启示作文五篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的启示作文5篇，希望对大家有所帮助。
启示作文 篇1
自从这只边境牧羊犬进到我家，我就开始开发它的智商，让它学习一些好玩的.本事，做一些称得上聪明的事情。比如：衔接球球、飞盘、跨栏、开门、握手、打坐等等。
在教它这些本事时，我发现，狗狗其实是十分虚荣的，其虚荣的程度，绝对不亚于我们人类。比如，它做对了，一旦没有表扬它，它就会表现出不高兴的神情来，更有甚者是根本不配合我。我一旦表扬了它，它就会立即来劲，而且得意得有点忘形。掌握到它爱慕虚荣这一心理，每次只要它做对了，我都表扬它，抚一摸它，对它说：“你好乖、好能干、你太了不起了”等等。听见这些表扬，它满足得不得了，高兴得也不得了。
从狗狗爱慕虚荣和爱听赞美话这事上，我发现，其实，爱慕虚荣是所有动物的一种心理需求，虽然它是狗狗，但它也需要赞美，需要荣誉，需要尊严，更需要尊重。进而我再次领悟到，为什么领导需要人拍马屁，即便拍过了，但他也舒服。还领悟到——“见人就说好”这句话其实就是真理，虽然真理有点违心。
夸你，你当然就开心，而我呢，我得到的是你对我潜在的服从。看来，夸人和夸狗，是同理。
启示作文 篇2
时光如白驹过隙，转瞬即逝。小学六年匆匆而过，六年中经历的事情多如繁星，已成为我生命中不可或缺的一部分。而那一次启示，让我至今铭记于心。
那天，正在上课，不知怎么了，我就走了神，思绪飞出了窗外。而这一幕，让老师发现了。老师走到我跟前，敲了敲桌子，成功拉回了我的思绪，接着严厉地对我说：“于一鸣，我正在讲课，这部分内容很重要，不认真听，怎么能会呢？你不要以为自己很厉害，其实比你厉害的人多了去了，更重要的是，人家还比你努力。”听了老师的一番话，我十分羞愧。身为班长的'我，居然在上课时走神，还怎么给全班同学做榜样呢？如果因为这一次走神，而错过了重要的内容，我岂不是会被他们甩在后面？到时候，该有多尴尬啊。不行，我要努力，努力，再努力！
从那天起，我开始了突击性学习。上课时，我全神贯注地听讲，把老师教的方法“刻”进脑子里。回到家，我找来大量的题目进行练习作文，而且每题都用多种方法解答出来。我时刻提醒自己：要取得好成绩，不能被别人超越。
终于，一期一度的考试如期而至。有了这一段时间的努力，对这次考试我信心十足。试卷发下来了，我一看，试卷上的题目都是我最近练习过很多次的，但我知道，即使做过，我也不能掉以轻心。面对着面前的试卷，我一丝不苟地写着，算着。写完以后，又反复地检查了好几遍，才像吃了定心丸一样安心地把试卷交上去。
一天，两天，三天……终于等到了发试卷的那天。坐在座位上，我静静地等待着自己的成绩。“于一鸣，满分。”老师宣布的第一个就是我。我的心里乐开了花，看来，这段时间的努力没有白费。“这一次，我们班只有于一鸣同学得了满分，是什么原因呢？我想，这与于一鸣同学这一段时间的努力是分不开的。不只是学习，做事也是一样。天上从来不会掉馅饼，成功只属于努力拼搏的人。”
听了老师的话，我似乎明白了什么。
启示作文 篇3
老年健身球已经练习半月有余，聘请的老教师也教的细致耐心，五节动作却怎么也做不到位，还有一些老教师也和我差不多，由此我想到自己的教学：
高期望不一定好成绩
学生每天的学习任务那么多，上了语文上数学，上完中午上下午，一科挨着一科，一节接着一节，不停的连轴转，疲于奔命，我们还责备学生怎么那么笨，老师都讲了好几遍了榆木脑子不开窍。其实，我们和学生相比，我们积累了很多学习经验，学起来比学生自然快一些，灵一些，但是学练老年健身球操，半月时间学不会五节，我们对学生有什么可以责备的呢？学生学习不就像我们练习健身操，有学生学习不好再正常不过了，有学生不想去学没有兴趣，有学生不想复习，贪玩一些都在情理之中。所以，要想提高全体学生学习成绩，不要对学生要求太高，要像教练一样，放慢速度，不惊不躁，切不可贪多嚼不烂。尤其是八年级，本来一学期的课程，要在四月下旬进行第一次模拟考试，要求结束全部课程，五月下旬又要求结束第一轮复习，四本书，一个月，水过地皮湿，甚至水过了地皮湿都没湿，净是夹生饭，教学复习都达不到应有的效果。只有脚踏实地，学一点会一点，这样虽然慢一点，但是效果会成倍提高。
预习温习出效果
学练老年健身球操，有的老师学的风生水起，有时客串教练对不会的教师，手把手辅导，甚至有时还会和教练交流，一些动作应该这样做更好，动作要领该注意什么，分解动作该怎么教学……这些教师为什么学的好，领会的准确？究其原因，这些教师都下了暗功夫，要么是研究了健身球操的视频，有的是经常复习，揣摩，所以他们取得了真经，做的动作规范优美，甚至比教练领会的还要好。我们教学也是这样，学生如果热爱学习，事先进行了有效的预习，老师在教学时就会学的轻松自如，甚至理解的比老师还好，有更加新颖的思路和方法。有的学生善于复习，学的效果也不错。可见，有效的预习和复习既是良好的学习习惯，也是高效学习的方法。
学习方法因人而异
通过健身球操练习，有的教师跟着教练学的又快又好，有的研究视频，动作自然优美，有的暗暗揣摩练习，动作衔接天衣无缝，有的'互帮互学，共同成长……我们的教学又何尝不是如此，不适合的方法再好也不能提高学习效果，只有适合自己的才是最好的。所以我们不要强加给学生，更不能代替学生，要让学生选择适合自己的学习方法、学习习惯，甚至学习时间，只有这样，才会事半功倍。
一次简单的健身球操学习，让我受益不浅，对待学生我们该再蹲低一点，再慢一点，让学生们寻找适合自己的，最好的方法。
启示作文 篇4
“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草”。是的，我喜欢亭亭玉立的荷花，喜欢高耸入云的白桦树，更喜欢那不起眼的.小草。
小草是默默无闻的。当我们感慨着、赞美着那娇艳妩媚的鲜花是，有谁想起过小草呢？有谁懂得赞美它呢？没有，但是小草并不介意，而是默默无闻的衬托花儿，让它更美丽；去衬托高大的树木，让它更雄伟。小草是坚强不屈的。在没有阳光、没有雨露的环境中也可以成长；在砖缝中可以成长，在瓦砾中可以成长，在悬崖峭壁上可以成长。它是那么坚强，即使遇到重重困难，它也要挺身而出。哪怕仅有几天的生命。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。白居易的诗多么形象地描写了小草顽强的生命力呀！
小草是平凡的。它没有大树那么强壮，能为人遮阳避雨；更没有花儿那么娇艳动人，可以让人观赏赞美。它几乎被人淡忘了，但它并没有因此而垂头丧气，它们用自己那旺盛的生命力，走遍天涯海角，在世界的每一个角落留下了它们的足迹。
就是这样默默无闻、坚强不屈、平凡的小草，给了我们很多启示，让我们懂得了生命的意义：做人不需要追求虚荣，只要勇于克服生活中的困难，努力拼搏，相信自己成功就在眼前。
启示作文 篇5
我发现生活中有许多热爱生命的故事，它们大多数发生在一些残疾人身上，命运对他们如此残酷，而他们却凭着自己那坚强的意志来战胜病魔，笑傲人生!
有一次，我去公园玩耍，无意中发现一位叔叔居然能用双脚削苹果，使我大为震惊，于是走过去问：“你怎么在用脚削苹果呀……”我正问着，无意间发现他没有双臂，我觉得问的太唐突了，怕伤了那位叔叔的自尊心，就不再问下去了。可那个叔叔却很坦然地说：“我五岁那年就失去了双臂。”“那你的双臂是因什么而失去的呢？”说完后，我又发觉我又问错了。幸好叔叔没有不高兴，并且还笑嘻嘻地说：“是因为车祸而失去了双臂。”他的回答是那样的自然，那样的'轻松，好像是在讲别人的故事，一点也看不出悲伤。看着叔叔毫不介意的样子，我也轻松了许多，跟他悠然地聊了起来。攀谈起来才知道，叔叔自从失去双手后，不久就上学了。他说：“我知道我必须得学会自己照顾自己，所以我开始学习用脚干每一件事。虽然我失去了双手，但我还有脚，还要生活，就应该独立，不能老是依靠别人。因此，我每天用脚练习，当然也包括削苹果。因为吃也很重要。尽管刚开始很难，甚至脚磨起了水泡，还会被刀割出血来，可我还是坚持每天练习。就这样，我最终学会了用脚削苹果。”讲到这里叔叔停了一下，我发现他的眼里闪过一丝泪光，继而又充满了希望。而后，叔叔笑了笑，又接着讲了下去：
“有时候我也会哭，也会怨老天不公平，但仔细想想，其实老天对我也不薄。有些人连吃的、住的都没有，至少我还有个家，还有爱我的爸妈……”我听了，对他刮目相看，真是人残志不残呀！他不仅有坚强的意志，更有一颗热爱生活的心。
而我呢？一个四肢俱全的人，要吃苹果还要妈妈为我削，妈妈削好苹果送到我手里，我还嫌苹果不好吃；咬一口，随手就扔掉，一点也不在乎妈妈的感觉。可这个断了双臂的叔叔却会自己削苹果吃，为了学会削苹果而吃尽苦头，一想到这里我就万分羞愧。于是，我说：“叔叔，你教我削苹果吧。”叔叔点了点头，在叔叔耐心地教导下，我学会了削苹果。
使我更加意外的是，叔叔不但有灵巧的双脚，更有好学向上的进取心。一次，我去借阅室借书看，发现他也正在那里看书，我们相视而笑。谈话间，我还知道了他是名牌大学的优秀生。我对他肃然起敬，见他看得津津有味的样子，我想到了自己，妈妈考我英语单词，我背不出，妈妈让我再去读几遍，我就很不耐烦地说：“你烦不烦呀，老叫我读，我就是不想读嘛。”说完，把书一扔就去玩了。于是，我便说：“我不爱看书，一看书心就烦，你为什么这么喜欢看书呢？”他告诉我：“其实这非常简单，你只要把看书、读书当成是一种自己爱玩的游戏，并且去开开心心地玩它、喜欢它，这样你就会爱上读书的。”“哦。我知道了。”我说。这时，我才发现，原来学习并没那么枯燥，而且也有很多乐趣呢！
是呀，往往残疾人远比我们常人坚强，有志气，敢于跟“病魔”和不幸作对。可我四肢健全的人却不懂得珍惜自己拥有的一切，望着叔叔远去的背影，我立下一个小小的誓言：每天我都要为妈妈削一个苹果，还要好好学习，以优异的成绩来回报妈妈。
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