实用的信心的作文集合8篇
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的信心的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信心的作文 篇1
现在的我乐观开朗、活泼健谈，但你一定想不到，我曾经是一个很不自信的小朋友。今天我来谈谈我“转型”中关键的一件事——演话剧。
上五年级时，老师们决定开展一次话剧表演比赛活动。我听到这个消息，兴奋得不得了，连夜写了一个剧本。第二天到校后，我本想把剧本给老师过目，哪知老师那天正为几个同学的作业问题大发雷霆，胆小的我当时心里就打了退堂鼓，而几个胆大的女生主动交了剧本，而且通过了。我看了一下她们的提纲，原来是从网上打印来的，被改得乱糟糟的，还不如我的好呢！可我就是没有胆子去找老师。
午觉时，我怎么也睡不着。难道我连夜写的.剧本就白写了？可我还是不敢去找老师。在一旁批改作业的妈妈见我在床上不停地“摊烧饼”，关心地问：“儿子，你哪里不舒服？”我把事情的原委说给她听，她爽朗地笑了起来：“你又没干坏事，做的是为班级争光的大好事，老师又不吃人，你就好好地跟老师说说剧本内容，她也许会让你跟那些女生同台竞技。”我想妈妈的话有道理，既然我是好心做好事，怕什么呢？
下午一到校，我就把剧本给了老师。老师看了，夸我写得好，还让我自行挑选演员进行排练。为了方便排练，我扮演了“服务员”这一角色。大家起初都扭扭捏捏的，女生们都笑我们不行。身为导演的我激励他们：“你们又没干坏事，干吗扭扭捏捏的？放开手脚，相信自己一定行！”这一激，演员们的态度还真的反转了。
排练过程中，我觉得“莽汉”的“莽”一点儿也不突出，可又想不出修改的办法。在选拔赛临上场时，我突然想到一个点子。我和饰演“莽汉”的小胖说：“你一会儿一上台，我就拦住你，你往前直冲，把我撞倒。”小胖一脸惊诧：“这是剧本中没有的！”“来不及解释了，我送完‘茶水’后站在‘领导’们议事的‘房门’外，专等你。”我们的话剧匆匆开演了，这时轮到小胖上场了，好一个“莽汉”，怒气冲冲、大步流星地走上来，我迎上前：“你要干吗？”“让开！”“莽汉”说着就用大肚子把我撞倒了。台下观众都纷纷鼓掌，夸我俩演技高。举手表决时，我们成功地获得区年级组比赛的资格。
要说我哪儿来的勇气演话剧，哪儿来的勇气让人撞？同学们又哪儿来的勇气继续跟我干？全是鼓励出来的自信：你说我不行，我偏证明给你看——我能行！
信心的作文 篇2
那一天的傍晚，天空染成了血红色。我走在回家的那条路上，低着头，手里紧握着那张不及格的试卷。想起考试前和父母口口声声的承诺，进考场前的那份自信，现在一想竟会是如此的狼狈不堪，心里充满了后悔。从那一天起，那份自信便销声匿迹，取而代之的是消沉和低落。
就这样，我连续消沉了几天后，直到有一天，在回家的路上，我突然有一股奇特的香味吸引了我。我抬起头来，顺着那个香味，最终眼睛落到了一棵腊梅树上。我停下脚步伫立在原地，欣赏着这梅花，它是那么的美丽而又独特。在如此严峻的地理环境中，开出了如此美丽的花，相比较于花园里被精心照料的'五颜六色的花，它有显得如此独特。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这梅花之所以能开的如此绚丽，不正是因为它战胜了苦寒的冬天和这糟粕的环境吗？梅花虽不像牡丹一样显贵，不想水仙一样晶莹剔透，但它有它自己的坚贞不屈，傲然坚挺着枝头上的每一朵花，在经历了许多不同的困难后，最终散发出它独有的芳香。想到这，我回想起那张试卷，有看了看梅花，意识到，我们的生活有何尝不是如此呢？相对于梅花的坚贞不屈，我面对挫折的退缩就不值得一提了。压在我心头的一块大石消失了，那消沉的心情也烟消云散了。我知道，我的那份自信离我又进了一步。
在下一次的考试中，我并没有像上次一样，盲目的自大，终于，在拿到试卷的那一刻，我的心不禁颤抖起来，我看着试卷上的高分，我的信心也找了回来。
其实无论什么样的困难都不可怕，可怕的是你的自信回被所谓的困难打压下去，一直低沉下去。而梅花，一种坚贞不屈的植物，我们在生活中也应该像梅花一样，遇难不退，迎难而上，做那朵美丽而又独特的花。
信心的作文 篇3
坚定生活信心，快乐前行
人生是完美的，也是丰富多彩的，我们生活在这样的世界里是快乐的，也是幸运的。在这样的和谐环境中，我们要坚定生活信心，快乐前行，向着理想的人生目标前进。
生活的完美，丰富多彩性是由我们个人来决定的，热爱生活的人才能感受到生活的完美，感受到生活的多彩性。这是正因，生活是由我们来打造出来的奋斗成果。可谓是自己亲手酿成的生活美酒。应对人生，我们要正确对待，用用心的热情的态度来对待，并且以自己的汗水勤奋地浇灌，促进其健康成长发展，这样才能分享完美的甜美的生活，才能分享快乐的韵味。正如，人们常言的那样，春天撒下一粒快乐的种子，秋天收获一担快乐的结晶。
在生活的道路上前行，会遇到一种琐事，一些麻烦，一些困难，一些不经意的事情，这是再所难免的事，就是品尝鲜美的佳肴时，也会出现一些意想不到的事情的。因此，不管遇到什么样的处境，都要摆正心态，正确应对，正确处置，把事物摆平后，继续向前迈进，向着生活的目标挺进。在困难的一刻中，千万不能丧失生活的信心，那是人生中的大忌，也是丧失斗志的前提。生活上缺乏了生活的信心，其他人不管怎样发奋，最终都不会有结果的。例如三国中的阿斗，不管诸葛亮如何的辅佐，如何的发奋，最终还是以乐不思蜀而告终人生。坚信我们谁不愿做阿斗式人物的，正因那是失败的人生。
在生活中我们要坚定不移地坚守着一个原则，那就是勤劳开拓生活环境，以自己的双手打造属于自己的生活圈子。任何依靠，任何等待，存在着侥幸的心理期盼着天上掉下馅饼的行为，最终会是一无所有，所有的理想均会化作泡影，只能眼睁睁地看着他人收获快乐生活的成果，而自己则是两手空空。劳动致富是颠覆不破的真理，到任何时候都适用。凭借劳动开创快乐生活，离不开坚定的'生活信心支持。有信心才能赢，才能勇往直前，生活信心是一种原生态动力源泉，是人生的法宝，到什么时候都不能遗弃。不管生活环境如何的优越，如何的如意，生活的信心不能丢失。丧失了这一法宝，不久将失去身边的一切，一切化作泡影，完美的生活将不复存在。正因，生活的信心与完美生活是孪生姐妹，时刻紧紧地相互依存，缺一不可的。完美的快乐生活完全依附在坚定的生活信心上的。有坚定的生活信心，才能迎来完美的快乐生活到来。这犹如夜幕下我们期盼黎明的阳光一样，那样的重要，这是正因我们有坚定的生活信心，有生活目标，从而向着完美的生活方向奋力迈进。
信心的作文 篇4
今天，我们来到红果果培训班，刚刚坐好，就看见老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们要玩一个游戏，叫做‘运乒乓球比赛’。”“欧耶”我们喊起来，高兴得又蹦又跳。
盼星星盼月亮，终于盼到了游戏的环节。几个同学搬来两把椅子，横着拼在一起，成了一道障碍。我们先进行了一场预赛，让我也见识了对手的实力。我下出了一身冷汗：天啊，大家都这么厉害，我会不会给我们队拖后腿呢?
比赛正式开始了。看，原来寂静的活动大厅一下子沸腾起啦，热闹非凡，仿佛变成了一家跳蚤市场。大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。而我却像一个做贼心虚的小偷，躲在队伍的后面。
第一个上场的是两位重量级的选手，少说也有一百五十斤吧!随着老师的一声令下，一场激烈的追逐战开始了。你别看这两位体胖身高，运气球来可一点儿也不含糊。你看他们的`球拍拿的多稳，手一点儿也不会晃动，就好像被万能胶粘住了一样。两位选手都以火箭般的速度运走了第一个球，但我们队的速度要更快一些。这让我们倍受鼓舞，士气大增。接下去的比赛自然是龙争虎斗，互不相让。轮到我了，我的手晃得厉害，乒乓球拍在我手中不停的晃动着，球在球拍上饱受煎熬，一下子滚过来，一下子滚过去。到了障碍前，我犹豫了一下：不要跨过去了吧，反正球早晚会掉的，那还不如换下一个同学，这样至少还能节省一些时间。听着同学们的加油声，我打消了这个念头，义无反顾地跨过去。虽然球晃得厉害，但终究没掉下来。我成功了，我跨过了这道障碍。接下去的一场比赛，更是顺利了。
最后，我们小虎队胜利了。经过这场振奋人心的比赛，我懂得了：信心是力量的源泉!
信心的作文 篇5
自信心是指一个人对其自身能力、自我 发展 的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱 音乐 、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。
一、以兴趣为先导，培养学生的自信心
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展 规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学 内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。
1．创设情景、引导参与。
音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。
2．借助游戏，寓教于乐。
游戏是孩子表现生活、 学习 的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最 自然 的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。
3．开展竞赛，激发兴趣。
小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的`挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。
4．分层励进，体验成功。
唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学 方法 和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。
二、以情感为依托，增强学生的自信心
情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接 影响 着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。
1．营造平等和谐的师生情感氛围。
教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上 音乐 课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？ 研究 表明，少年儿童的 学习 积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。
2．加强师生情感的交流。
教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现 问题 ，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。
3．面向全体学生，关心每一个孩子。
新课程理念指出：义务 教育 阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。
4．在集体活动中寻找自信的支撑点。
许多心 理学 家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！
信心的作文 篇6
在四年级之前，我还是个胆小的小女孩，见到陌生人对我说话，还会浑身不自在。然而，自从经过那件事情以后，我真是彻底变了，变得开朗活泼、富有自信。因为我心中有一个不变的信念：信心就是力量!
还记得那是四年级的暑假的某一天，老爸带着我去参加手风琴四级的考试。那时，我早已把考级曲目《天山舞会》和《京调》拉得滚瓜烂熟了。可是胆小如鼠的我还是本性难移啊!在出门之前，我的老毛病又犯了，死也不去考试!老爸哪容得我如此任性?连拖带拉地把我拽出了门。
在公交车上，虽说是酷热难挡的夏天，但我的心就如同在冰窖中，紧张的牙齿打颤。爸爸在一旁安慰我：“小艺，不要紧，这一点小困难不用怕!”我心想：老爸说得对呀，我已经把曲子拉得那么熟了，我不能退缩!忽然，一幕场景映入我的眼帘：十几个老人正在跑马拉松啊，他们身穿相同的T恤，戴着火红的鸭舌帽，奋力向前奔跑，他们的眼眸中闪烁着的是兴奋，是激动，是对自己的信心!
很快，我和爸爸就来到试场了。只见里面真是人山人海啊，既有手风琴的琴声，也不乏人们紧张的说话声，它们刺着我的耳膜，我的神经再一次紧绷了起来，手心里冒出了细汗。父亲似乎看懂了我的神情，他握住了我冰冷的双手，冲我深深的点了点头。倏忽间，一股暖流涌进了我的心中。
“1347号，快来考试!”啊，轮到我了。在评委们的目光下，我走向了前台的椅子，平静的坐了下来。比上了眼睛，脑海里浮现出老人们跑马拉松的'一幕，又回一到刚刚父亲信任我的眼神。我心中默念着：信心就是力量……接着，开始了我的演奏。
不知怎么的，我拉得特别顺利，美妙的音乐如潮水般倾泻而出，右手手指不停的在黑白键上自由跳跃;左手手指则在贝斯键上弹出愉悦的节奏;以往沉重的手风琴压在我的腿上就是一个重重的、无法摆脱的包袱，而今天它却像一双载着我飞翔音乐天空的翅膀……
两首乐曲在评为老师们的微笑中结束了。结果，我如愿以偿拿到了四级证书。望着那架黑得发亮的手风琴，我开心地笑了，那时，我才真切的体会到了：信心就是力量!信心使人成功!
信心的作文 篇7
自信是成功的基石，一个人无论才能有多大，天赋有多高，缺乏自信心是难以成就大事的，只有足够的自信心，坚持不懈，才能有所成就。反之，没有自信心，就绝不会有什么成就可言。
如果有坚定的自信心，即使是平凡之人，也能做出一番惊人的事业来。
1832年，林肯失业了，他下定决心要当政治家。可是他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。 接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为 偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波。 林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又 一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。 像林肯这样没有背景，想当政治家，竞选总统，如果不是凭着他 坚定的自信心，是绝不可能竟选上的。
可是，在我们身边，总有一些人以为自己身份卑微，别人所有的一切，不属于他们的，以为他们是不配享有的人，以为他们是不能与那些伟大人物相提并论的.，这种自悲自贱的观念，往往成为不求上进，自甘堕落的主要原因。
经常有人这样想：世上最好的东西不会落到他们头上，他们认为：生活上的一切美好的事物，都是留给一些特殊的人的，是他们命中注定的。有了种卑贱的心理后，当然就不会有要成就伟大的事业观念和决心。
记得以前，在一次次的作文投稿中，我经常和一位朋友一起去投稿，但每一次都让我的希望石沉大海，一次次的失败像一根根的针刺进我的心中。最终，我放弃了。多日后，我听见我那位朋友的名字，我仿佛明白了什么，埋头写起了作文来。
有时候有些人，开始雄心勃勃，相信自己能够成功，但一经挫折，他们就半途而废，这是因为自信心不坚定的缘故。其实不是成功太难，而是放弃的太快。所以，光有自信心还不够，还需要把自信心变得更加坚定，这样，即使遇到挫折，也不会屈服，才能有不达到目的而绝不罢休的劲儿。
我们的你老祖宗说得好：“锲而不舍，金石为开，锲而舍之，朽木不折”。请大家牢记这句至理名言，如果我们能有“锲而不舍”，“滴水穿石”的精神，还有什么不能实现的呢？
唐老师点评：这是一篇论说文，小作者以自信心为论点，以林肯的自信心的成功、朋友的成功和自己的失败为论据，有力地阐述了自信心的核心价值观，从而告诫人们：只有“锲而不舍”，才能“金石为开”的深刻道理。
信心的作文 篇8
信心，把失败的悲愤变成前进的动力，把世界上许多著名人士带到了高级阶层，是自信，让这么多人有了光辉的成就。
从小就缺乏自信，脾气又怪的我，对许多事都没有耐心和动力。总是认为，这件事或这道题太难；总是认为，不要去请教老师，老师会说你；总是不敢在课堂上大胆的回答问题。以前的每一次回答问题，对我而言都是面对信心的大考验。也许你们会笑我，不过这是真的。因而，这也成为了我最大的缺点。我并不是没有信心，而是在小学时自信已经用尽。现在我只知道，我只要对自己越有信心，而失望也会越大。
你看，人家爱迪生在发明电灯的时候，做过那么多次实验，失败过那么多次，然而他并没有放弃，他还是在不断的研究，不断的探索，最终，他发现用钨来做灯丝最合适。我不服，为什么爱迪生能这样坚持不懈，不怕别人的嘲笑，难道，就是因为他有自信心吗！是的，他成功的原因就是他对他自己有信心，而不是吃了一种能把悲哀，凄惨，自悲变成前进动力的果实。
信心，一个潜藏在人内心中的果子，我希望在这一瞬间我能把它吃掉。
我并不是贪吃，我只是想把这个果子，在我的心里生长起来。在我需要自信的时候，给予我无限的自信，让我面对更多更难的'事情时变得更强，更勇敢，更有自信。
我知道，祝老师给了我许多自信，可是，我还是不敢举手，怕说错，怕同学们笑我；我知道，那次祝老师的言外之意说的就是我，我听了，真的很想找个地缝钻进去，那是我心里十分乱，咋办，咋办，祝老师事说的是我，以后上课多多举手，不要让祝老师失望，可是我，我，不敢，这么办呀！
自信，难道就有这么重要吗。
自信，是生命的主宰，每一件事成功的背后都有信心的支撑。无论身处那种境地，我们都因该留一点自信给自己！
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