反思的作文

时间:2022-09-21 14:31:15 反思 我要投稿

【必备】反思的作文四篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的反思的作文4篇,希望能够帮助到大家。

【必备】反思的作文四篇

反思的作文 篇1

  学习反思作文时间仿佛过很快,一眨眼功夫,却已学期过半。我仔细倾听钟表声音,仿佛感到了时光流淌,生命流逝。时间仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟那个人。我在着大海中慢慢成长,进步。刚上海时,由于不适应海上生活,很长时间里,没有找到行舟诀窍,因此,并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时,才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快,虽然需要费力,虽然需要慢慢学习划船技巧和精确度。但,我却依然感到快乐无比。因为在这个探究过程中,我发现了一种超越自我快乐。

  行舟不也正如学习一样吗?需要一个适应过程,才能取得好成绩。

  可仔细想想,我真只是因为不适应关系么?我想有这个原因,但,完全归咎于它么?应该不吧!很多时候,本该当天学会知识,由于自己意志并不鉴定,也因为没有明确奋斗目标,所以一拖再拖。拖到周末再学,导致很多该学东西没有时间复习,最终有些东西一知半解学不扎实,考试自然就会显露出这些不足之处。

  那么,既然知道了自己问题出在哪里,就要加以改正与完善。从现在开始,只要我们能够每天学好当天学到东西,并加以复习、巩固,这样日积月累,到了周末就会有足够多时间来复习其他科目,保证万无一失,考试测验时,便会成竹在胸,十拿九稳,而且无论如何测验,都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗目标,而这个目标,不能太高,也不能太低;太高话,当没有超过这个目标时,便会灰心丧气;太低话,太过轻易超过自己标准,便没有超越自己快感。所以,给自己你定目标也是必不可少。

  我继续在学习海洋中行舟前进着,慢慢地积累着在行舟过程中所找到经验,努力地熟悉并掌握着。在这知识积累中,我感到了时光流淌,生命流逝。而在这片大海漂泊中,我了解了怎样学习与反思。

反思的作文 篇2

  这是一堂作文指导课,语文教学中,作文教学最难,作文教学中,作文指导课最难出彩。因作文指导课要讲授必要的理论知识,学生听起来常有昏昏欲睡的现象。

  设计这一节课时,我通过《儒林外史》中严监生的故事调动了学生的学习兴趣,基本上解决了讲授枯燥理论引不起学生的兴趣的问题。

  在讲课的过程中,我结合我的小课题,把教学环节分为了五个主要的层次,由易到难,由理论到实践,讲练结合,基本上达到了预期的目的。在提问的过程式中,我也注意到了学生的差距,把学生分为几个层次来回答问题,使好中差生都能有表现的机会,都能有所收获。

  “教学就是一门缺憾的艺术”,我的这节课也有许多缺点,现在想来,主要有以下几个方面:

  1.教师在讲课的过程中有些紧张,故事讲的不够精彩,没能吸引学生的学习举。

  2.学生的积极性调动的不够到位,学生的.学习气氛不够热烈,回答问题时不够踊跃。

  3.限于学生的作文水平和领悟能力,本节课还有许多学生并没有参与到活动中来。

  4.教师对于学生的引导不够到位。比如在大显身手这一环节,教师应在学生定作之前对刘翔的姿势、动作、神态等给予必要的提示,这样学生的写作难度就会降低,学生的写作就会更加的容易些了。

反思的作文 篇3

  时光如梭,转眼间,已经到了初二。六年级,以为自己懂了;初一,以为自己处于懂和不懂之间;初二,深深明白自己不懂。我真的不懂,什么都不懂。

  回想起“昨天”的所作所为,倒是收货寥寥。我的成绩不好,总在班级的中游漂浮不定。班里的学霸不少,高手如云,加上我学习态度不认真、不积极,也没有那么聪颖、作业拖拉、丢三落四,老是干“大意失荆州”的蠢事。因此,我的存在就是衬托“红花”来的,在我看来,似乎每一天都是“煎熬。”

  唉!不顺心的事情不提也罢,毕竟是新的学期了,我更应该上进才是。就别说什么高大上的“第一”目标了,只要我相比前一天的自己都在进步的话,便算成功的了。

  细细一想:自己所喜欢的二次元、漫画、小说、游戏、手机、电脑、电视、音乐、明星……并没给我带来什么。如果说人脑是个水桶,那么,我的“桶”里大多是废水。不我不比别的同学勤奋,下课只会疯狂的玩,别人上补习班,还做课外辅导题,而我一股脑吃喝玩乐。别人每天归纳总结,一天一复习,一周一总结,我就一拖再拖,临时抱佛脚,直到考试名落孙山,才后悔抱怨。到了下一次,又犯老毛病了,正是所谓的“好了伤疤,忘了疼。”

  而且,我是不折不扣的追星族、哈韩族,Star们的新动态让我投入十分之十二的经历去关注。外界的八卦娱乐诱惑时刻吸引着我……

  不得不说,我所能言说的 “道理”很多,常常使人无言以对,耍嘴皮子是我的“锋刀” ,把无理的说成有理的,颠倒是非黑白,每一次舌战胜利后,我还引以为傲、得意洋洋。错了,真的错了。当我口口声声像背书似的讲学习方法时,考砸的试卷是最好的证明——我是个自以为是的人。在学校,我会装深沉,说同学幼稚,还把他们比做母鸡身下紧紧依偎的不知世事恶俗的小鸡。可我批评他人幼稚的时刻,不才正是幼稚的表先么? 一直以为自己很特别,是与众不同、脱颖而出的人物。说实话,成功真的能自动找上我吗? 真是的,少了我一个,太阳照样围着地球转。

  这些胡思乱想的绊脚石,正让我把学习抛掷脑后,导致我经常莫名其妙的`发呆,已经达到了忘我的程度。不想,不想自己一失足成千古恨,长大后变成自己扇自己耳光的那类人。青春么?美好么?的确挺美好的。是的,我不能再无动于衷下去了,不然一生都完蛋了,对于地狱般社会的残酷,一千万更多人失业的时代,我深有体会。现在,座右铭由“再不疯狂,我们就老了。”变为“我的年少,不能后悔。”

  庆幸自己还算明白、有点理智,还能解剖自己、审视自己,错误的道路上退步就等于在进步。多说了,新学期,Let’s go!让我们和我们的不断长大的年龄一样,更加成熟!

反思的作文 篇4

  在这里有必要作一个小小的声明:我并不反对在作文教学中让学生受到思想教育以及做人的熏陶。但是我反对在作文教学中以思想教育做人的名义来规定学生为什么写、写什么和怎么写,借以达到涵化社会规范的目的,而忘记了作文教学本身目的在于培养言语表达的能力。

  【参考文献】

  [1]李建平.突破僵化的.思维模式--对中小学语文教育现状的调查和思考(四)[A].王丽.中国语文教育忧思录[C]北京:教育科学出版社,1998。

  [2]曹明海.营构与创造--语文教学策略[M].青岛:青岛海洋大学出版社,1998。

  [3]曹明海.营构与创造--语文教学策略[M].青岛:青岛海洋大学出版社,1998。

  [4]韦志成.作文教学论[M].南宁:广西教育出版社,1998。

  [5]张中原.中外母语教材比较研究概论[A].中外母语教材比较研究课题组编.中外母语教材比较研究论集[C] 南京:江苏教育出版社,20xx。

  [6]吴永军.课程社会学[M].南京:南京师范大学出版社,1999。

  [7]叶圣陶.叶圣陶语文教育文集[M]北京:教育科学出版社,1980。

  [8]韩军.反对伪圣化[N].中国青年报:冰点专栏,1999-06-07。

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