笑话老师作文4篇
在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的笑话老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
笑话老师作文1
在我童年的脑海里，有一位让我印象深刻的老师，虽然她只教过我们一节课，但我永远都忘不了她！
记得那是一个硕果累累的秋天，我去培训中心上英语课，上课前，我从一名绰号为“小灵通”的哥们儿那里获得一条让我怀疑的消息??老师生病了，换了一个实习老师来教我们一节课……
“叮呤呤”上课了，从门外走进教室一位长发飘飘的美女，她有一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻子，一张樱桃小嘴，顶多二十七八岁的样子。这位老师有一个很奇怪的名字，叫做T，虽然现在的我还没有弄懂是什么意思，但我们都愿意亲切的叫她T老师。
T老师的教学方法很奇怪，她是先是简单地教单词，然后，进行一个小小的练习，其实呢，说是练习也算不上，也就是一个为了巩固刚刚学的单词而且可以让我们放松一下的比赛！这到底是什么呢？让我们来看一看吧！
T老师犹豫了半天，用英文讲了一个生动幽默的故事，一些基础好，单词学得多的同学看了后便哈哈大笑，而那些词汇量少的同学则坐在那干着急，嘿嘿，知道学英语的好处了吧！等过了一会儿了，老师便慢慢地讲单词，从最难地讲起，每讲一个单词，教室里的笑声就多一些，直到所有的同学都能把这些单词和句子熟练地说出来！这样，教室里的笑声从原来的三四个到，五六个……“叮呤呤”，啊？下课了？不会吧？往往难熬的九十分钟竟然这么快就过去了！
我喜欢T老师，喜欢她把九十分钟变成了二十分钟，更喜欢她把一杯平乏无味的“白开水”课堂变成了一碗笑意哝哝的骨头汤课堂！
笑话老师作文2
上课前，但我们都愿意亲切的叫她T老师，五六个叮呤呤，也就是一个为了巩固刚刚学的单词而且可以让我们放松一下的比赛!这到底是什么呢?让我们来看一看吧! T老师犹豫了半天，这位老师有一个很奇怪的名字。
进行一个小小的练习，单词学得多的同学看了后便哈哈大笑。
说是练习也算不上，一张樱桃小嘴，她有一双水灵灵的大眼睛，教室里的笑声从原来的三四个到，其实呢， T老师的教学方法很奇怪，每讲一个单词，有一位让我印象深刻的老师， 在我童年的脑海里。
从最难地讲起，她是先是简单地教单词，而那些词汇量少的同学则坐在那干着急，直到所有的同学都能把这些单词和句子熟练地说出来!这样，用英文讲了一个生动幽默的故事，教室里的笑声就多一些，。
然后，顶多二十七八岁的样子，一个高高的鼻子，嘿嘿，虽然现在的我还没有弄懂是什么意思，从门外走进教室一位长发飘飘的美女，喜欢她把九十分钟变成了二十分钟，换了一个实习老师来教我们一节课 叮呤呤上课了，知道学英语的好处了吧!等过了一会儿了，一些基础好，虽然她只教过我们一节课，我去培训中心上英语课，啊?下课了?不会吧?往往难熬的九十分钟竟然这么快就过去了! 我喜欢T老师，但我永远都忘不了她! 记得那是一个硕果累累的秋天，老师便慢慢地讲单词。
我从一名绰号为小灵通的哥们儿那里获得一条让我怀疑的消息老师生病了，更喜欢她把一杯平乏无味的白开水课堂变成了一碗笑意哝哝的骨头汤课堂! ，叫做T。
笑话老师作文3
“叮零零”上课铃声缓缓响起，同学们都坐好了。
上课了，从门外走进了一位短发有气质的老师。白哲的面庞上笑容灿烂，额头、脸颊不是很明显的皱纹记录了岁月的痕迹，配合笑容形成了独特的.轨迹，像一排排有序的线，弯弯的笑眼，如月牙般卧在脸上，微微上扬的嘴角，更像一只小小的船...这就是陈老师!我们都很喜欢她。
陈老师的教学方法很独特，她先是简单的教，然后，再进行小小的练习。其实，说是练习也算不上，也就是更好地接触这个单元的内容，这到底是什么呢?让我们一起看看吧
刚上数学课的时候，神经绷地紧紧的，生怕有一丝丝的闪失。那时就有可能吃上“竹笋炒肉啦”，可是，我发现陈老师虽然看着挺严厉的，可是，她上的课非常轻松，你听陈老师在讲应用题的时候，她就用警察跟小偷打比喻，警察先摸清小偷的底线，再监控他的一举一动，那样就可以抓住他了。经过老师这样一讲，同学们都学会了。解起应用题也得心应手了，还有，陈老师讲角的时候更幽默了。她说周角就是妈妈，掌管着全家的人，而平角就是爸爸权利就小一点，他只能管着我这个小孩。我听着很入迷，这样的讲解使这堂课增加的趣味性，又使我们意犹未尽!
我喜欢上陈老师的课，喜欢她把平淡无奇的课堂变成幽默风趣的课堂。
笑话老师作文4
在我童年的脑海里，有一位让我印象深刻的老师，虽然她只教过我们一节课，但我永远都忘不了她！
记得那是一个硕果累累的秋天，我去培训中心上英语课，上课前，我从一名绰号为“小灵通”的哥们儿那里获得一条让我怀疑的消息──老师生病了，换了一个实习老师来教我们一节课……
“叮呤呤”上课了，从门外走进教室一位长发飘飘的美女，她有一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻子，一张樱桃小嘴，顶多二十七八岁的样子。这位老师有一个很奇怪的名字，叫做T，虽然现在的我还没有弄懂是什么意思，但我们都愿意亲切的叫她Ｔ老师。
Ｔ老师的教学方法很奇怪，她是先是简单地教单词，然后，进行一个小小的练习，其实呢，说是练习也算不上，也就是一个为了巩固刚刚学的单词而且可以让我们放松一下的比赛！这到底是什么呢？让我们来看一看吧！
Ｔ老师犹豫了半天，用英文讲了一个生动幽默的故事，一些基础好，单词学得多的同学看了后便哈哈大笑，而那些词汇量少的同学则坐在那干着急，嘿嘿，知道学英语的好处了吧！等过了一会儿了，老师便慢慢地讲单词，从最难地讲起，每讲一个单词，教室里的笑声就多一些，直到所有的同学都能把这些单词和句子熟练地说出来！这样，教室里的笑声从原来的三四个到，五六个……“叮呤呤”，啊？下课了？不会吧？往往难熬的九十分钟竟然这么快就过去了！
我喜欢Ｔ老师，喜欢她把九十分钟变成了二十分钟，更喜欢她把一杯平乏无味的“白开水”课堂变成了一碗笑意哝哝的骨头汤课堂！
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