【实用】亲情的作文六篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的亲情的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
亲情的作文 篇1
人们总是愚昧地把爱情亲情友情拿去反复比较，只因他们都不知道亲情是爱情和友情的最终升华体.
——题记
每当我手捧这本旧旧的册子，看着微微泛黄的纸页上的字迹时.不禁会泪流满面，这时，xx那熟悉的面庞便清晰地浮现在眼前.于是，关于xx的所有回忆像流沙一般重新倒回我的脑海...
小时候，忙于事业的父母把我送到孤身一人的xx身旁.和xx在一起时，时常看到她带着专注的神情，在一个小手册上面记着什么.又时常看到她坐在摇椅上，细细地看着手册，时不时嘴角还扬起一丝微笑.我跑到xx身边问xx在看什么秘密呢.xx笑着抚摸着我的头：“的确是个秘密啊，等以后xx不在丫头身边了，丫头才可以看.“年幼的'我眨巴眨巴眼睛：“xx怎么会不在丫头身边呢?您要去找您妈妈要糖糖吃吗?“每每这时，xx总是笑而不答.
两年前，xx去世的时候，天空下着倾盆大雨.那天，我终于从爸爸那得到了这本装载着我的好奇的手册.而上面的内容却让我再一次失声痛哭.xx，你为什么会离我而去?不是说好陪伴丫头到永远的吗?原来说过的话可以不算...
“1993年9月7日.感谢上天赐予我家一个可爱的小孙女!瞧她那乖巧的模样，像足了她爸爸小时候.“ “1993年11月23日.这小家伙病了，看着她紧锁的眉头，听着她微弱的呻吟.我多想躺在床上的人是我不是她.我拉着她的手，孩子，快点好起来.xx和爸妈都很想你健康啊.“ “1993年12月3日.太好了，她病好了.终于可以离开那个可怕的医院了.我可怜的孩子，我紧紧抱她在怀里.好怕会失去她，孩子，因为xx和你父母一样爱你.”……
册子的最后一页是xx逝世之前的一个月写的：“丫头，我知道我剩下的日子不多了.以至于我已经无法看清楚这册子上的字了.哎.丫头，如果我真的就这样走了.你不要太过伤心.以后人生的漫漫长路能依靠的只有自己.加油吧，我的好孩子.你要相信xx会在天堂继续爱你!“
感谢上苍给我一个那么爱我疼我的xx，责怪上帝为什么要那么快带走我的xx.xx，你在听吗?孙女在想念你.这时，在浓浓的亲情中.xx的声音仿佛从天空传到耳畔，我听见她对我说：“好孩子，别伤悲了……”
亲情的作文 篇2
从小体弱多病的我，感冒什么的无法避免，就绝对少不了吃药了。然而谁会喜欢吃药呢？每一次妈妈大喊"吃药啦"我都会跑的远远的，因此妈妈总会采取许多"非法手段"来让我吃药，瞧瞧这十几年妈妈犯下的罪行吧！
欺诈罪：五光十色的药丸子对于一个只有三四岁的小孩来讲就是“稀宝”，强烈的好奇心驱使爱吃糖的我一次又一次地抬头将目光聚集在妈妈手里的药丸上，吞了吞口水，指了指药丸，试探性地问了一句：“妈妈我想吃糖！”妈妈笑了，不怀好意，暗地里沾沾自喜：“当然可以吃啦！但是……”我一听到可以吃，没等妈妈话说完，就蹦起来一把夺过“糖”塞在嘴里，但是随之而来的.是一股苦味儿，我的脸也扭曲得不成样子。“妈妈糖为什么是苦的！”“快喝水快喝水！”“妈妈你骗我！”
诱惑罪：“宝宝，来把药喝了。”“不要！”我大声嚷嚷，“药太苦了！”“你把药喝了我就给你买你想要的东西，好不好？”“嗯……”见我正在犹豫，妈妈急忙说：“你想要的零食、玩具……”一想到那些极具诱惑力的东西，谁会不同意啊！不就是喝个药么！没什么好可怕的！“好的！妈妈可要说话算数哦！”一想到过几天我想要的东西在我眼前跳跃，我就闭上眼睛，一股脑儿把药喝了。几天以后，到了超市。“只能买一样东西哦！”妈妈说。“妈妈你赖皮！”
恐吓罪：“快点过来喝药！”妈妈叫我了。“不要！”我跑得远远的。“快点来喝！”妈妈有些生气了，“不然我就打电话让警察叔叔把你关到牢房，见不到爸爸妈妈，没有电视看，没有饭吃……”“呜呜，妈妈不要！”我哭着跑过来，“我把药喝了，你别打电话给警察叔叔……”我乖乖地把药一口饮尽。
强迫罪：“吃药了！快来！”妈妈招呼我。“不好！”“给你买东西！”妈妈讨好我。我摇头。“那我吧你交给警察叔叔好了！”“啊！”我还是有些惊恐，但随之又镇定下来。认真地摇了摇头，说：“妈妈以前是骗我的，我不信了！”妈妈试了好多方法都以失败告终以后，她终于大发雷霆：“你这个小兔崽子！”我预感到大事不妙，想要溜走，但为时已晚，妈妈一把抓住我，猛地把我按住，往我嘴里灌药……
妈妈，你在吃药这一方面犯下罪行，不是为了我的身体健康而着想吗？你仅在这一方面犯下这么多罪行，而何况其他呢？我又该如何来处理这些“亲情小罪”呢？
亲情的作文 篇3
阴雨霏霏，雨如珠帘，没有暴风雨的洒脱，尽显小家柔情;窗外，朵朵伞云中，哪片是为我所撑起?
后悔如潮水，涌上心头，冲向眼眸，倔强如狂沙，扑灭了正翻腾倒海的大浪;矛盾如线，交织在一起，这个结该如何打开。回忆的门被推开了，“我不给你施加压力，可是成绩却这么糟糕，如果当初我有学习的意识，现在也不会这样，我这样督促你，为的是有个好的未来，你却不听，除了看电视还会什么，我的希望啊!”妈妈的再次唠叨如荆条一样抽打在心上，天气的`闷热，注定了暴风雨的来临。“我知道了，学习，不就是学习吗，但我是为你而学。”我款抓起放在角落里的书，径自走回了房间，甩头，摔门竟如此简单，也如此的沉重，关闭了我和母亲心灵沟通的那扇窗户，3天了，母亲的漠视如冰山一样，在暖日令人寒彻骨随。
窗外，绵绵的雨依旧下个不停，滴落在我的心上，满心泥泞，阳光无法直达，眼眸蒙上了一层湿雾，在雨中的深处，那粉红色的白花大伞好眼熟，伞下一个年轻的母亲的发髻被雨水所打湿，顺着发丝流到脸上，那脸…，心却似被什么东西所温暖，那心里交织的乱麻松动了一些。
随着雨水的滴答作响，耳边朦胧，：“孟一，你妈在校门口等着你呢，怎么这么丢三落四的，书包都丢在家里了，快去吧!你妈在门口等了半天了，这孩子!”“别跑，当心摔跤，面包放在书包里了，记住课间的时候吃，别忘了喝水，铅笔放在第二个包里…”那声音微小，却千金重，向钟一样敲醒了心中的门。
雨纷纷扬扬，不知何时才能放晴，路边的行人悠闲地撑着伞，欣赏着清明节的梅雨，都说清明节的雨如母亲一样，不停的挤尽乳汁，抚育大地，使其孕育希望，空旷的心被雨的这份情感所充满，那矛盾的线被掐到了要害，瞬间纷落…
携一把伞在雨中守望，拾回遗失的丝带，珍惜永久的亲情…
亲情的作文 篇4
亲情是一篇永远讲不完的故事;亲情让黄香有了替父温席的举动;亲情让孟母有了三迁的决心;亲情让我们有了生活的甜蜜和希望.
假期回到奶奶家进到楼上自己的房间第一眼看到的便是桌子上地上满满的礼物有坚果、有麻果、有饮料……这时跟着我上来的奶奶，操着一口蹩脚的普通话对我说：“这些你喜欢吃吧。这里面有瓜子、花生，听你妈妈说你喜欢磕这些东西，还有这些，”奶奶指了指麻果和饮料，说：“这些平时可以作为早餐的。”我迟疑的想了一小会儿奶奶说的大意，点了点头，说：“爱吃的。”奶奶笑了笑，下楼了。
爷爷奶奶生活在乡下，不知道拿什么东西来款待我们，也不知道拿什么话语来和孙女联络感情，只知道按照爸爸小时候喜欢吃以及我小时候的口味来准备一些美食，也只知道北方人来到南方没有暖气的屋子里，会觉得冷，每次我们回去都要准备上厚厚的棉拖鞋，虽然没有什么暖人的话语，平时连和他们沟通都难的我也感受到了里面浓浓的情意。
还有一次，我和爸爸妈妈从镇上走回来，下午要去一个亲戚家吃法，脚刚刚踏进家门，奶奶就过来，依旧用蹩脚的普通话说：“要不要吃点炒面啊，离去吃饭还早呢！”这时，我已经渐渐习惯了奶奶的.普通话，说：“不用不用，还要现做，挺麻烦的！”奶奶摆摆手，说：“不麻烦，10分钟就好我点了点头奶奶乐颠颠的去做饭了过了很短的一段时间奶奶捧着一碗热腾腾的炒面上来了我尝了一口对奶奶赞叹道好吃奶奶开心的笑了。
老人不懂我们的高科技只懂得生活的道理记得很久以前，看过一个段子有一种饿叫奶奶觉得你饿有一种冷叫妈妈觉得你冷这虽然是一句玩笑话但是体现着家人对我们无微不至的关怀体现着家人对我们的用心体现着他们对我们的爱
亲情的作文 篇5
一、 教学目标：
1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。
2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。
二、过程与方法
1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。
2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。
三、情感态度价值观
引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。
教学重难点：
引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。 教学准备
搜集相关资料，制作多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程
课前准备
多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境
一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的.亲情。
二、学生说说有关“亲情”的诗句。慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。
“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言
（最好用排比句或比喻句）
师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。
1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的第8页 之前老师布置过预习，下面哪位同学愿意展示自己的风采给我们读一遍
三．学习文本的写作方法、 围绕父亲的两次笑，研读课文
概括文章内容
问。这篇文章写了一件什么事？生答
1、 父亲创造了怎样的奇迹？用文中的语言回答，并划出来。[出示：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。]
小结：按照常理，心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。
2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？
3、 理解第一次笑。
（1）[出示：一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。]
自由读，从这两小节中你读懂了什么？（根据学生反馈进行学习）
（2）你从父亲的笑中体会到了什么？
[板书：爱]
（3）指导朗读。
5、 理解第二次笑。
（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]
自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）
2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]
（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。
（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：] 伟大
四、 深入理解，回归整体。
亲情的作文 篇6
在我求学的日子，我常常梦中回家，我想念 我的父母，我想念我的亲朋好友。
每次匆匆忙忙奔回家总是在夜晚 时分，我深情 地望一眼那熟悉得不能再熟悉的家门，感情的潮水便顿涌心头。
柔和的灯光下，母亲在厨房忙着做饭，父亲在默默坐着等我。听到我的脚步声，母
亲从厨房里慌忙地走了出来，父亲则猛然站起来问：“怎么来得这么晚？吃过饭了没？”父亲随手接过我的背包。照着屋里的灯光，我倍感家庭的温暖，我突然有一种想哭的感觉 ，却努力 控制着。我不愿让他们看到我流泪 的双眼，怕他们心里难受。我只想看见父母那舒心的甜蜜 的笑容 ，那是人间最美最好的诗篇。
不一会儿，我面前就摆满了我喜欢 吃的饭菜，其中有我最喜欢吃的鱼香肉丝。母亲慈爱地坐在了我的身旁，开始了她那令我永远也听不厌的>唠叨。“吹面不寒杨柳风。”句句暖心的唠叨似母亲那双温暖的.手在抚摸着我。
家，是爱的港湾，是心的宿营地，是父爱 与母爱 共同编织的爱心 巨伞。我是一只风筝，不管飞出多高，也不管飞出多远，永远扯不断的是我身上的线。>放风筝的人便是我至亲至爱的双亲。
我想着吃着，吃着想着。我闭上双眼，心中不断喊着“爸爸、妈妈”，把亲情珍藏在心灵 最深处。
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