【精华】写荷花的作文8篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的写荷花的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写荷花的作文 篇1
荷花是圣洁美丽的象征，它出淤泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，既玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。
清晨，走进荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。刚踏上荷花石桥的阶梯，一股浓郁的香气扑鼻而来。我慢慢地观赏着刚刚从梦境中睡醒的荷花。
看！那碧绿的荷叶上堆砌着一朵洁白而又有些清粉色的荷花，好似一个个披上绿纱的`荷花仙子。他们三五成群“抱”在一起，又像一对对亲密无间的兄弟姐妹。
荷花的茎，是绿色的，有的是灰白色的，好像一将将小雨伞的伞柄。荷花的茎上布满了细小的柔软的刺儿，抓住荷花的茎，手会稍微有些痛的感觉。将荷花的茎折断，那茎上就会有许多连着的而又淡白的柔软的丝，这也是一种“藕断丝连”。
丝雨过后，荷花的叶子上会有几颗晶莹剔透的的水珠静静地呆着，有如蜻蜓点水。又像那绿色的毯上，缝着几只绵羊正在吃草……
再细看，荷叶上缀满了洁白无瑕的荷花骨朵儿。这些荷花姿态不一，形象各异。有的荷花盛开了，白色的花瓣中，露出金黄色的花蕊和嫩黄色的小莲蓬在仰头微笑，散发出阵阵芳香，使你禁不住翘起鼻子一嗅再嗅……
我虽爱国色天香的牡丹，太阳花和可以泡茶的菊花……但我更爱那出淤泥而不染的荷花。
写荷花的作文 篇2
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉，而我，却喜欢那平凡的荷花。
夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是美丽极了。
荷花有好几种颜色，有的是藕色的，似锦缎，有的是粉色的'，好像晚霞。还有的洁白透亮。有的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。有的荷叶是卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。清晨，你打开窗户一看，会有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。它们有时像小球一样，落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下来的小水珠吓跑。
到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把它揪下来，包一个吃一吃，你会觉得甜丝丝的。
在根底下的藕是我最爱吃的食物。我也同样爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我也应该向它学习，在一个恶劣的环境下而不染的品质。
我赞美荷花，赞美它那默默无私的奉献精神。
荷花又名莲花。在我的心中，荷花是伟大的。荷花有白的，有紫的，还有粉红的，也有黄的。
听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。
天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面。
相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门”。
于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。
荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子——水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。
写荷花的作文 篇3
七月的微风降临人间，她吹开了孩童天真的笑脸;她吹皱了波光粼粼的小河;她吹醒了雨婆婆;她也吹红了人们心中久久期待的荷花……
在神圣的七月，我承载着希望的客车前来拜访暨阳湖的荷花池。来到暨阳湖，一阵淡淡的花香直冲我鼻。顺着花香慢慢地寻觅着，我来到了荷花池边。远远望去，仿佛如一片碧绿的`霞，霞上点缀着点点粉红，让游客们流连忘返，陶醉于此。站在荷花池边，俯下身子，细细观察荷花池的美：整朵荷花像小姑娘的石榴裙，花瓣一层一层地包裹着中心的莲蓬。那一片片的花瓣真是美极了!由深深的红到淡淡的粉，让人不禁感叹夏天他的调色能力。那花瓣深一点就少了一丝清雅，浅一点就少了一丝妩媚，调配得真是恰到好处。花瓣上的露珠晶莹剔透，在阳光的照射下，折射出五彩的光，更是衬托出荷花那份美。荷叶又大又圆，那青翠欲滴的颜色也更是衬托出了荷花那份大方、清雅。整个看上去就像一个青涩懵懂的少女，让人怜惜。有些荷花还只有一个花骨朵儿，紧紧地抱在一起，似乎只要你轻轻一碰，她就会绽放。在湖面上，盘旋着许多昆虫，它们紧贴着清澈见底的水面飞行，仿佛它们也臣服于描写荷花的作文荷花的美。湖底是一片污泥，而荷花却干干净净，犹如刚刚洗过澡，真是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
暨阳湖一日游结束了，我恋恋不舍地离开了美丽的荷花池。之所以我爱荷花，是因为我爱它那朴素而平凡的高尚风格
写荷花的作文 篇4
作文目标：
1、 写美术课上自己印象最深的或最感兴趣的内容，珍视自己的感受。
2、 培养学生通过学科教学积累写作素材的习惯，提高书面表达能力。
教学过程：
一、 激情导入：
古往今来有许多文人墨客喜欢荷花，也有许多画家喜欢用笔墨表现荷花的美。你们的美术刘老师对荷花也是情有独钟的，所以他教大家画荷花，是有着良苦用心的。
尹老师陪大家上了一节国画课，我被刘老师精彩的教学打动了，同时我也欣赏到许多栩栩如生的作品，发现了许多绘画的天才。这节课老师给你们提供一个机会，用文章把国画课上的精彩记录下来。为了帮助大家顺利写好作文，我们一同回顾一下那节国画课吧。
二、 回顾课堂，述说感受
1、 提问：刘老师是怎样教大家画荷花的?
2、 小组交流：自己是怎么画荷花的?画荷花时有什么感受?
同学们的表现有哪些?
3、全班交流汇报。
启发：可以说说画荷叶、茎、花瓣时的不同情况，还可以说说画得是否顺利，心情怎样。
三、 习作指导
1、 内容：写自己最想写的内容或最感兴趣的内容。
2、 写作要求：A、题目自拟，力求新颖。
B、按一定的顺序把内容表达具体。
C、运用动作、神态、心理等描写。
D、一气呵成。
3、学生起草作文。
四、师生品评作文
1、选先完成的同学，到讲台宣读自己的习作。
2、老师和同学们一起评议作文。
五、小结
这节课真是让我大开眼界!大家把我带入了一个精彩纷呈的国画天地，让我陶醉在其中。其实生活中到处都有美，正如罗丹所说：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望孩子们做个生活中的发现者，让美走进我们的'内心，走进我们的习作中。
教学反思：
这节课对于卓雅小学语文教学来说，是一种新的尝试，因为课堂要将两门学科的教学进行整合。美术课上学习的是“画荷花”，作文课上老师就要指导学生将画荷花的情况和感受写下来。这样的课例还是在摸索实践中，所以我心中确实没有个谱。不过课结束之后，我心理轻松了许多，感觉课堂效果还是比较满意的。
首先，我深深地感受到学科之间的整合教学是很好的教学方式，尤其是对于作文教学，各个学科都能为习作提供方便的素材，素材不再成为难题。这样孩子们的写作兴趣得到了很大的提高。
其次，课堂整个流程很顺畅，先回顾，再交流，最后习作起草和评改。一堂课让学生不仅训练了口语的表达，也训练了书面的表达;既评议了别人的习作，也在对照中自我评析着习作。这样可以大大提高学生作文的评改能力。
再次，课堂上我巧妙地把学生引导到描写荷花的诗句中，不仅让学生感受到古诗的意蕴美，更让学生感受到荷花的象征意义。让孩子们明白不仅要画好荷花，而且要表现出它的精神。这样的引导使学生的作文内容提升了层次，有了思想。
当然，课堂不免还有不足之处。学生在写作文时还是没有打开思维，局限在那节课的内容上，在过程上做文章的很多。当然这个场面对于孩子们来说是头一次，面对那么多的领导和老师来写作文，心理肯定发怵，这也是在所难免的。
总的看，学科作文这种方式特别值得推广，我愿意继续探索下去，只要是能提高学生写作的方法，我们都应该坚持去探索。
专家评课：
他认为课堂充分发挥了学生的主体地位，让学生在充分的自主探讨中思考和交流，形成了积极探讨，互说互评的场面。另外他还认为老师能给予学生自主的话语权，调动了学生表达的欲望，所以学生课堂上的表现还是很精彩的，这得力于老师巧妙的引领。
他讲了学科整合探索的历程，肯定了探索中的成功之处。同时他还介绍了现很多城市正在推广这种整合的情况，并确信地表示这种学科之间的整合是非常有前景的。
针对这节课，钟校长觉得美术和作文的整合非常默契，两科的老师都非常重视这种整合，所以作文课的成功不仅是语文老师的功劳，美术老师幕后的付出也是功不可没的。他还谈到对本节课的建议，希望学生能放开手脚，从多角度去写作，让学生的思维发散开去。
写荷花的作文 篇5
夏季的轻风轻拂荷花塘，坐着菏叶上的莲花略微晃动，使我眼前一亮。在一片片翠绿的荷叶中，几枝莲花绵绵不绝，婷婷玉立。我没法用文本精确描述花朵的颜色，说它粉色吧，又有一团纯白色沉定在根处。顶部有一簇梅红，条理清楚，水嫩得好似一只半生不熟的山桃，却能使人口数量水四溢。开花的样子也是形态各异。有的娇羞待放，闭紧的花骨朵儿好似一位害羞的女孩，只有隐隐约约看到顶部的`一簇红和浅浅的翠绿显现出来；有的不久绽开，略微伸开的花朵宛如一张笑容的嘴，高雅而无失开朗。绽放的莲花颇有“出污泥而不染”的高尚品质，粉嫩嫩嫩花朵像宝宝发红的脸蛋儿，看见一抹粉淡红在上面，让人禁不住想咬一口。此前静静地对外开放的莲花呢，花朵尽管凋落了，但嫩黄色的莲蓬却坚挺在菏叶上，雪白的莲籽顶着一颗绚丽多彩的小露珠。这创造着新生命的种子给人一种对将来的未来展望。远远望上来，一株莲花就好像在荷叶上嬉水的女孩，她身穿粉白色的长袖连衣裙，给人一种无尽的遐思。
菏叶的反面是碧绿色的，乍一看好像是一块绿透的布。浅绿色的茎脉层峦叠翠的遍布在叶子上，好像刻画出一副画，对比叶背，它看起来细致低沉。也被则是浅绿色的，茎脉清楚可见。粗大的菏叶撑起了婷婷玉立的莲花，更烘托了莲花的清丽脱俗。对比莲花，它更有一种不为人知的精神实质。
写荷花的作文 篇6
今天，我和爷爷一起到小河边去看荷花。老远我就 闻到了荷花的香味。
走近一看只见荷花已经开了很多了。荷叶圆圆的，挨挨挤挤，像一把把雨伞，又像一顶顶帽子。还有几条小鱼躲在叶子下玩耍。荷叶上滚动着晶莹的露珠，在太阳的照射下闪闪发光美极了！荷花在挨挨挤挤的荷叶之中冒出来。它的颜色有纯白的，有粉红的，还有深红的，微风吹来，满河的花儿像蝴蝶一样随风舞动。荷花的样子千姿百态，有的是花骨朵，像一个个害羞的`小姑娘；有的刚刚展开一两片花瓣；有的全开了，像一个个亭亭玉立的少女。中间露出了黄黄的小莲蓬，里面还有小莲子呢！
荷花真美啊！
写荷花的作文 篇7
江南可采莲，
莲叶何田田，
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
每次读到这首诗，我就想到了千姿百态、婀娜多姿、清香四溢的荷花。
荷花五颜六色，有白的，有黄的，有粉的，有紫红的，真是漂亮极了！盛开的荷花像观音菩萨坐的莲花座，没开的荷花有的像桃子，有的像蜡烛燃烧的火苗，有的像毛笔尖，有的像一个个大大的雨滴……
浮在水面的荷叶又大又圆，绿油油的'，一个个你挨着我，我挨着你亲密得就像一家人。
荷叶是小水珠的滑滑梯，是小蜻蜓的飞机场，是小鱼儿的遮阳伞……
荷叶更像一个大大的摇篮，风吹着摇篮，摇来摇去，似乎非要把荷花宝宝摇睡不可。
浮想荷花的美景真是令我无限陶醉！
写荷花的作文 篇8
今天晚上，我吃完饭，就和姥姥一起去荷花湾看荷花。 等我们到了荷花湾的时候，那里已经有很多人了，最多的还是老人和小孩。
荷花湾是葫芦形的，“葫芦”的中间有一座拱形小桥。荷花周围的护栏形状有小鹿形的，有小兔形，还有小企鹅形，非常有创意。
荷花湾里密密麻麻的.长满了荷叶，几片荷叶中间会长出一朵荷花。荷花的颜色有粉色的，白色的，浅粉色的，在绿色的荷叶的衬托下，非常美丽。我看见一朵荷花像个害羞的小姑娘一样，遮遮掩掩地藏在了一片荷叶的下面。还有一朵谢了的荷花旁边长出了一颗藕。我好想把这颗藕摘下来，再把它切断，看看“藕断丝连”这句成语是不是真的。
夏天的荷花多么美丽迷人啊！
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