我最欣赏的人作文
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的我最欣赏的人作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我最欣赏的人作文1
记得那是五年级上册，第一次和你同班。
刚刚开学两周，黄老师就布置了一篇作文。当我绞尽脑汁想了一周末还想不出怎么写时，你却气定神闲地把作文交了上去。那时我就很不服气：切，我呕心沥血才完成这篇作文，看老师怎么好好修理你。至于我吗——当然被好好地表扬啦！
可是事与愿违，作文发下来时，映入眼帘的是老师左改右改的词句，而我看到你那两眼放光的神态时，我的心沉到了谷底。一把夺过你手中的作文——脸上顿时拉下三条黑线——作文本上只有圈圈点点，几乎没有改动，说明什么？说明你的作文比我好多了啊！
再仔细看作文：整齐的卷面。仿佛是一幅画；分明的`布局，一段一段整齐而明了；清秀的字迹，犹如鬼斧神工雕琢出的旷世巨作……叹为观止！
再看内容：妙语连珠，好词好句层出不穷“那绿，不是令人生厌的深绿……”看着看着我竟呆住了，陶醉在你手中刻画的情景中。略微失神，你那似镌刻而富有灵气的字也让我在脑中构想……一整篇作文仿佛也灵动起来。
过不许久，你从我手里抢回你的作品，而我刚想开口问：你的作文和字怎么写得那么好？可是到口的话又咽了下去—因为面子—却成了：“你写的这什么作文？不愧叫没用，人如其名，差距啊！老师看你写那样都不会改了吧？”然后你就只好一脸无语地看着，一旁的人却用：“我不认识这家伙”的眼神看着我闪开了。
后来老师在课堂上表扬了你，你就一脸正气，理直气壮地来找我：“谁说我作文烂的？”我却死皮赖脸地狡辩道：“那叫鼓励，老师怕你这么傻又不自信，有一天会笨死。”
“……”你无言以对。
从那次开始，我几乎天天损你，你被我这唇枪舌剑弄得体无完肤，但你是老实人，并不反驳也不计较。我也想过跟你道歉，但终于没说出口，今天，我想对你说：兄弟，对不起了。我也只是口头争胜而已。
我不是看不起你——吴昊，其实我一直很佩服你，你的字成了我的标杆；其实我一直很欣赏你，虽然我嘴上不饶人；其实我一直很看好你，虽然你被我损得一无是处……其实，我一直很欣赏你——吴昊！
我最欣赏的人作文2
我读四年级时，父母商量着给我选学一门乐器。我想都没想就选了小提琴——并不是我想拉小提琴，我只是好奇，想看看四根弦怎么能发出那么多、那么动听的声音。
确定了乐器，父母便着手找老师。我姑爹给我推荐了一位姓万的老师，不仅小提琴拉的很好，一手二胡更是远近闻名，我表妹正在那儿学二胡。
第一次上课，还没进门，一首悠扬的乐曲飘进我的耳朵，好欢快、热情的乐曲，我的身体不禁想要随着音乐舞动起来……
一曲终了，正在我意犹未尽的时候。一个身材不算高大的老人突然站在了我的面前。这人一头艺术家洒脱的发型，脸上有着和蔼的笑意。眼睛炯炯有神，两鬓斑白，活像金庸笔下的周伯通，古灵精怪的样子——一定是个有趣的老头，我想。“你好，你是来我这里学小提琴的吧？我是万老师！”顿时，我就喜欢上了这个与众不同的老师。我对小提琴的兴趣油然而生。随后的基础练习我掌握得很快。
在掌握基本的弓法和指法后，万老师便开始讲每一首曲子背后的故事，他让我们根据故事领悟拉曲子的方法。他讲《白毛女》的`时候，每一个音节他都能解释出相应的含义。凄凉的音节，他解释成这是喜儿被抓走的时候；而激烈又紧张的部分，则是村民们齐心合力救出喜儿的时候。说到这儿，他再次被周伯通附体，手脚夸张地挥舞起来，脸色通红，嘴里不停的唱着这几个小节，好像真的要去救喜儿了一样。听他讲完，我们个个灵感大发，拉得格外好，他就笑眯眯地直点头。
《梁祝》的最后一小节，是我一直无法拉出意境的部分，为了能使我准确地体味“渐弱”和“渐强”所体现的不同意境，他描述了这样一个场面：霞光满天，蝴蝶渐远，慢慢地，慢慢地，只见天地相连……说着，手变成了蝴蝶状，越飞越远。终于，我的琴声中有了青山绿水间蝴蝶翩翩起舞的感觉，万老师高兴地给我打上了“94分”。
万老师不仅讲课有趣，他对课余训练的要求也很严格。“冬练三九，夏练三伏”常常被他挂在口头。为了督促我们的练习，他的“万氏格言”张口就来：“一天不练，自己知道；两天不练，老师知道；三天不练，地球人都知道”、“学琴不练琴，结果等于零”、“勤勤恳恳练琴，踏踏实实做人”……正是有了这些话，我懂得付出一份努力，一份收获的道理。
万老师授课有方，说理巧妙，活泼有趣。他不仅教会了我学习之法，还教给我做人之理，是我最欣赏的人！
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