【推荐】书法作文汇总10篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的书法作文10篇，希望能够帮助到大家。
书法作文 篇1
闲暇时刻，午后阳光，最喜欢手握毛笔，一笔一划地练习书法，看水墨在宣纸上轻舞飞扬。
题记
幼时的我，懵懂无知。当别人翩翩起舞时，心生羡慕；当别人坐在钢琴前，行云流水般弹奏时，一脸钦佩，直到我遇见了书法，才擦出了灿烂的火花。
我倾心这墨的幽香，韧而有点微糙的宣纸，拿起毛笔，先是横，再是竖，小心翼翼地试探，慢慢地悬腕。红色的九宫格像是一种“界限”，笔画不能随便逾越红线轮廓的范围，它使我学会了“规矩”。“没有规矩，不成方圆”，这是我童年对书法的最早认知。
刚开始时的生疏，笔总是不听我的使唤，字也写的歪歪扭扭，想要放弃的念头飞进了我的'心里。老师微笑着给我讲了王羲之刻苦练习书法的故事。听后我暗暗下决心一定要好好练习。“嗯，不错可以，加油！”老师的话语在耳边响起，重复着，激励着我不断前行。
微蘸墨，轻运笔，当毛笔与墨邂逅，墨色在纸上晕染，心中油然而生的是一份敬意，一片宁静。抬头，望见那个个秀气灵动的字体，心中不禁荡漾起波澜，拿起笔，畅游这黑白世界。“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之对大自然的感叹，我思索着，临摹着，写到“峻岭”便想到那蜿蜒起伏的山脉；写到“茂林”便听到清越鸟鸣；闻清溪叮咚，看水流激湍。书法，真是神奇，你只一动笔，所有的情感便随笔而出。静的字，动的墨，还有一颗充满诗情画意逍遥的心灵。
看楷书慢行，见隶书灵动，观行书抑扬顿挫，一气呵成，这想必是最妙的经历。书法，真棒，是你带我见证了修身养性的过程，在困境中奋起。书法，真棒
书法作文 篇2
书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。在长期的历史演变中又形成了一种独特的造型艺术。
20xx年我离开一把手的岗位，悠闲的时间多了起来，有一位朋友也是我的启蒙老师陈秉俭建议我以练习书法作为消遣的方式。打发自己的多余时间，他说，这样可以修身养性，可以增加知识。当时没有多想，感觉书法应该不是一件很难做的事情，因为我的硬笔还有一定的功力，虽然没有经过严格的训练，在长期的公文写作过程中还得到了大家的认可。于是，我买了《九成宫》开始练习了起来。两年过去了，我感到难度越来越大，书写越来越难。为了尽快提高我的书写能力，我经常和当地的书家交流，向名家高手请教。他们也给我传授了不少值得学习的东西。我总结并提炼出一下几点精髓。
一、选贴可明确方向。
在我们新疆伊犁的中书协的石轩箐老师告诉我，入门的时候选贴很重要。一个适合自己的贴，关系到自己上手是否快，也决定自己以后书法的风格。我知道，这位老师过去是我的领导，他也是一个性情中人，文学功底深厚，作诗信手拈来。当年他选的第一个贴是赵孟頫的，风格潇洒飘逸。看他的字是一种享受。他建议我选欧阳询的《九成宫》，他说，该碑楷法严谨险劲、浑圆沉稳,不作姿媚之态,最适宜初学临摹,故被历代学书者所重,多奉为范本,对后世书法影响极大，是古人和现代的人都走过的路。所以，我坚定不移的选定了这个贴，作为我练习书法的基础贴。但我看到资料，有人说，练习欧体，十练九不成，我有些灰心。石老师鼓励我说，事在人为，只要工夫深，铁杵磨成针。老师还送我一首诗：写书首先学做人，不求名利求美真，入妙更须字外功，到老临池或有成。
二、勤练是必由之路。
我们伊犁还有一位德高望众的中书协老书法家张肇思，他的字古朴而优雅，洒脱而美妙，深得众人青睐。年轻的时候给我上过书法课，我虽被他精彩的讲课所感染，但始终没有走上书法之路。我问他，书法的成功秘诀是什么，他说，唯有勤奋，别无他路。当然我也知道，拳不离手，曲不离口的道理。因此，我每天都在临帖，读贴，现在，我从一个没有拿过毛笔到对毛笔的使用有了感觉。开始手发抖，不听话，好像眼睛也不够用，看到贴上的字，要转移到手上的时候，字体的大小和形状就发生了巨大的变化。而现在，临帖就比较接近，形体和大小的差距显然小的多。有一天，我写了几个字给石老师和张老师看，他们说，进步很大。我很高兴，信心也增加了不少。
三、交流为便捷通道。
我现在交流的渠道很多。对我启发很到，帮助不少。在网上交流，可以听到田蕴章弟兄的讲座，可以看到上海刘晓晴的欧体视频，还有网友之间的心得体会。在伊犁还可以和大师们面对面的交流，我把我的作品送他们点评。对我耳提面命的帮助。石老师说，写字要讲质感，美感，动感。还要讲布局的平衡，字体的平衡，这些对我的启发师很大的，收获也不小。张老师对书法的抑扬顿挫的理解，教我把握书写的速度和节奏，我获益匪浅。
四、细节能决定成败。
网上施兴国老师说，欧体有他的特点。他说、《九成宫》中字的.短横皆左低右高，倾斜角较大，就是长横，右端也略有上抬；垂露竖不直，多有弯弧。“横平竖直”是对小学生或从零开始的菜鸟讲的。而写《九成宫》，横平则死，竖直则僵（悬针竖除外）。《九成宫》中绝大多数字主笔特别突出，收放对比强烈。合体字中也有主笔。接笔以虚为主，实接不多。我根据这些观点，体会我在写欧体是的细节，感觉到自己，在把握细节时存在很多问题。经过仔细的琢磨。现在我的书写能力提高了不少。
所以，我的体会就是，要在书法上有所成就。要做到：
1、脑海勾画一个“爱”字。因为热爱是最好的老师。如果你对书法没有兴趣，要写好字是不可能的事情。培养兴趣是第一要务，把心中的爱送给书法，你就有了基础。
2、心头去掉一个“私字”。不要有名利思想，如果你想考写字赚钱，那可能就不会悟出书法的真谛。在社会上会去投其所好，美丑不分，给高尚的书法蒙上一层，挥之不去的阴影。
3、手中把握一个“勤”字，活到老写到老，勤学苦练，提笔不辍。把写字作为自己崇高的爱好，没有压力，只有动力，继承传统精华，吸收现代优势。也许这样，可以出一点成绩。
4、眼中须有一个“会”字。学会领会字体的细节，领会名家写字的意境。调整自己的思想品质，把握自己的做人方法，根据自己的特点，写出自己的风格。
只有这样，就不会有“书”道难于上青天的感觉了。
书法作文 篇3
书法对我有着神奇的吸引力。
刚满三岁时，我便和书法结下了不解之缘。我的爷爷十分热爱书法。爷爷写毛笔字时，我便会趴在他的身边，细细打量着他执笔的姿势，拿一支小号毛笔学得像模像样。爷爷写毛笔字行云流水，短短一分钟的时间，一行龙飞凤舞的汉字就跃然宣纸上了。每当这时，我都会两眼发光地看着宣纸。“这是用书复印出来的吧？”我总是这么想。趁爷爷不在时，我会偷偷翻出毛笔、墨水，模仿起爷爷的样子，小心翼翼地下笔。
小学一年级，我对书法愈加热爱。我要求父母给我买了一本字帖，课余时间，便掏出字帖。我先是观察字形，再看它的笔顺，然后一笔一画地写，没写好的就擦掉，再写。
八岁时，我开始学习毛笔字。我有一位书法老师。这位书法老师姓谢，他的眉毛很打眼，像浓墨写的.“一”字；他的头发乌黑发亮，也像是浓墨涂上去的一般。学写毛笔字之前，爷爷一反平常的慈祥和蔼，严肃地对我说：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’。学习书法要有毅力！不要以为学习书法很容易，你一定要集中精神！”
后来，很长的一段时间，我在写毛笔字。谢老师告诉我，要写好毛笔字，首先写字姿势要正确。他让我先把姿势摆好，再开始写。起初，我落笔时，手一直在发抖，写出来的字歪歪扭扭，十分难看。在沮丧之时，我又会想起爷爷对我说的话，咬紧了牙关，继续努力着。每天，我都会抽出一大部分时间写毛笔字，手腕又酸又痛。
很快，我的毛笔字有了很大的进步。一直到现在，我学习毛笔书法已经有三年了，我依然坚持着。我也有了几幅作品，看着自己写的春联，我的心中就会涌起一股喜悦之情。
我的书法之路就如一炉火，炼就了我的毅力。
书法作文 篇4
星期六下午，爸爸教我学写毛笔字。
爸爸铺好宣纸，调好毛笔，摆好姿势，进入书写状态。
“记住了。”我皱着眉头，不知是心情烦躁还是讨厌练字，没好气地应着。
接下来爸爸又教我八种基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。
“我们先从横开始学。”爸爸一边对我讲着写横要注意的事项：要逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔，一边挥舞着“扫帚大”的毛笔给我做示范。
练习正式开始了，我跟着爸爸的节奏，一笔一划慢慢地写着横。“欲右先左，意思是说你如果想要往右行笔，就必须先往左逆锋起笔。”爸爸不停地指教着。
我心想：不就是一个横吗？有什么大不了的。可是我写了好几个横，都让爸爸给挑出毛病来了：“这个横起笔不对，那个横末尾点得太重了，‘尾巴掉下来了’，这个横中间部分不均匀…。”
“天啊！”我痛苦地叫道，“我受不了了，我不练了。”
“不行，你今天一定要练，不能半途而废，否则你就前功尽弃了，要对自己有信心。”爸爸安慰我说。
我只得硬着头皮，拿起毛笔，继续练习。爸爸在一旁指点：逆锋起笔……顿……向右走……走……走……略提……向下顿……回锋收笔。
划着枯燥乏味的'横大半天，我两脚发胀，两肩发酸，右手发抖。渐渐地，眼前的横变得有头有尾，比以前好看多了。因而得到父亲的表扬。看着它们，我的勇气又回到了心里。
坚持不懈，一定会有所收获。
书法作文 篇5
我的书法老师是侯登峰，是我最尊敬的人。他年龄大概有50岁，浓浓的眉毛、一双不大却身份有神的眼睛。虽说课堂上他要求严格，但是在课余时，却和我们这些孩子们闹成一片。我们书法班上的女孩子也很喜欢捉弄他，她们会给侯老师扎个小辫，还给他带上头花······这时的侯老师开心的'像个孩子一样，还冲着我们扮鬼脸，逗得我们笑的前仰后合的。我回去给妈妈他们说，妈妈说我们侯老师虽然年龄大，却拥有一颗不老的童心，所以才会让我们这些年龄不一（从6岁到10岁）的孩子们，对枯燥、单调的硬笔书法学习生活产生了浓厚的兴趣。
侯老师对我们要求很严格。有一次,我在练字时总把竖勾写成斜勾，我一遍又一遍地改正，可总写不好，气的我把笔一扔。这时，他走过来说：“别急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”说完，抓住我的手，手把手教我。终于在反复地练习中写正确了，这时侯老师也满意地笑了。
随着时间的推移，我的字写得越来越好。他还经常提醒我们在写好地同时要加快速度，做到又快又好。终于在05年冬季的首届少儿“星光杯”硬笔书法大赛中我获得了二等奖。
他替得奖的我们高兴，同时还不忘鼓励那些没有得奖的同学。买好看的文具、贴画做奖品，激励我们相互追赶，变着法儿的提高我们练习书法的兴趣。
谢谢你，侯老师！你不但教我学会了写字，也让我懂得了许多作人的道理。虽然，我现在已不再学习书法了，但您的教诲让我一生受益！
书法作文 篇6
书法，作为中华文明的组成部分，已逾越了“写字”所能概括了的简单艺术了，在我看来，书法，是在写心、写人生，写天下。
书法是在写心。沏一口清茶，在雨后的清凉下；蘸一丝香墨，于古朴的书斋中，墨四溅，起锋尖。行云流水，大气呵成。横，平如标尺；竖，尖似刀刃。时轻柔，时浓重。书在纸上，心在跃动。此时此刻名利一切抛于脑后，只记得满纸黑白，如万千气象，或大漠孤烟、旌旗蔽日；或碧水青山、草树蓬乱；或黑风怒号、雨泼倾天；或喧市闹街、熙攘比肩。书如画，画心田。心尖一跃，峰回路转，连贯流畅；心中平静，笔透纸背，力钧万千。此时无声胜有声，练书于纸上，修身在心间。书法是在写心，此时心净如明月，书法之魅力，在于修身养性。
书法是在写人生。斟一杯美酒，与明月共邀；书一笔黑色，看人生无常。蓦然回首，人生如书写，时快慢，时优劣。看不尽人生倥偬，阅不完红尘繁琐。人生即是勾画，墨汁迸溅，毛笔转动，亦如人生坎坷荣辱；起笔如兀峰，落笔似水流，亦如人生起承转合。宣纸是墨的家园，楷，我人生矢志如山；隶，我人生柔韧如线；行，我人生清秀如水；草，我人生大气如天。书法是在写人生，此时人生真如梦，书法之魅力，在于抒志喻情。
书法是在写天下。携一把古扇，穿梭于书帖间；读一首小诗，目光在天下外。赏书法，天下人心在纸间；观书碑，万物品格于石上。人不同，书自然不同。文人书清秀雅致，官宦书大志青云，虎贲书磅礴万里，羽客书四目皆空。天下在纸上，纸上有天下。毛笔一挥，抱负便力透纸背；墨汁一洒，志向便勾勒完美。书法中有历史，一代人一代书法，清浓干湿，各有千秋；书法中有思想，各类人各类书法，高低连顿，形态迥异。书法是在写天下，此时世间集于纸，书法之魅力，在于形态万千。
书法，是心的'跃动，是人生的启示，是天下的共鸣。华夏书法，以其魅力，征服世人。
书法作文 篇7
每个人都有自己的爱好，有的人喜欢画画，有的人喜欢舞蹈，有的人喜欢弹琴……而我，却只喜欢平淡无奇的书法。
记得我二年级的时候，我经常看见一些高年级的大哥哥、大姐姐们的毛笔字挂在墙上。我却不知道是什么，只认为那是些比较特殊的挂饰而已。后来，我听妈妈说那种挂饰叫做书法。书法，是汉族人们最独有的艺术，它是最古典的文化之一。那时，我小小的心灵里就有了一个目标：我要好好练习书法，以后我也要在学校的墙上看到我亲手写的字。妈妈好像也看透了我的心思，没过几天，她便给我报上了一个书法班。起初，我写字非常认真，正因如此，我总是会得到老师的表扬，不久后，我便练上了毛笔字，但是我练得一点也不好，总是被同学嘲笑，过了几天，我灰心了，就不去书法班了，其实是我没耐心了。
当我又看到别人的书法作品，我的心里又是羡慕、又是嫉妒。为什么我就不能写出这样好的作品呢？也许是巧合，妈妈给我买的图书里有一篇文章《张海迪的故事》写出了海迪姐姐如何克服种种困难自学成才的故事，我与她比较起来，我的条件比她可优越多了，为什么我却败下阵来了呢？
我在心中问了无数次自己，最终这个苦恼被妈妈发现了，她给我收集了许多有关书法家的故事与作品，最让我感动的书法家就是王羲之，他7岁时就在当地小有名气了，但他从不因此而骄傲，在11岁时，他看好了一本书《笔说》，这本只有大人才能读懂的书，父亲并不想给他，在他的苦苦哀求下，才得到同意，可王羲之却无师自通，天天起早摸黑的写呀练呀，简直就入了迷，与以前的字比较果然有了变化，以前教的卫夫人也赞叹道：“我发现他的字，已经达到成年人的水平了，照这样发展下去，这孩子将来的书法方面的成就一定会淹没我的名声的。”还有王羲之埋头苦练而吃墨水的故事、写尽三缸水的故事、书换白鹅的故事……
在我一口气读完他的故事后，似乎找到的所要的答案--就是一颗至爱之心，付出全部的热情与精力，没有办不到的事。在接下来的时间里，不用说了，我每天精神百倍的练习，与老师虚心请教不足之处，有时临摹名家作品，感受气吞山河、海纳百川的雄伟；有时书写隽秀的`小篆，体会平整对称、清新秀美的芳香；有时严格的练习方严正大，朴拙雄浑，大气磅礴的“颜体”；有时研究点画挺秀，骨力遒劲，结体严紧柳体；有时欣赏平正中见险峻的欧体；有时猜测追问奇纵变化、奔放不羁、气势万千的狂草。纵观漫漫的书艺长河，书法艺术风格的个性化使书法艺术得以延伸，代代相传。
书法的风采就是一个人的做人风格，书法的魅力就是一个人心灵的展示，我越来越喜爱这门艺术，它是中国文化的积累和沉淀，它的底韵是任何一个国家无法比拟的，体现出中华的文明与智慧。是中国人引以自豪的国粹。黑格尔认为：“一个艺术家的地位愈高，他也就愈深刻地表现出心情和灵魂的深度。”
我爱书法!把“习古人之书、悟吾心之法、创逸品之作、悦览者之情”奉为一生的目标。
书法作文 篇8
学习书法不是件轻而易举的事，它也需要时间来磨练，需要不断地练习才会有结果。 我学习书法时总是很容易就放弃了，想想那盒子里已经放了多年的毛笔。每次看到都想要写几下，但这点儿想法总很快被打消了。
前几天收拾东西时，却沒发现毛笔不知道在哪了。于是，我就丢下所有，去找。“毛笔在哪啊?怎么不见了?”我轻声念道。大概五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了...... 终于，我在一个充满灰尘的墙角发现了它，即便很多年过去，但毛笔的笔杆这黑得发亮。
现在，我心里的那个被打消多年的想法立刻涌上心头。到底写不写呢?还要收拾东西，心里很纠结......
我生疏地拿起毛笔，蘸墨。写时，手抖得厉害，可能是不经常写吧。刚点上一点儿，又向右移到头，收。一系列的问题都出现了，就这简简单单的一横却让我看不顺眼，我要是再像这样写下去，那么写出来的`字难看得连怎么形容都不知道怎么形容了。
于是，我就开始练习“一”这个笔画。练得直到我认为可以了，就试着写了一个“大”字。看着纸上那个歪七八扭的“大”字，一气之下把纸揉成团扔到地上。不写了!正在我生气之时，妈妈过来一边说一边把纸团捡起:“写个字而已，你平时那股耐心，坚持劲儿去哪了?”
对啊!我那种态度去哪了?我沉思了好一会儿......之后，我开始一笔一画地写着“大”字。
而这时，我才知道:一切都要坚持并耐心的学习
书法作文 篇9
谈到书法，我总是会联想到硬笔与软笔。其他的就什么都不知道了。我字写得丑，当妈妈谈论别人字写得怎样好，我的怎样烂时，我便很是烦躁。因为这样，我对书法一点也不感兴趣，以至于认为练习书法很是浪费时间，甚至还会认为学习书法没用。
我下定决心练书法是在一次二年级的期末考试中。我答完了所有的题，还是全部正确。但是，因为那歪歪扭扭的丑字，被扣了一分。就这样把第一拱手让人了。很是不甘心，但我也因此认识到了书法的重要性，便开始了练书法。
我学习的.软笔楷书。我认为只要努力，一定可以习得一手正宗好颜体，这样就可以与全校书法最好的人，并称“颜筋刘骨”了。我一直想着这个目标前进。一开始，我的毛笔字比硬笔还丑。随着时间的推移，我的字体从当初的狂草变为行书，最后练成了一手好楷书。老师同学都在夸赞我的字，有笔锋，字形结构也很好。这让我有些骄傲了。
虽然如此，我依然夜以继日地练习着书法，直到一次学校书法比赛中夺冠，让我真正感到自己的书法已经很不错了，我果断停了书法课。
伴随着停课，我也丢了不少因练习书法而养成的好习惯：专心、坚持、精心……
我的字开始走下坡路，从楷书变成草书，最后退化成狂草。我也因此气馁了，觉得当初自己的这门强项再也捡不起来了。
要是我一直练习下去，那我的字该会有多好啊，比起现在的狂草，我更想要一手好楷书啊！
书法作文 篇10
我很喜欢书法。一提到书法，我又是烦恼，又是欣慰，在学习书法的这几年来，让我收获了许多，也让我懂得了很多道理。
记得四年级的时候，一天无意中看到了正在练书法的桑老师，他手中握着一根毛笔，在一张大大的纸上写下了“持之以恒”四个大字，那几个字是那么的刚劲有力，活灵活现，像一只只跳跃在纸上的`精灵。就这样，我对书法有了一种萌生。
于是我就跟着老师学书法，刚开始老师对我很严格，握着我那微微颤抖的双手在纸上学笔画，可我写的字歪歪的，特别是“一”字，超像一条毛毛虫，再看看旁边的哥哥姐姐们写的字时，我就下定决心一定要超过他们，那种羡慕成了我练字的动力，是他推动着我朝书法这方面一直走下去，永不放弃。一日过一日，我的字由“毛毛虫”变成了可爱的“小精灵”，总感到无比的自豪和骄傲。冬天时候，就算再冷，也仍然会看我我那冻得通红的双手在纸上划过，现在想起那段日子，心里总有些酸。
渐渐地，“毛毛虫”变成了秀丽端庄的字，在学校也经常比赛，而比赛的结果总会让我大吃一惊，最近老师还让我去参加全国的书法考级，没想到居然考了5级，当我手上捧着一张厚厚的证书时，心里热乎乎的饿，这真是功夫不负有心人啊。学书法如一炉火练就了我的勇气和毅力，书法伴随我一天天成长，我身后的脚印也变多了，每一个脚印就像一根树枝勾起了我学书法的每一刻，也留住了我的酸甜苦辣。也让我懂得了一个道理：做什么事都要勇于尝试，哪怕做得不好，只要尽了自己最大的努力，结果必定是甜的，有益于成长道路上的。还让我明白了另一个道理：只要有梦想，有目标，并朝这个目标去奋斗，成功，就在前方，只是因为某种原因看不到它而已，只要你相信它就在前面等着你，而且有一天你也会站在你梦想的地方向全世界的人宣布：“我成功了”！
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