精选三年级作文汇编5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的三年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
三年级作文 篇1
我的妈妈笑起来像花儿一样，生气的时候像一只愤怒的小鸟。她有一头短发，可爱极了！鼻子上放着近视眼镜，像极了博士。我的.妈妈喜欢穿裙子，跳起舞来像仙女一样。我的妈妈是一名教师，我有不会的题，妈妈会耐心地教我。这就是我的妈妈，我爱我的妈妈！
三年级作文 篇2
当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事??学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到“四注意”：
（一）要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。对三年级的孩子来说，每次作文，为他们假定一个倾诉对象，帮助他们从倾诉对象在眼前的一问一答的对话式语言，转换到向虚拟倾诉对象倾诉“准独白式”语言，降低了作文的难度。
（二）注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方式要多样，例如：
⑴故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦》
⑵活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或 课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。 兴趣是最好的老师，一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。
1．从玩中观察 从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。记得在指导写《记忆一次参观活动》的作文时，正赶上学校的秋游。于是我给学生布置了观察作业：游览之中选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色，样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生们在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，有的还专著的拿笔记一记，生怕忘了似的。回来之后，一幅幅逼真的作品诞生了：叶背是红红的'红背桂'；叶子象七个手指的'七叶葵'；叶子很小但很香的'九里香'；长满小刺的'仙人鞭'等等，真让人目不暇接。作文的第一步--'画'的工作完成了。接下来进行作文的第二步--'说'。在第一节作文课上，我组织孩子们畅所欲言地把自己画的植物介绍给大家。让大家也了解这种植物，喜欢这种植物。学生争先发言，讲
起来滔滔不绝。热烈的掌声，喝彩声，不时从教室里传出。从这就可以知道学生们在这次活动中是仔细观察了。 作文第三步--'写'，安排在第二节课。学生们听了要求之后，都埋头在桌子上写起来，再没有左顾右盼，呆呆坐着得人了。有的同学写到："美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是四，五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。"精彩的片段真让我爱不释手。这种观察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。
2．在活动中观察 小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我劲量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像"拔河比赛"，"特技表演"，"知识竞赛"等。
⑶情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。适当缩减现行语文教材中课文的篇目，使每周腾出3课时左右的教学时间用于学生的`自主阅读。同时，适当修正保留课文的教学要求，使阅读教学中根据课文内容而设计的一些带有启发性质的思考问题更趋于科学合理，并通过各地各级教师争鸣讨论之后逐步使所设计的问题规范化。 2、采取社会各界推荐和专家审定相结合的办法，推出一批适宜各学龄儿童自读的系列读物。读物应力求内容生动有趣，题材丰富多彩，
形式灵活多样（比如面向低年级的可考虑采用连环、彩色图片等形式），能真正吸引孩子。 3、尽可能降低读物成本，使其不至于太增加学生负担，以利于读物的普及。力争国家出台相关扶持政策，尽可能减免版税支出；印刷、流通等领域，增强透明度，加强监管，实现微利运行；不同种类读物的订购数量与学生人数实行科学配比，限定单册图书的印张装订量（即控制页码），尽可能提高图书利用率。----就目前的经济状况而言，单册图书的价格尽量控制在3元之内，每生每学期的自主读物负担最好不要超过10元。
（三）注意命题的合理性，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。生活是写作材料的源泉，观察使写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。
（四）注意讲评要以激励为主。小学生对获得成功并能带来愉快的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，于是对这件事就会更加关心，想再试一试，更希望提高自己。因此我们的作文讲评要尽可能利用一切机会激励学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验。
三年级作文 篇3
晴空万里的一个清晨，我们的故事从这里开始了，梅花鹿妹妹乐乐走向了，森林服装店，乐乐兴奋地说：“狐狸阿姨”，今天我过生日，所以我到你店里来买一件新衣服！"狐狸阿姨说:"哦，是这样啊，那，请进店吧！”
哇，店里挂着一长串衣服，还有一些保暖手套和一些五花八门的装饰品，紫色的壁纸，粉色的窗帘，把乐乐给惊呆了，狐狸阿姨手上拿着梅花花纹、橙色的、还带着小衣领的连衣裙。狐狸阿姨说：“这件非常时尚，冬天的时候还很保暖，他还是用上品棉花做的里层，用橙色的丝布做的外层，夏天不冷也不热，也很合适过生日的时候穿。”
乐乐格外高兴的说：“好啊，好啊，我就要这一件了！”狐狸阿姨说：“二十元。”乐乐说：“真便宜啊，给你！”
乐乐刚出门没几步，斑马哥哥就走向了森林服装店跟狐狸阿姨聊了几句，狐狸阿姨就也给他推荐了一件衣服，斑马哥哥穿着黑白相间的马甲走了出来。乐乐问道：“您平常不买衣服，今天怎么买了一件马甲？”斑马哥哥害羞的说：“我去参加你的生日的！”乐乐说：“哦原来是这样！”
青蛙弟弟一边呱呱叫一边蹦蹦跳跳的向森林服装店跑去。乐乐情不自禁的说：“森林服装店的'真热闹啊！”青蛙弟弟在森林服装店里精心挑选，挑选出了一件带扣的绿色短袖，上面还有几条黑色条纹的衣服走了出来！
乐乐问：“你怎么又买了一件新衣服？”青蛙弟弟说：“不仅是参加你生日用的还可以隐藏我吃虫子的身份。”乐乐说：“哦！”
宴会开始了，乐乐看见大家基本上都穿着森林服装店的衣服，看起来，森林服装店的生意很好啊！
森林服装店让大家买到了心仪的衣服，让乐乐在生日宴会更加耀眼！
三年级作文 篇4
这个国庆节我们放了八天，我玩得很开心。
第一天晚上，老爸回来了，他带回了我喜欢的盱眙龙虾和大螃蟹，这些东西特别好吃。
第二天下午，爸爸、妈妈带我去白沙公园玩。我玩了高架车、小火车，以及碰碰车，我最喜欢碰碰车，因为很刺激。
第三天我和妈妈去外婆家。我们晚上去吃酒，我看见了新郎和新娘，主持人让舅公唱：“如果感到幸福就拍拍手，如果感到幸福就亲亲嘴。”舅公唱完，对着话筒亲嘴，观众哄堂大笑。外婆还给我抢到了口哨和拍手玩具。
第四天上午，我和姐姐、妈妈一起做烧烤。我们烤了鱿鱼、玉米棒、虾子、骨肉相连、鸡翅、牛柳和馒头，很好吃。晚上回到了家，我和好朋友玩了一会儿。
第五天上午，我去参加围棋比赛，我第一场轮空、第二、三场都输了，下午赢了两场。虽然这次我没能冲到段，可是我得到了很大收获。通过围棋比赛，我提高了水平，而且以后考试和比赛我都不害怕了，以后遇到困难都能勇敢地面对了。
第五天上午，妈妈叫外公到外面摘些枇杷叶炖汤给我喝，可外公在外面摘了很多树叶，妈妈看到了叶子上没有毛，就告诉外公这不是枇杷叶，然后妈妈自己去摘枇杷叶了。
今天下午，我和外婆去看扬剧，他们穿了古代人的衣服，唱着听不懂的`歌，但是我很觉得很好奇。
明天就要上学了，这个国庆节我玩得真快乐！
三年级作文 篇5
我以前就一直很想饲养一种像大力士般的甲虫，但是妈妈很怕虫，而且是什么虫都怕，当然就不能养甲虫了。
爸爸的同事常常会到山上看甲虫、找甲虫、抓甲虫，真令我羡慕，他甚至把抓到的甲虫拿到公司去贩卖，还真是一举两得呀!刚开始爸爸都会利用手机拍几张甲虫的照片给我欣赏，让我过干瘾，在看照片时，我总是眼睛发亮，后来爸爸看我真的喜欢甲虫，便请他的同事帮我到山上找一些甲虫送给我当礼物，我高兴得欣喜若狂，虽然妈妈还是很害怕，
但慢慢的`也和我一起去观察甲虫的生态了，我发现我养的甲虫像是一个大胃王，我给它的食物不到一天就吃完了，而我所说的“食物”就是水果和加工果冻，有时候我也会在学校捡 一些千奇百怪的树枝回家和它一起玩，他会爬到树枝上，我一不注意时就会不小心被它夹到手，好痛喔!痛得我都快哭了，甲虫最没有礼貌了，常常把尿尿乱喷，
喷得纸箱都变得好臭，我和爸爸都经常要帮它清理房子，他如果要睡觉一定躲进土里，真是害羞!
现在我每天放学、做完功课后的休闲活动，就是陪甲虫一起玩，好快乐呀!我希望我的甲虫能活得长长久久，不断繁殖，陪着我一起长大，让我可以成立甲虫王国。
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