【推荐】描写外貌作文汇总五篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的描写外貌作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写外貌作文 篇1
你知道在我家里，做饭、洗衣、打扫卫生、管理财务……这些都是谁做的吗？告诉你吧，是我的奶奶。
我的奶奶年过六旬，身体却依然硬朗，总是笑嘻嘻的。奶奶个子不高，胖胖的，圆圆的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛，笑起来就像一对月牙儿。别看奶奶温柔体贴，她做起事儿却十分利索，奶奶可是我最敬佩的人呢！奶奶做得一手好菜。什么鱼香茄子、麻婆豆腐、青椒肉丝……样样能行，把我们一个个养得胖胖的。俗话说：巧妇难为无米之炊。奶奶可是买菜高手：哪种菜好，哪边菜鲜，哪里合算。她一清二楚，所以做出来的饭菜特别好吃。
奶奶还把家管得井井有条。奶奶虽然没有文化，但是她做事从不马虎，遇事从不慌张，还相信科学，一点不迷信。记得那次我发烧了，她不仅没有拖延病情、胡乱医治，而且还飞速把我送到医院，给我合理安排食物，使得我快就好了。
而奶奶最令我敬佩的却是她的“忘我”精神。早上，当大家都还在睡梦中时，奶奶就已经起来了。她打开电筒，摸索着走向厨房，为我们做早饭。等我们都去上学以后，奶奶才自己吃一点，然后做家务。中午，奶奶又忙着去接孙子，回家做饭。送走孙子以后，奶奶又开始做家务。下午，当我们都回家时，在厨房里又可以看见奶奶结识的背影……直到晚上，奶奶还在忙碌着。月亮映在她脸上，我看见了奶奶额上深深的皱纹。
就是这样一个普通的农村妇女，为了她的儿孙，不惜牺牲了她的一切。她从不求回报，就连我们想帮着她做事，她也微笑着摇摇头，叫我们快去做作业。一天又一天，一月又一月，一年又一年，时光匆匆流过，而月亮低下，总看得见苍老的她。
描写外貌作文 篇2
我的父亲是一名教师，一位外表性格有点独特的教师。
我知道做晚辈的我，此时毫无忌讳的直接描写他的外貌似乎有些不太礼貌，但那令人捧腹的相貌让我不得不先“夸赞”一番。
一见到我的父亲，最引人注目的就是那灯泡似的头，头发掉了很多，就像一片大沙漠，只有少许的“沙漠绿洲”。当我看到父亲年轻时的照片时，我先是一愣，接着又爆发出比看到前者时更欢畅的笑声：那时他的形象与现在反差太大了。那时他头发浓密，高大的身材，挺拔得像一棵参天大树。脸上就像三国时张飞般的络腮胡子，黑黑的，硬硬的。当然最熟悉的给我印像就是深的还是他那沧桑有力的手。
手掌很宽大，布满了清晰的纹路与微突的血管，还有手臂上密密的汗毛。手上最不同他人的地方是左手食指甲“一分为二”，分成了两半，如此印记后来听他讲，是读小学时候，家中养有耕牛，要去割草，不小心割破了手留下来的。“手貌”平凡但含义非凡。
我的父亲是家中的顶梁柱，随着岁月的流逝，年岁的增大，我的父亲手上脸上皱纹是越来越多。当我渐渐长大后，我知道的事情就是，我一出生时，父亲把我高高地举过头，脸上露出十分开心的笑容，给人的感觉就是：我当个爸爸了!那神态就犹如捡到一个宝贝。
当我长大到可以一个人睡一间房时，熟睡后，父亲总是走来看我睡得怎么样，那双手会把掉在地上的被子重新帮我盖好，然后轻轻抚摸一下我的脸颊再离开。再长大了些，我学会走路了，父亲的手就会紧紧抓住我的小手，一起去上街，逛公园，郴州的北湖公园，新区的秀流公园，我留下的足迹可能要比同龄人多得多，他那宽大有力的`手，我似乎感觉到春风般的温暖，无比的舒畅与安全。毕竟多年过去了，我也渐渐长大，父亲很少再牵我的手，一起去做什么，但我很怀念那时的岁月，不知道何时再能被父亲牵着我的手去上街去上学。
当我沉湎于电脑游戏学习成绩下降时，那双有力的手会毫不留情地拍在我的脸上，虽然那时我不太明白 ，心中对父亲充满了怨恨，但我现在知道，虽打在我脸上，其实疼在他的心上。那时的我也太没有自我控制能力了，父亲的所为，也是迫不得已，恨铁不面钢地打骂了我，我并不记恨于他。
暑假时，当我随父亲一起回到他的故乡时，那双手会像他小时候那样，去帮爷爷奶奶砍柴，帮奶奶找猪草，帮我做木头玩具，或刀或剑。一切是那样地惬意。在东江湖中教我游泳，游泳时，帮我带好泳圈，那双手在水中一直托着我游，不让我有丝毫危险。他永远是我的守护神，他说过：“我是这里长大的孩子，我不止一次在梦时回到故乡，故乡的云，故乡的风，故乡的山山水水，都令我留恋”。我也觉得父亲的老家，山青水秀，东江湖水一碧万顷，风是那样地柔，水是那样地清，这也是我暑假最想与父亲回老家的原因。
我还依稀记得，进幼儿园后不久，就开始学写字了，当我拿着笔在纸上乱写乱画，连笔都握不好时，一只铿锵有力的大手紧紧的扶着我的小手，很耐心地一笔一画教我写字，于是我便傻傻地对他笑着，似乎我不用他教也能写的样子。虽然到现在，我的字写得并不漂亮，但有一半的功劳归于我爸爸的那双手，是他孜孜不倦的教诲，才有我今天不算太差的字迹。
我的父亲那双手，聪明灵巧，虽会像一位家庭主妇一样洗衣做饭，但功底还是太差，我与妈妈经常嘲笑他的手艺，如，炒菜时，盐放得太少，配菜乱配，还说是自己发明的菜谱，南瓜里面放糖，鸡蛋里放醋。洗衣服也洗不干净，我想起来，虽然他做得不太好，但总比我动口不动手的人强啊。
父亲的手撑起我们整个家，他在支撑的过程中，学会了坚强，忍耐，学会了爱护家人，责任心很强，我在想，我也是初二的“小伙子”了。不知何时，我也能像我的父亲一样顶天立地，成为一名真正的男子汉，多学点本事，分担他的事，让父母能早些享福!
描写外貌作文 篇3
教学目的：
1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
教学难点、重点：
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
主要教法
主体性作文教学法。
教学过程
一．导入
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
二、写人物外貌要按一定的顺序
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
（1）找出句段中人物外貌描写的句子。
（2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？
3．同桌交流、讨论思考结果。
4．全班交流。
5．教师进行小结，板书要点。
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。
三、抓住人物外貌的特点进行描写
猜猜他们是谁：
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了
描写外貌作文 篇4
我家小区中央有一棵老榆树，它大约有四十多岁了，就像一位老人，永远站立在那里。
老榆树很苍老，但它还是那么挺拔。老榆树的枝叶伸长到了六层楼那么高，面且光主干就长到了三层楼。
老榆树有三个主分枝，很多个小分枝。如果，主干是“爷爷”的话，那么主分枝就是“儿子”，小分枝就是“孙子”。主干和主分枝，还有小分枝就是“孙子”。主干和主分枝，还有小分枝合在一起组成了一棵参天大树，就像一个幸福“大家庭"。
老榆树有很多片淡黄的树叶。冬天，在寒冷的冬风里树叶一片片变黄，再慢慢的飘落下来。冬天的树叶就像“爷爷的头发”越来越黄，越来越少。现在，老榆树的叶子已经很少了，不再像夏天那么茂盛。
老榆树已经很苍老了，但它还在为我们遮风挡雨，我们小区的人都会给他浇水和施肥，让它继续生长。
描写外貌作文 篇5
奶奶依然住在老房子里，七十年代建造的，有火炕的房子;花白的头发，不高的个子，我的奶奶，今年70多岁了。
我的奶奶热爱劳动。我的奶奶，住在我们平谷区的老家里。虽然我的奶奶住在农村，但是生活条件还行。因为我们常回家，每次看见奶奶一个人生活，我们总感到惭愧。奶奶平时要做饭，打扫屋子，给缸接水，买东西。在冬天要生炉子，烧热水，烧炕……我回家的时候，经常帮她给缸接水，买东西，给炉子加煤……她还在园子里种蔬菜，我经常要给它们浇水，小的时候，她把我带到菜地，告诉我哪个是葱，哪个是黄瓜，哪个是豆角，哪个是南瓜……
她爱养小动物。她有一只小猫和一只小花狗。她对小狗可好了。她在炉子上给小狗做吃的，还让小狗在屋里吃饭。如果小狗到了院子外面，奶奶担心小狗不会回来。有一次，小猫吵的人睡不着觉，把它扔了出去，奶奶还说了哥哥几句。
她的院子里种了几棵树，有柿子树和香椿树。
我的奶奶是个爱劳动的人，也是一个关心我的的人。她对我说：“以后要经常来看奶奶。”
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