实用的趣事作文合集6篇
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的趣事作文6篇，希望对大家有所帮助。
趣事作文 篇1
回眸往事，一切的记忆都有如褪了色的画，我以为回忆就会这样慢慢搁浅。化作泡沫，消失在海的边陲。可是记忆的种子却时而出没时而埋葬。再也无法追逆到从前的时光。但是童年的欢笑又是那样的清晰，那样的回味无穷，回忆着、回忆着，回忆着那天真无邪的微笑，五颜六色的小短裙，美丽的风筝在天空飘啊飘~~~
“阿妹，快点，再跑快一点，瞧啊，燕子风筝飘得好高啊”，曾经我最喜欢和阿妹在田野里追着那好高好高的风筝嬉戏、奔跑，晨风轻轻的从我们的脸颊划过，刚爆青的草儿被我们的小脚丫揉来揉去，我小心翼翼的将风筝线往高空抛，风筝顺着风势慢慢飞向蓝天，阿妹在一旁仰望着高空的风筝，拍着那双小手，不停在叫：“好耶好耶，风筝装载着我们的愿望向那温暖的阳光，向那回归的燕子，放飞我们纯真的愿望”，其实望着她的那双水汪汪的大眼睛，我也可以猜得出她的愿望，“看啊看啊，美丽的风筝飞过那片丛林，它是不是也在寻找它的家呢？”我撒腿就往小溪边跑，被我锁住自由的风筝也跟着我跑，只不过是一个在空中，一个在地上，我拉着阿妹稚嫩右手，带着她迎风奔跑，为她暂时吹去自己的不幸与悲伤，看着她的'微笑，心里一个‘甜’啊，她用无名指指着天上的风筝，放慢了脚步对我说：“你看，我们在自由自在的奔跑，而风筝却在被锁住自有，我不希望它难过”。
我一下子摸不着头脑，难不成她还真的以为风筝有灵魂？
“阿慧，我把锁住它的‘锁’给去了”，我点点头，没说什么，只是看见她用茅草又断了那根风筝线，风中随着大风刮向了丛林，不见了踪影，她笑了笑，小酒窝给她的嘴角点缀，我渐渐明白她的美丽、单纯、善良都是从骨子里透出来的，“阿慧，你就要离开这里啦，你是我这辈子的好朋友，可能我们以后见不到了，但是我依然记得有你，这个……这个是我亲手边的兰花链子，希望它能够保护你”，我接过，捧在胸口上，直点头，他看着送走我的汽车，流下了真诚的眼泪。
阿妹的不幸是父母造成的，阿妹的悲伤是不能像其他孩子一样背着大书包开开心心的上学，我祝福你，我永远都祝福你，你是我的朋友，永远的好朋友。
趣事作文 篇2
“欣纯，你在干嘛呢？”不知什么时候妈妈拿着拖把已经出现在我房间里了。我慌慌张张把那本原先正在看的书往旁边一塞，拿起笔看着面前的语文形练本顺口说道：“做作业呀，:我正在想一个词语呢。”“哦，是吗？”妈妈走过来看了看我，看了看语文形练本，又看了看旁边的那本书就出去了。
“好险哪，差点让老妈逮到了，真是万幸！”我松了口气，心里嘀咕着。接着又慢慢地把那本《一百个公主的故事》挪了过来，我想让它离我近些，这样我还能远远地翻着看。“刚才看到哪页了，真扫兴！老妈也真是，不好好拖地进来干什么呢！倒乱！”我忿忿地翻找着刚刚慌乱中合拢的页面，嘴巴里还叽里咕噜低声埋怨着妈妈。“好象是这一页，对！就是这里！”翻到之后，有些得意忘形，就兴奋地叫了起来。“你这是在做作业吗？”天，我差点没有把心跳出来。没想到妈妈来了个回马枪，而且还是神不知鬼不觉得出现在我身旁。“对不起,妈眯~~~~我很喜欢这本书嘛，里面有很多公主的'故事，也有我们古代的巾帼英雄花木兰呢。对了,你可不能忘了上星期听了亲子讲座之后对我说过的话呀，你说以后不管我犯什么错，发生什么事都不再骂我，不再对我大声说话的，你可不能出尔反尔呀！我现在知道错了嘛，不看了，真得不看了!马上做作业，不再骗你了！好不好嘛？”没等妈妈教训我，我就已经抱着妈妈的大腿说了一箩筐。妈妈被我说得云里雾里，哭笑不得，就敲了敲我的脑袋说：“你知道就行，不过你这样偷偷摸摸鬼鬼祟祟很不好!好象是我不让你看书似的!我想你应该在看书和做作业之前先做个选择，想看书就痛痛快快地看，等看完了再安心做作业。一会儿看书一会儿做作业，这样书看不进去不说，作业也容易出错。你这不成了小猫钓鱼了嘛！你自己想想吧！”我连忙点头回应：“是的，是的，妈妈说得太对了，您说得都是真理！我也明白其中道理，可我总控制不住自己。一开始，想得好好的，看一篇！只看一篇！坚决不看第二篇！可不知不觉又陷进去了！我真是没用，老管不住自己，又让妈妈您担心了！”妈妈见我承认错误如此神速，也被我逗笑了：“滑头！瞧你这张嘴。”
妈妈又出去了。我心想：“反正妈妈让我自己选择，我就不怕她再进来了！”于是我把作业本大胆地往旁边一推，不假思索就碰起那本书又看了起来。可刚翻了一页，心里忍不住又惦记起作业来了，作业没完成这心呀总有些牵牵挂挂。算了，别牵挂了，还是先做作业吧，完成了作业就可以安安心心、痛痛快快地看书了！这样不是更好！想到这，我就认认真真地翻开了语文形练！
趣事作文 篇3
童年是丰富多彩的，犹如一块块调色板，调到了童年的快乐；童年犹如一个个魔方，转到了童年的有趣。说起童年，不禁令我想起了那一件趣事。
大约在我四岁的时候，妈妈对我说：“瑛啊，女孩子要干净一点啊，你看看你，牙齿也不刷，赶快过来，妈妈教你怎么刷牙！”于是，我蹦蹦跳跳地来到了卫生间。
妈妈拿着牙刷，又拿来了“牙牙乐”牌牙膏，是我最喜欢吃的草莓味！“咚咚咚，咚咚咚”这时，一阵急促的`敲门声响起，妈妈连忙跑去开门。“瑛妈，国大超市庆祝十周年，所有东西五折！”邻居说。妈妈想都没想，拿起手提包奔出去，临走还不忘叮嘱我：“瑛，牙给我洗干净了，妈妈回来检查！”我嗅了嗅牙膏，啊！挺香的，还亮晶晶的，就像草莓味的果冻。我学着妈妈平时刷牙的姿势，先喝一大口水，然后吐掉，现在我可以享用给我的美味大餐了！我把牙膏放入嘴里，啊！好甜啊，味道棒棒哒，于是我又挤了一点到嘴里，在嘴里嚼了嚼，白沫子出来了，沾在我的脸上，我想：莫非是牙膏太少的原因吗？”于是，我把一半的牙膏挤入嘴中，用力嚼了嚼，白沫子更多了，可牙齿还不是很白。“一定是太少的原因。”我把牙膏全部挤入嘴中，白沫子不仅到了脸上，还跑到了衣服里，脸盆里。这时，妈妈回来了，我开心地想：哈哈，妈妈一定会表扬我的！结果，我的屁股却开了“花”！
童年的趣事太多了，如果它们是一串风铃，那回忆就是微风，轻轻一吹，它会发出清脆欢乐的铃声。
趣事作文 篇4
童年像一罐闪亮的宝石，闪烁着童年的趣事。我就拿出一颗灿烂的宝石让你们瞧瞧。这颗宝石是：给金鱼加热水。我常常想起这件事都会哈哈大笑。
“阿嚏！”好冷啊！一个深冬的'大清早，我被冻醒了，我想拿一个暖宝宝取暖，于是，我披着厚厚的棉被下床去找。不经意间我看到了鱼缸里的小金鱼，心想：我盖着大棉被都被冻醒了，小金鱼不可能不冷。想到这里，我拿了一个暖宝宝贴在鱼缸上。可过了一会，鱼缸里的水还是那么冰冷，我心急如焚。又把鱼缸放在暖炉的附近，可鱼缸里的水还是一样冰凉，我急得在地上团团转，努力想了很久，还是没有想出办法。咦！那不是暖水瓶吗？我眼睛一亮，有了“好”主意。我抱来热水瓶，不管三七二十一，就向鱼缸里倒热水。妈妈急急忙忙赶过来，好气又好笑地说：“你干什么？”我理直气壮，得意洋洋地回答：“我盖着厚棉被都被冻醒了，小鱼不可能不冷，我给它加点热水取取暖。”妈妈没好气地说道 ：“你还理直气壮？小鱼都被你烫死了。”
后来妈妈告诉我，要是向鱼缸里倒热水的话，小鱼会被烫死的。我问妈妈为什么鱼不怕冷？妈妈说鱼能在0度以上39以下的温度生存。就好像我们人的体温在37度一样，鱼也有自己的体温，不过鱼的体温很低，而且水的吸热能力和放热能力很低，鱼习惯了水的温度，所以鱼不怕冷。哦，原来鱼和人的适应温度是不一样的。
这件童年趣事好不好笑？我还有很多呢！下次一定都讲出来，让大家饭后一笑。
趣事作文 篇5
童年生活快乐无比，终生难忘。六七年前的一件事我现在想起来，都忍不住哈哈大笑。
那年，妈妈因为要生小弟弟在医院，爸爸也要上班，就让小姨照顾我。看着平时乖巧懂事的我，小姨便放心的睡觉了。哎!真无聊!一个人干点什么事好呢?特别喜欢画画的我就行动起来了。
不一会儿，一个美术本上就画满了各种不同动态的小动物。这小小的.本子还不够我塞牙缝呢!我找来找去，终于找到了一张很大的“纸”。我把小姨盖的大被子从床上拉下来，在地上铺平。这张特大“纸”还真够重。对于三岁的我来说还真得用尽吃奶的力气呢!我趴在上面开心的画了起来：这儿一只小兔子，长着长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。还在吃萝卜呢;那儿小狗、小猫、小鸡、小鸭还在捉迷藏呢……哎!小姨可真懒，明明是来陪我玩的，现在却睡起大觉来了，真拿她没办法。被子画完了我又在床单上面画。
“小姨!小姨!”我大声喊起来。“什么事”睡大觉的小姨从睡梦中惊醒，迷迷糊糊地问。“你看我画得多乖呀!比小朋友们都棒!”我指着画自豪地说。小姨一看吃惊地说：“这全是你画的真乖呀!”我撅着嘴骄傲地说：“当然是啦!”小姨抱起我亲了又亲说：“画得很棒，不过以后要在美术本上面画，可不能乱画哦!”我开心极了。妈妈知道了又气又笑。
童年一去不复返了，但童年的美好生活却永远刻在我的心中。童年的我真逗人，童年真快乐，我留恋童年。
趣事作文 篇6
[设计理念]
新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。
[教学目标]
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
[教学准备]
1、搜集小时候的.老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、师准备范文一篇。
[教学过程]
一、启发谈话，引出话题。
“池塘边的榕树上，知了在……”
同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导。
1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）
②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……
三、范文引路，讨论写法。
1、教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。
“池塘边的榕树上，知了在……”
我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。
我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”
“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。
我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。
那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。
妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。
“笑什么？”妈妈奇怪地问道。
“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。
现在回想起来，可真觉得有点好笑。
2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。
（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。
四、快速习作，教师巡视。
1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。
2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。
五、学生自改，二次作文。
1、学生自改。在自改过程当中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
2、二次作文。在教师巡视指导过程当中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。
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