【必备】收获幸福作文3篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的收获幸福作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
收获幸福作文 篇1
幸福，看似珍贵而稀缺，实则平凡而美丽。只要你留心，就会发现它其实就在我们身后，从未稍离。清晨起床时那桌上热好的牛奶，独自出远门前家人谆谆的告诫，遭遇挫折时朋友一个温暖的怀抱，深夜归来时母亲为你亮起的那盏灯……那时，你是否深刻地体会到，幸福像一棵开满花的树，让生活的每一个角落里都散发着清香？
家里有棵枝繁叶茂的桂花树，只是一棵其貌不扬的树，却馈赠我以深深的幸福。
每到金秋时节，桂花树就用它那独有的芳香提醒我，九月到了。我放下手中的作业，伸了伸懒腰，出去走走。偶尔碰上几个熟人，打打招呼，几声寒暄。幸福其实就那么简单。
等到满树的花朵全部盛开的时候，空气中的.香气就会变得愈发浓郁了。在微风中，米白色的花朵羞涩地左右摇曳，把甜蜜的香味传到更远的地方。
幸福，随着这浓郁的芬芳，传递着。
邻家的几个“淘气包”也会跑到我家院里，蹲坐在门前的石墩上，嗅着那沁人心脾的芳香，一脸陶醉。偶尔飞来几只蜜蜂，它们蹑手蹑脚地趴到花蕊上，两只触角不停地摆动，尽情地采撷花粉，然后回巢，酿造出甘甜的蜜汁。
幸福，在周围弥漫着。
花朵开到极盛的时候，家人们就开始筹措着做桂花糕、泡桂花茶之类的事宜了。他们用竹棍敲打着桂树的枝叶，花朵于是在鼓点般的节奏里纷纷扬扬地飘落，一阵阵桂花雨落得我满头满身。
幸福，如梦似幻。
桂花收集完后，通常还要晒三天。我喜欢站在窗前眺望远方，嗅着风干的花朵弥漫在空气中淡淡的清香。
桂花糕制成了，我轻轻地咬了一小口，浓郁的桂香便如一坛揭了盖子的好酒，芬芳急急忙忙流溢而出。再喝一口妈妈亲手泡好的桂花茶，我幸福地咂了咂嘴此后一年，我都要在这种芳香的陪伴中度过了！
丹桂飘香只一时，却让我收获了整整一年的幸福！
收获幸福作文 篇2
幸福是一颗不起眼的种子，只要你留心观察，细心浇灌，它就会长成一棵参天大树。
我很喜欢读书。当我读到书中某个生动有趣的故事时，总会有种身临其境的感觉。我对一些名著很感兴趣：我曾随着福尔摩斯一起去侦破了一个又一个曲折离奇、扑朔迷离的案件，在细微的地方发现蛛丝马迹，和狡诈的罪犯斗智斗勇，直到将其绳之以法；我也曾乘着尼摩艇长的“鹦鹉螺”号，在广袤无垠的海洋中穿行，在海底世界中遨游，在松软的的海底平原上漫步，在奇异美丽的海底森林中狩猎；读泰戈尔的《吉檀迦利》，我从人们喜闻乐见的诗歌形式中领悟到了深奥抽象的.印度哲学，读出了对自然、对生命、对快乐、对光明的渴望。当我将一本本厚厚的书读完之后，我感到无比满足，心中很充实，很有收获感。用心读书，细心体会，我收获到了幸福。
我很爱我的家。爸爸妈妈很忙，经常很晚才回来，当我一个人独自在家的时候，我偶尔会做一些简单的家务，洗碗筷、打扫卫生、整理自己的房间，在我看来，这些只不过是一些举手之劳罢了，比起爸爸妈妈为我做的更是微不足道。虽说如此，每次爸爸妈妈回家之后都会对我表扬几句，我也总是乐呵呵地接受表扬，可是细细想来，这只是我应该做的而且完全能够做得到的罢了。可是不管怎么说，我的心中还是乐开了花。看着爸爸妈妈劳累一天后，能够舒舒服服地坐下来休息一会，我想这就是幸福体谅父母，享受亲情。的快乐，我收获到了幸福。
生活中的幸福数不胜数，只要你善于发现，并且辛勤付出，精心培养，幸福就会在不远处向你招手。
收获幸福作文 篇3
与于永正老师的《教海漫记》的第一次亲密接触，还得追溯到二十多年前——
1992年8月，怀着对未来的无限憧憬，我踏上了三尺讲台。可现实却给我当头泼了一盆冷水，一起分配的同学中，只有我被分到了最偏僻、落后的村小。尽管那是我的母校，尽管校长和同事对我寄予了莫大的希望，但一周多达30余节的繁重课务，简陋得近乎残破的校舍，依旧使我倍感失落。
想象中那样崇高的事业，难道仅仅是不厌其烦地告诉他们一撇不应出头，每段开头要空两格；难道仅仅是一次次地告诉他们上课时要专心听讲，课后不要追逐吵闹吗？我不觉迷惘了。
直到通过一个偶然的机会，我有幸参加了于永正老师的公开课观摩活动，亲身感受了于老师教学的风采，并第一次认真拜读《教海漫记》后，才使我重新找到了前进的方向。
原以为《教海漫记》只是一部高深的教育教学理论书籍（必定乏味得紧），哪知开卷一读，竟不忍释手。书中每篇文章不长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事，再加之于老师行文幽默风趣，所以读来甚是轻松。但每每掩卷深思，往往又能感到在这幽默风趣的行文背后蕴藏着一种历尽人生沧桑的凝重，就像一株古松，风骨犹健，生机盎然。
短短两个月，我细细拜读过多遍，每一次读它都有一种莫名的感动。贯穿在本书70余篇文章中的是一个爱字，即对教育事业的爱，对孩子的爱。正是这种爱，使于老师在三十多年的`小学教育生涯中，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，以教为荣，以教为乐，“南面王不易也”。
爱，是一种宽容，也是一种艺术。于永正老师和学生也曾有许多磕磕碰碰，也曾有过苦恼和困惑，但每次苦恼过后，他总是能够通过反思总结“吃一堑，长一智”，进一步打磨、完善自身的教育技巧，并通过这点点滴滴的进步，最终成长为全国著名特级教师。
爱，更是一种理解。于老师理解儿童，信任儿童。他和孩子们同唱、同跳、同乐、同悲，注重与孩子们进行感情的交流、心灵的沟通。他能敏锐地发现孩子们的“闪光点”，懂得用最美的语言去激励学生。于老师五十多岁了，依然童心未泯。在课堂上，偶尔还会“装猫扮狗”，让孩子们在快乐中学习；在课外，更是经常组织孩子们开展各种活动，让孩子在相互交往中去感受别人的爱，并学会爱人。
《教海漫记》，让我真正理解了师爱的真谛，为我指明了教海的航向。以后的日子里，我始终一于老师为榜样，不断地思考着，实践着，成长着。二十多年转瞬即逝，我仿佛是一个捡蘑菇的小姑娘，只是努力的捡啊捡，偶然低头一看，才发现箩筐里已满是快乐。谢谢你《教海漫记》，谢谢你让当年的我坚定了自己的教育理想，从而收获了如今满满的爱与感动。
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