望去，在我们的背后有多少老师为我们付出，为我们辛劳，为我们担心，为我们加油。
老师是辛苦的，老师是熟悉的，老师是可敬的，老师是伟大的。
老师是一个多么熟悉的词，您总是在我们的背后默默的支持着我们，像灯塔一样照亮我们前方的路，让我们在茫茫的大海上看到回家的路，指引我们前进，让我们更加勇敢的去面对大海，去面对大风大浪，去面对困难，迎接成功。
老师是一个多么可敬的词，你总为每一个同学操劳，寒来暑往，春去秋来，你总是每天辛苦而认真的背课，为我们细心而耐心的讲解着题，回家后又为我们认真而仔细的批改作业，纠正我们的错误，让我们及时改正。
老师是一个多么伟大的词，记得有一句诗写很好，落红不是无情物，化做春泥更护花，在我看来，老师正如这诗中所写，从始至终一直关心着学生，将学生看成自己的孩子，细心的去照顾去教导，让懵懂无知的我们明白道理，当我们离开你们去拼搏时，你又给予我们忠告，让我们在人生的道路上选择属于自己的正确的路。
老师是多么辛苦的词，要去照顾引导那么多的学生，让他们走出误区，让他们看到阳光，让在迷雾中走错方向的我们及时回头。老师，你们总是如此辛苦，为每一位同学送去清风，让正在为解题而困惑的我们感到一丝清凉。老师，你们总是如此宽容，为每一位同学送去关怀，让正在为闯祸而困惑的我们感到一丝希望。老师，你们总是如此细心，为每一位同学送去阳光，让正在为迷茫而困惑的我们感到一丝温暖。
让我们用感恩的心去感谢老师，感谢他们如此辛苦的教导我们，如此敬业的去工作，如此操劳的教育我们。老师，您的汗水记载在教室的讲台上，您的辛苦记载在我们的日记中，您的身影永远记在我们的心中。老师，我由衷的祝愿，愿您快乐，愿您幸福，愿您长寿。
以我的老师为题的作文3
在我们的眼里，老师就像是我们的父母，我们对老师的就只有尊重，其实不然，我们也可以和老师成为朋友。
我有一位老师朋友，她就是我的数学老师，她是一个资历深厚的老教师，曾经多次获得“优秀教师”的称号，她跟我一般高，不过她可是比我大多了。大家可能会怀疑：一老一少怎么会成为朋友呢？不必怀疑，因为在六年级的时候，她就是我的数学老师，所以，现在在八年级当我知道数学老师是她的时候，我总有一种莫名其妙的亲切感。
记得在六年级的时候，我数学很不好，并且老是粗心大意，就连最简单的算术题都会算错，妈妈为此很是头痛。一天，老师把我叫进办公室，让我坐下来和她聊聊天，我可是一个大方的孩子，老师和我聊天我当然求之不得呢！老师和我讲起了她女儿的故事，她女儿现在在一所好学校，每个人都想上的学校，但是，她的升学之路却是困难的。第一次考试中，她的女儿本应该可以考上，但只是由于一个很小的失误而功败垂成，就是由于粗心造成的，卷子下来以后，十分懊恼，于是，她每天都做练习题，用来改掉自己粗心的毛病。功夫不负有心人，在第二次考试中，她以第一名的优势进入了自己梦寐以求的学校。
老师说完后，我也陷入了沉思中，为什么她能而我却不能呢？我比别人差吗？不是，而是别人下的功夫比我多，而我却以为我有聪明的头脑就骄傲自满是不行的，天才是99%的汗水加1%的聪明，我还远远不够，我向老师保证：在今后的一段时间里，我一定会好好改正粗心的坏毛病。老师似乎不太相信，像小孩子一样和我拉钩。
从此，我就和老师成为了朋友，每次我有话的时候，或者有问题的时候，我都会和老师聊聊，她也经常帮我解决问题。老师闲暇之余和我们打打乒乓球，玩玩游戏，还真像返老还童一样，和我们一起玩。
在八年级，我也是一个大学生了，在老师的教导下，我好好学习，天天向上，为明年的中考作准备。现在，我学数学的劲头更高了。不过，老师最近两天不太舒服，在此祝愿老师快快好起来。身体倍棒！
以我的老师为题的作文4
我的老师相貌平平。一眼望去，只见他头发黑黑，一双炯炯有神的眼睛嵌在他那圆溜溜的脸蛋上。他从不随便打骂我们，十分和蔼可亲。一笑起来就露出他那雪白的牙齿和那美丽的小酒窝。我们都十分喜欢他。
在我的记忆里，老师是很温柔的。当我们每次犯下错误时，他首先想到的解决方法并不是暴力教育，而是想办法开导我们，教育我们，几乎每次都是这样。但是他最多也就是大声说上几句，从不打骂我们。
记得有一次，他出了一个很难的作文题目，时间是两节课。按理来说这么多的时间应该足够了，但是我我绞尽了脑汁，却始终想不出来应该怎样写。眼看时间只剩下一节课了。看看我却还没有构思好，忽然，一个错误的念头在我的脑海里闪过;前段时间我不是买了一本有这样题目的作文书吗?既然想不出来，那也顾不了那么多了，不妨照抄吧!于是我就照着那篇范文写了下来。时间好像是故意等我似的，我刚刚抄完就下课了。就这样，我就有了第一次作弊。交了上去后，我想着;其实作弊也挺好的嘛!这样就不用那样费心思了。
到了第二天，发作文本了。他朝我使了一个眼色，我顿时心慌了，是不是他已经知道我作弊了，他会不会骂我呢。后来他并没有骂我，也没有告诉我爸爸妈妈。只不过是发作文时还说我的作文比以前写得更好了，还当众读了我的作文。顿时教室里乱哄哄的，有很多人说自己见过这文章，还有人说还班长呢!居然带头抄作文。我脸红红的，心都快要跳出来了，生怕老师批评我，怕我在班里失了威信，害怕变成一只孤独的大雁。谁知老师不仅没有批评我，而且给了我鼓励的目光。后来我再也没有作弊了，在班里的威信还是和以前一样。我真的是太高兴了。
再过不久就到教师节了。我想向您说一声;老师，您辛苦了!
以我的老师为题的作文5
我的语文老师是我非常喜欢的老师之一。
去年，由于原来的语文老师有事请假了，语文课也不能一直拖着，所以，学校又为我们新调了一位老师。
那天早晨，我们正在班里上自习课，忽然门“吱”的响了一声，全班的目光都齐刷刷地投向了门口，一位陌生的女老师走了进来。这位老师个子不高，梳着一条马尾辫，辫子的两侧分别戴着一个粉红色的卡子，一双炯炯有神的大眼睛，面带微笑地看着我们。她和临时看管我们的幽老师小声地说了几句话，幽老师离开了，她，留了下来。我们个个脸上都充满了疑惑的'表情，心里猜想到：莫非她就是我们新的语文老师？
这个谜一直到晚自习才揭开。她慢慢走上讲台，站在讲桌前，右手拿起一根粉笔，一边作自我介绍，一边用粉笔在黑板上写出了两个又大又工整的字“杨萍”，这就是她的名字。她笑眯眯地说：“大家可以称我为杨老师，今后，我们共同学习语文。”
我们发现杨老师有两大特色：写字大，声音大。当我们奇怪地问老师为什么的时候，她自豪地回答：“声音大，可以让同学们听得清；字大，可以让同学们看得清。我们的座位不是按个头高低排桌的，这样后面的同学既听得清，又看得见。”说完她开心地笑了。
和杨老师相处了这么长的时间，她的教学方法也慢慢地影响着我们。她讲课时，有一个习惯，就是喜欢用手比划帮我们理解问题。当遇到我们听不懂的地方，她就会举出一个例子，配合动作，让我们更形象、更直观地理解。
就拿我们今天上作文课为例吧！她站在讲桌前，一边比划着，一边和我们分析作文，讲到范文中“他总是习惯把手抡在空中，然后不住地点点儿……”杨老师立刻抬起手，用手指在空中点点儿，画圈儿，我们马上心领神会。
这就是我们的语文老师，她有许多与众不同的地方，需要我们慢慢地去观察呀！
以我的老师为题的作文6
我可喜欢我们的王老师了。上课的时候，她总是笑咪咪的望着我们，让人一点也不害怕。从她那张好看的嘴里说出来的话总是那么亲切、动听，让我们听着听着就入神了。
王老师是我们的班主任，从来不大声批评同学。有时调皮的同学犯个小错误，她就变着法儿说服教育，让他自己去认识错误，自觉改正错误。
记着她给我们上第一堂课，说的是普通话，很好听。我因为听惯了方言土语，所以感到有点新鲜。一下课，我就捏着鼻子学起来：“同学们，你们好！”学完又加上一句：“真酸！”
“是这样吗？”我一愣，回头一看是王老师，原来她还没有离开教室。她拍着我的肩膀温和地说：“你刚才说的那句话很不错，发音挺准。普通话是我们的标准语言，好好练，我想你一定会说好的，说不定我们班还会出一名优秀的播音员呢！”我羞得满脸发烫，看着她那包含着鼓励的目光，不由自主的使劲点了点头。
还有一次，同桌拿了一本很好看的书。我非常想看，又怕他不借给我，于是我就趁同桌不注意，偷偷地把书塞进了书包。第二天，听说我同桌丢了书，老师说过我周围的几个同学，还默默地看了我一眼，说：“我想，拿书的同学肯定是位爱学习的同学。拿书是为了学知识、懂礼貌，如果我们一边学着懂礼貌，却又做了不礼貌的事，心里一定很难过。”我一听这话，涨红了脸，低下头去，不敢去看老师和同学们。过了一会，王老师和谐的说：“请同学们抬起头，我相信这位同学一定很后悔，是个知错就改的好孩子。”说完她看了看全班同学，开始讲课。
下午，我早早来到学校，把压得平平整整的书放进同桌的书包里，并写了张纸条：“对不起，我错了。”
第二天，王老师把纸条上去，再也没提谁写的，只是在上课前说了句：“让我们为知错就改的好同学热烈鼓掌。”
时至今日，我再也没有干过这样的傻事。
我喜欢我的王老师。
以我的老师为题的作文7
我的老师是副校长。她有这一头乌黑发亮的头发，面前的平刘海更加衬出她白白的皮肤，刘海下有着两弯柳眉，眉下有着一双明亮的眼睛，再加上她那张很会说理的嘴，是那么美丽。她总是穿着漂亮的裙子，加上她淑女般的举止，宛如一不小心迷失在人间的仙子。
上语文课的时候，她带着甜甜的笑容走进教室，就像是一股暖风拂过，让我感觉温暖。她走到讲台上，朱唇轻启，一阵娓娓动听的声音传来：上课。起立班长喊道，我们都站起来，对着老师鞠了个躬说：老师好！那阵悦耳的声音再次传来：同学们好，请坐下。我们听闻就坐下了。当她想请某位同学起来回答问题的时候，会把手伸向那位同学，做出请的姿势，说：请那位同学来回答一下这个问题。非常的有绅士风度，非常的有礼貌。
在她讲课的时候，有一些同学会不安分的搞小动作或是开小差，她不会像别的老师那样对着他就破口大骂，让他颜面扫地，而是迈着优雅的步伐走到那位同学身边，轻轻摸一下他的头，以示提醒。下课的时候，她会和我们在一起聊聊在学校或在家里有什么趣事，当我们抱怨道爸爸妈妈对我们有什么不好时，她都会轻轻地摸着我们的头，对我们说：傻孩子，爸爸妈妈那样是为你们好，想想他们平时对你的好你就会知道了。我们听完也仔细地想了一想，也感觉老师说的对，于是羞愧地低下了头。她对我们也很严格。写作业的时候，我们心不在焉，写的字非常潦草，她会对我们说：你们人长得这么漂亮，这么帅，字怎么可以写的这么难看呢？当然要写的和你们人一样好看才行啊！我们感到惭愧，再次低下了头。
过了一会她对我们说：好了，好了，再重写一遍吧！如果再写不好就要抄五遍哦！我们当然也听她的再重写了一遍。这就是她，像仙女一样的她，总是挂着甜甜的微笑的她，对我们很严格的她，无时无刻都很温柔的她，而她就是我的老师，我最喜欢的语文老师。
以我的老师为题的作文8
春秋时期的晏子聪明机敏，足智多谋，学识渊博，深得后世敬仰和爱戴。而我们班的语文老师也被我们称为“晏子”，一是亲切，二是尊敬，三是匹配嘛！
听他讲课，如沐浴在暖暖的阳光里、和煦的春风里，格外舒服。课堂上，或回忆童年的欢歌笑语，畅言少年的意气风发，追述青年的艰难探索；或畅想以后的美好生活，神游远古文明与未来太空……他带领我们浮想联翩，一切都是那般美好！他带给了我们诗意的语文。
一个个生僻的汉字造出优美的佳句，一句句话语连缀出脍炙人口的片段。语言，被他玩得灵巧生辉；语文，被他演绎得出神入化。许多时候，他的一个神态，一个举止，让我们捧腹，让我们回味。听他一节课，我们常常满载而归。
不时来上句诗词，不时来句名言，不时又自创佳语。有时一句妙语，学生问起谁说的，他便说是无名氏，其实我们都知道，那是老师临境自创的。
他的课堂上，诗经、唐诗、宋词、元曲，无不娓娓道来；迁客骚人、名士、豪杰，无不纷至沓来。金言玉词，连珠妙语，从他的巧嘴中鲜活迭出，如蜜汁一般，回味无穷；如香茗一般，芳馨益久；如美景一样，精彩纷呈。
“入脸三分”，是我送他的专用词语。“晏子”讲课，除了内容之丰富，言谈之精彩外，尚有体态语言之鲜活生动。一上课，他脸上就有着极其丰富的表情，或笑或怒，或欢或悲，让我简直不敢相信他只是一位语文老师，当个演员也绰绰有余了。
不过，他的笑容更是灿烂迷人，像是一朵常开不谢的花。一张笑脸，几分慈祥，几分和蔼；一双亮眼，几分睿智，几分坚毅。这就是我们的语文老师。虽然他的脸不够清秀，但他有一脸灿烂的笑容，常给人以信心与活力。
希望“晏子”和我们一起笑到最后，永远灿烂动人，让人永远感到亲切和蔼。
语文是一部包容万象的书，语文老师也是一部包容万象的书！
与“晏子”同行，我们倍感亲切，倍感荣幸！
如果我是诗人，我会写一首最精美的诗送给他；如果我是舞蹈家，我会跳一段优美的舞蹈送给他；如果我是歌唱家，我会谱一支最动听的乐曲送给他。
“晏子”，一个我最仰慕的语文老师。作文
以我的老师为题的作文9
我有一个特别好的老师，他叫光头哥。
他长得不怎么高，但特别壮，像一颗茁壮的树，他的皮肤很白，像天上的云朵。光头是他的标志形象，不管在哪里，总能一眼看到那闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副黑色边框眼镜，活生生一个“光头哥”形象。
我特别喜欢我的这个老师，因为他上课时特别生动有趣。记得有一次，老师教我们三素句，我们学会了。然后老师给每一个同学发一张纸条，神秘地说：“第一组写人名，第二组地点，第三组写干什么，听懂了吗?”“听懂了。”同学们异口同声地答。过了一会儿，老师请三位同学把纸条收了，然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起来念成一句话。老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍树。”“哈哈哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。后面又“玩”了几局。老师示意同学们安静，然后问大家：“你们现在掌握神秘是三素句了吗?”“掌握了!”同学们异口同声地回答。这个搞怪的老师真是有办法，让我们通过小小游戏，加深记牢所学的知识。
有趣的老师，学习点子就是层出不穷。记得有一堂课，老师教我们比喻句，然后叫我们打开本子，看幻灯片上的图片，发挥联想，运用修辞手法写一句话。我一直看不懂。老师又在后面选了一副图给我们举例子，比如圆圆的月亮像玉盘。最后我终于明白了，然后光头哥老师又教我们拟人句，老师同样让我们看图写句子，至少30个字，我绞尽脑汁才写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。
这样的老师，连下课布置作业也特别有趣。有一次下课时间到了，他一本正经地在黑板上写“家庭作业”四个大字。第一：古诗词背诵打卡。第二：课外阅读。第三：不要想光头哥。啊啊啊!“不要想光头哥”也成了家庭作业了。还没等光头哥老师转过身来，同学们都欢呼起来：“梁老师，我会想你的。”“光头哥，我昨晚都梦到你了。”还有一个同学直接冲上台去，给梁老师一个大大的拥抱：“梁老师，我肯定会想你的。”这堂课就这样在我们的欢笑中结束了。
我就是特别喜欢我的光头哥老师，就是!不许不同意，不许反驳!
以我的老师为题的作文10
使我满怀感激，让我深深敬佩的老师不计其数，但我最感谢的老师还是我的美术老师——陈老师。
陈老师可真是一位和蔼可亲、严谨负责的老师。因为参加兴趣小组，所以我经常去她的办公室画画。她矮矮的，留着可爱的短头发，一双水汪汪的眼睛长在她圆圆的脸上。
陈老师非常友善、大方。每次我们去画画时，她都会奖励我们好吃的零食，像话梅、奶糖、花生、饼干等，她都会大方地分给我们，所以我们就努力画画来报答她。
陈老师也十分温和、宽容。当我们没有带油画棒、素描纸、水粉等绘画工具时，她都会宽容地拿出自己买的工具，笑眯眯地拿给我们，并温和地说：“下次可别忘了哦！”
陈老师也很善解人意。当我们因某天需要写很多作业而不能去时，她都会大方地一笑：“没关系。”有一次，我们作业多得来不及做完，但那天的功课很重要，我们去向她解释了一下，她思考了一刻，便大度地说：“那你们提前回教室吧！”我们蹦蹦跳跳地回了教室，一股感激之情油然而生。
她身上最闪亮的优点便是严谨、认真的做事态度。每节课，她都认真地在网上搜索图片，让我们参考。上课时，她细心讲解，并认真地画着，使我们恍然大悟。我们打完了草稿，她精益求精，一遍一遍地耐心帮我们修改，鼓励着，说出我们画的优点。我在她耐心的指导下一点点进步着。
她和我们很友好。每次上课前，我们都开心地谈笑着，她也时不时与我们插话，还把在电脑上的趣事奇闻给我们看。她也把家里发生的事儿兴致勃勃地讲给我们听，使我们捧腹大笑。
她心灵手巧，做出来的小木偶、小笔筒精致得令人赞不绝口，她画的画儿令人不相信自己的眼睛，立体得使我们佩服不已。
友善、温和、善解人意、做事严谨、友好、心灵手巧……一大堆优点组成了令人敬佩的陈老师。老师，如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的沙粒：您用爱去舔它、磨它、浸它、洗它……经年累月，沙粒便成了一颗颗光彩熠熠的珍珠。
以我的老师为题的作文11
教师节快到了，大家常说：老师像蜡烛，照亮我们，燃烧自己；老师像园丁，一点一点除去我们的坏毛病。说起老师，我第一个想到的就是我们的数学老师，也许是因为他的独特吧！
我们的数学老师姓韩，我们却从不叫他韩老师，而是直接叫他“数学老师”，或者“班主任”。他个头不高，圆脸宽额，下巴上长了一颗小黑痣，无论发生了什么，总一脸笑呵呵的样子。他一向大大咧咧，身着一件宽大的衣裳，似乎从未刻意去打扮过自己。虽然如此，但在干净、整洁这方面可一点都不随便，只要有他在，班里就看不见任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉笔头也会命令同学们捡干净。
他在我们的学习成绩这方面不会太过在乎，往往是生活上的小节，容不得半点马虎。他对我们说得最多的就是：做事要有责任心，不要三天打鱼两天晒网。一次，老师叫一个同学每天放学后关好窗门，结果不出他所料，这点小事做得不到两个星期就落下了。
数学老师还有一个独特的地方，就是课前总会用几分钟时间讲讲生活上的要求或者做人的道理。教我们同学之间要互相尊重，看见垃圾要随手捡起。时间虽短，可却能让我们受益终生。
他最厉害的一点就是他问的问题我们都很难答对，不是因为问题太难，而是因为问题太简单，我们想的太复杂，答案就摆在眼前，我们却偏答不对。记得有一次，他问我们做题目首先要干什么，我们讨论来讨论去，有的说要先思考该从哪入手，有的说要先看题目给出了什么条件，答案五花八门，但都被老师否决了，最后老师告诉我们的竟然是：做题首先要多看几遍题目！
别看数学老师说起话来挺幽默的，他训起人来可毫不留情，奇怪的是有时他正在气头上，忽然又情不自禁的笑起来，吓得同学们胆战心惊。正因为他上课时的严格，同学们没有哪个不怕他的。玩的时候，他又判若两人，和男生们一起打篮球，和女生们一起做游戏，亲切的的如同大家的朋友一般，真是名副其实的两面派。
这就是我们的数学老师，虽然他没有完美的外貌，又或许他不是同学们最喜欢的老师，但却是同学们印象和记忆中最深刻的老师。
以我的老师为题的作文12
“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您嘛!您用您伟大真诚的心面对每个学生，也在幽默风趣中，把一个个知识和人生道理传授给我们。
在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您独特的教学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个陌生的环境里变得亲切许多，又在您温暖的鼓励下变得大胆起来，举手次数一次比一次多了，每当听到其他班在一遍一遍读，一遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就感到无比的自豪和幸福，因为张老师您总是把每一篇文章扩展开来，告诉我们好多引人入胜的故事，实在太美妙了不知不觉中，我们不仅懂了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。
期末考试是所有人最紧张的时候，可恰恰相反，复习是我们最快乐轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的是我们的品德。每到期末时，她不仅作业布置的少，还会津津有味讲《增广贤文》给我们听，每一篇都是一个历史故事，要知道我最喜欢历史了!总期待着下次期末快来呀!不过我们也没放松学习，在快乐、轻松中完成了漂亮的答卷!
张老师不仅在教育上匠心独运，也特别关心同学。记得有一次，我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会儿嘘寒问暖，“疼不疼啊!要不要紧啊……”;一会儿过来帮忙，比我还要关心我的手，上厕所时会陪着我，上体育课时留心着我，还帮我端饭……而她自己却毫不介意自己的身体。一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要休养一段时间，从此我们换了一个临时班主任，大家开始不适应，直到……“同学们好!”那熟悉的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不约而同的站起来大声喊“张老师好!”，掌声与欢呼声在班里响起久久不息!张老师担心我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄着拐杖提前来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认认真真写着字。此时我心里酸酸的，虽然那次笔记很多，但我一点儿也不敢马虎。
这就是我们的张老师，一名普通的语文老师，但她有个不普通的心，那是一颗伟大、无私、真诚的心。张老师，谢谢您!
以我的老师为题的作文13
来到白外，我终于意识到了学好英语的重要性。于是便立志要发愤图强，学好英语。
第一次瞥见我的英语老师，我就移不开双眼了：一头卷曲的长发，架着一副圆眼镜，眼睛像葡萄一样大而水汪汪的，好似仙女下凡。爱美之心人皆有之，我一下子就喜欢上了这位可爱的仙女老师。
一晃便到了外语节，有很多活动都是她负责。为了在班级大合唱表演上大显身手，我拉着三个人一起报名了小提琴演奏。我们的创意着实让她惊讶了一番，她迫不及待地就想去排练。
终于，第一次排练开始了。刚拉了一段，唐老师听出有两个女生的技艺还不够纯熟，但却微笑着说道：“这首曲子结构并不复杂，相信你们是能把它‘啃’下来的。”一边还拿出钢琴谱子，在钢琴旁坐了下来，转头默契一笑。
两个女生也回报以坚定的目光，再一次端起架型，拉出优美的旋律……
就这样，两相配合，唐老师总是以她们的节奏来配合演奏。而当略有失误时，老师便停下来，等她们调整好了在继续。
当然，调皮的我们，也总是有嬉笑玩闹的时候，而每当这时，老师也会收起笑容，严肃地说道：“做每一件事情都要认真对待，总是这么玩闹，怎么做得好呢？”羞愧感一阵阵涌上心头，我们都不愿惹这么真诚而毫无距离感的老师生气，于是又架起小提琴，乖乖认错。
当训练完毕，唐老师突然又变戏法似的掏出几块巧克力，笑道：“这就当作你们知错能改的奖励啦。”我们都相视一笑，开心的收下了糖果。
随着时间的流逝，外语节表演终于如期而至。站在舞台上，激动的我，手心微微出汗。当一眼望到台下给予我们鼓励的唐老师时，心中焦灼的火焰，也逐渐熄灭。
当台下的老师同学报以热烈的掌声时，我还恍如隔世。直到听见老师满意的赞许，才缓过神来。演出终于圆满而华丽的结束，但老师对我们倾注的心血却永驻在我心田。
感念这段初中时光，能有这样一位可敬可亲的老师陪伴，我想，这一切也将成为我一生中一份最珍贵，最永久的回忆。
以我的老师为题的作文14
新的班主任，新老师姓邱，圆圆的脸，两只眼睛炯炯有神，像黑亮的水晶一样闪着光。笑起来的时候，让人感到温暖，邱老师极具亲和力的笑容和活泼的个性使她迅速和我们打成一片，她和我们一起相处了3年，也为我留下了钻石般珍贵，难忘的回忆。
记不清是哪个冬天，天下起了鹅毛大雪，剔透的雪花如精灵般轻盈，它们争先恐后地来到人间，想一览人世间的美景。看到这般大雪，我们哪还有心思上课呀！虽然身体坐在教室里，心却早已飘飘然地到雪地中打雪仗去了。邱老师环顾四周，看到我们的眼睛一直往窗外看，“啪”的一声合上了课本，我们看到邱老师把书合上，以多年的经验感觉接下来的会是一场狂风骤雨般的批评，谁也不敢说话，大家都低着头等待着老师的斥责，没想到，邱老师却异常轻松地说：“你们不就是想下去玩雪，打雪仗吗？好吧！我们就下去玩一会，但是你们要保证，等一会上课的时候要认真听讲，不要再向外看了，好吗？”我们都傻了眼，一时半会都没反应过来是怎么回事。一瞬间，教室成了欢乐的海洋，爽朗的笑声中有我们的，也有老师的。
下了楼，来到雪地上，同学们都连忙开始堆雪球，准备开始一场雪球大战，老师也不例外，这时的她像个童心未泯的孩子，正野心勃勃地打造着自己的武器。战斗开始了，双方同学都不甘示弱，一个个雪球就像是含苞待放的花蕾一样地飞了出去，“啪”“啪”“啪”，每一声过后，总是会有一朵朵洁白的花儿绽放在同学们的衣服上，此刻的老师，像个积极战斗的士兵，每一个雪球就是一门炮弹，她总是认真地瞄准一个同学，确定目标，3，2，1，发射！当然，在老师“奋勇抗敌”的同时，一个个雪球也从四面八方向她飞来，不一会，老师的衣服上就开满了无数大大小小的白色花朵，好玩极了！在这一刻，我们早已没有了师生之分，有的只是朋友，一群朴实，快乐的朋友。
虽然我已经身在初中，但是邱老师，我不会忘记您，。
以我的老师为题的作文15
天啦，第二节课中我们王老师叫我放学后留下了，我一想：唉，一定试卷的事，反正，不是好事。我正在沉闷的想着，我一想到放学被留下来的事情，就不由自主的打一个冷战。我只好清醒清醒一下头脑，接着做作业，可是我的同桌好像在跟我作对一样，他满脸带着那幸灾乐祸的表情，嘴上却说：“唉，王老师叫你留下来肯定没好事情，一定是你考砸了。”我点了点头，可我本来我的眼泪就在眼眶里直打转再经他这么一说，眼泪就悄悄的落下来了。
从那时刻起，我整个上午都如坐针毡，并一直在祈祷上帝能平安的保佑我在上午放下前不被王老师叫住。嘘，终于熬到了上午放学时刻，“ 嘿，王老师没有叫我留下！”我在心里暗自高兴。我看见的是王老师叫的是张建松说卷子的事情，我一颗悬在半空的心一下落了地，我想：王老师叫的是张建松不是我，一定是我听错了。只不过我还想确认一下的，我就问我的同桌：“王竞翔，王老师是不是叫我留下来的？”他点了点头又摇了摇头。我说：“到底有没有呀？”他说了：“叫了的。”我心想，嗯，反正王老师叫我留下，我没有听见，三十六计走为上策，我刚溜到到讲台前，就被王老师叫住了，王老师严厉的说：“你这次才考了80多分，你期末考试再这么下去，你就和郑老师的女儿一起读一年级，反正你个子也矮。”听了这话的我的泪水在眼眶中只打转，当时还有一些同学在，我就强忍着！王老师又问到：“好不好？”我泪水忍不住夺眶而出，唔咽的说不出话，我急急的连连摇摇头，王老师叹了一口气，说：“好吧！你走吧！”我哭着走出了教室，因为王老师说的话已经伤透了我的心，我还在愤愤不平的想：凭什么王老师不说刘川豪呢?他比我还考的差呢！凭什么比我考得差王老师不说，而说我，气人！！！我回家把我的一大肚子的委屈告诉了妈妈，妈妈说：“王老师说你，是为你好，说明王老师重视你，你还是有学习潜力的，是有希望考好的，你可不要辜负了王老师对你的教诲啊！”
王老师我绝不会辜负你的教诲，老师都想让自己的学生明白认真学习是为自己的以后的人生铺下一条光明而又有希望的道路。
【以我的老师为题的作文(汇编15篇)】相关文章：
以我的老师为题作文12-26
以我的老师为题的作文11篇12-24
以我的老师为题的作文(集锦15篇)12-23
以我的老师为题的作文通用15篇12-16
以我的老师为题的作文(通用15篇)02-03
以我的老师为题的作文合集15篇02-03
以我的老师为题的作文(精选15篇)02-03
以我的选择为题作文05-26
以我的偶像为题作文11-12