想象的作文精品（10篇）
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的想象的作文10篇，希望对大家有所帮助。
想象的作文 篇1
找到蜜蜂后胖胖等不及问道：“蜜蜂，你给我讲讲这把钥匙的用途吧！”蜜蜂不慌不忙的说道：“这把钥匙是你们开启宝盒必用之物......”“等等......宝盒？不是说宝藏吗？”胖胖不解地问道。蜜蜂一脸的郁闷，说：“宝藏就在宝盒里面的呀！”“可是宝藏在哪里呢？”米米说。“等一下我会施法把你们送上去，上去后你们要在草原上找到一个小旗，拿着小旗说‘米西米西，若不拉稀。打开通道放我进去！’就会有一个洞口。你们三个下去后就一直往前走不要犹豫！当你们拿到宝盒后就马上跑回地面，不要在下面打开宝盒，因为当你们拿到了宝盒后哪个洞口就会坍塌的。好了，你们准备好了吗？我现在就是发把你们送上去！”蜜蜂微笑的'说道。三个好朋友点点头说：“我们不怕！”蜜蜂笑笑便蹲了下来推掌出掌这时一道金色的光环从蜜蜂的手里冒了出来，三个好朋友腾空而起。“可可、胖胖、米米再见！”蜜蜂不舍的说道。“再见，我们后会有期！”三个好朋友向蜜蜂挥手再见。一会后它们便来到了地面......
到了地面后胖胖、米米和可可兵分三路不一会就找到了蜜蜂说的小旗。米米说：“米西米西，若不拉稀。打开通道放我进去！”这时医生巨响，就在不远处出现了一个洞口。它们手拉着手一起走了下去，这时出现了三个路口；一个向右，一个向左，一个向前。它们想起了蜜蜂所说的话‘你们下去后就一直向前不要犹豫！’于是它们走向了向前的路口。就在前面的不远处有一个箱子，可可急忙跑上前去端起了箱子。就在这时候洞口开始倒塌，岩石开始堕落......于是胖胖、可可和米米急忙向洞口跑去，就在它们刚刚走出洞口地洞便倒塌了。喘完气后米米拿出了钥匙打开了宝箱，这是一道金光从宝箱里射了出来。一个满头白发的老人出现了，它摸摸胡子乐呵呵的说：“勇敢的使者们，恭喜你们找到了宝藏现在我就来接你们到仙境里去......”“等等，不是说宝藏吗？怎么把我们接到仙境里去呀？”米米不解的问。“宝藏就是让你们过上幸福的生活。让你们天天开心，不会再过吃不饱，住漏雨的房了！”老人笑笑说道。“哦！那太好了！你快把我们接过去吧！”胖胖开心的说道。“好！好！好!”老人摸摸胡子，接着便一挥手出现了一条路，老人说：“你们随着这条路走吧！里面就是仙境了！”“谢谢！谢谢你！”三个好朋友到完谢后便跑进了仙境，“呵呵......这三个小朋友真可爱呀！”老人笑笑说道，随后他就慢慢消失了......
胖胖、米米和可可进去后便发现了一栋房子，好漂亮、好豪华的房子呀！三个好朋友进去后便发现了餐桌上的美食，它们高兴的跑上前去大口大口大吃了起来......于是它们便永远的开心的生活在这里了！
想象的作文 篇2
人类：
哈哈哈，人类呀，你知道我是谁吗？我就是你们人类的大敌洪水！自从你们开始任意伐树时，在河里乱丢垃圾时，在施工时偷工减料时，我就已经来到了你们的身边。
过去，山上到处是树木，树木能够吸收大量的`水分，并将它们净化成干净的水，使我们很快就精疲力尽了；而当我们冲上岸时，却又被你们所制造的堤坝所阻挡，我们洪水兄弟想攻进来，可真是不容易呀，可如今，真是天助我也！你们把树木都砍光了，松松塌榻的堤坝根本不足以与我抗衡！再也没有人能阻止我啦，哈哈哈哈哈！你们还污染了成千上万条河流，它们对你们简直恨之入骨。它们纷纷来投奔与我洪水大王之下，这里我们侵犯地球又近了一步！
每当你们精疲力尽，丝毫没有防范时，我就带领我的手下各类精英来攻打你们，我们的军队会冲垮桥梁，卷走村庄，使你们可笑的人类无家可归、丧失亲人......然后，再由我的友军饥饿来使你们更加痛苦！
但最近我竟然听说你们在植树造林、节约用水？哼，连你们也想战胜我吗？等到我的队伍壮大起来，我就要和世界各地的兄弟姐妹们一起将你们的地球葬于一片汪洋之下！
哈哈哈，这一天就要来啦！
想象的作文 篇3
今天的一天我过得很充实，我正小跑回家，突然一个本子砸到了我，我很好奇，将这本本子作为了作文本。晚上，我写了一篇想象作文：说在西班牙有了一只红色的恐龙。
第二天，同学们都纷纷议论着西班牙的大恐龙。我很惊奇，便在本子上写了：让我书包里有一支钢笔，写完后我便翻书包，谁知真出现了一支钢笔。我知道了这个本子的秘密，便发誓要用它做好事，我时常写一些帮助别人的话比如：让生病的人们快点康复。坏人快点被警察抓捕。
一个月后，我正走在回家的路上，正为今天写些什么而烦恼，这时，一道强光出现在我眼前，是上帝！上帝用魔法看了我的记忆，知道我没有用这本本子做坏事后，上帝欣慰的笑了，并答应让我许个愿，我说：希望人们不要再自相残杀。上帝实现了这个愿望，并说了一句：谢谢你小姑娘，人间也有很好的`人啊。
当你被一本本子砸到时，那一定是上帝的本子。
想象的作文 篇4
森林王国要召开杂技会，杂技会的主持人请所有的动物都来参加。
忽然之间，森林王国就热闹起来。有美丽多姿的孔雀在开屏；有神奇、可爱的小狗在荡秋千；有肥肥胖胖的大象在吹喇叭；有胖胖的'海豹用它的鼻子在水里转球呢；有踩到球上面木板玩跷跷板的就是憨厚可爱的小熊了；还有就是用三个桃子作道具，把桃子一个个往上抛，又用手迅速接住的表演，它就是又聪明又机灵的小猴了。
在这里面，我最喜欢的还是小猴的表演，你看它，身子小小的，三个桃子在它的手上却象变魔术似的，上窜下跳，变幻莫测，左一个，右一个，中间还有一个，抛上去一个，另一个就落了下来，把落下来的再抛上去，旁边的另一个又掉下来，再抛上去……随着桃子的上抛下落,人的心也跟着一起起起落落,紧张不已,同时也让你觉得应接不暇，看得你眼花缭乱。不经意中，我向小猴竖起了大拇指，感叹它的表演带给我们的精彩，我真想对小猴说：“小猴，你太了不起了，你的表演我喜欢！”
想象的作文 篇5
晚上，我独自一人在家看电视机，忽然一到光束划过，接着一层光裹着我穿越时空，来到了未来世界。
一辆辆气垫车，一座座高入云海的高楼大厦，再加上井然有序的城市，凑成了神奇的未来世界。我突然想到未来的我是什么样呢？我好奇的走进一座“xxx公司”，这里面的人很少，大多是机器人，一个机器人用呆板的声音说：“小朋友，你是买东西还是找人啊？”“你们公司的老板是谁？”我回答道。机器人又说：“叫林贺翔，你找我门经理有事吗？”我一听下了一跳，心想：难道这是巧合？
突然，从我左侧的一个门走出一个人，叽里咕噜地跟几个外星人谈生意，这难道就是我吗？等外星人走后，我壮了壮胆，走过去问：“您叫什么名字？”“我叫林贺翔，小朋友有事吗？”那个人苦丧着脸回答道，我惊讶地喊了一声：“难道你就是20年后的'我？”他也很惊奇地说：“你是小学的我吗？你怎么会来到这里？”我把我来到这里的经过叙述了一遍。
我一说完，他就抓住我说：“你可把我还苦了呀，由于你不好好学习，我公司的生意越来越少，竟然最后一家合作伙伴也由于我公司的产品不好退盟了呀！”未来的我由于太过激动，嗓子也喊哑了，说出的话沙哑沙哑地。我问道：“我以后一定要好好学习，天天向上，可我怎样回去呢？”未来的我说道：“这简单，不就是穿越时空吗？”说着，他拿出一个铁棒，一按按纽，刷的一声，我被关在一团关里，我就睡着了。
我醒来后，还在家里，我从沙发上起来，关掉电视，做起作业来……
想象的作文 篇6
假如我是圣诞老人，我就可以给人们一些他们喜欢的礼物，满足他们的心愿。
在圣诞节前的一个夜晚，天空飘着羽毛似的雪花，我驾着我的小车，抽了一下八只驯鹿，小车就开始飞快地奔驰。
我穿过一座座高山和森林，来到了城市。我已经一年没有工作了，当我又要翻烟囱时，发现现在已经没有烟囱了，没办法，我只好又飞速地赶回去，从家中找来一个万能开门器。我用万能开门器打开了一个超级防盗门。当我要悄悄走进房间的时候，发现房间门口有个圣诞袜，里面有张小纸条：
亲爱的圣诞老人：
我想要一些礼物，希望你能满足我。
1、我希望我能有一个布娃娃（机器的，可以说话、唱歌、跳舞）。
2、我想世界上没有坏人，这样我就不会害怕。
3、我想要一万块金子。
这几条愿望把我看得目瞪口呆。这也太那个了吧！我赶紧放了几块糖，飞似地溜了出去。
后来，我又送了几户人家，但现在的小孩一个比一个要求高。我送的几户人家里，有的要“我想统治全世界”；有时要“我要圣诞老人给我十万件漂亮、漂亮、再漂亮的裙子”；还有的要“我想要全宇宙的'人视我为王，有好东西统统都给我，而且每天都向我下跪。”……
最后，我干脆辞职了。当现代的圣诞老人可真难呀！我再也不当了！
雪越下越大，我驾着马车孤独地走在寂静的夜里……
想象的作文 篇7
有关想象作文的写作技巧有哪些？ 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。
一、问题的提出
迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的'想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练
（1）形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
想象的作文 篇8
从前，有一把奇怪的会飞的雨伞。它被它的主人放在了一个角落已经好几年没用了，直到今天，它活过来了，它又能飞了。
它飞了起来自言自语道：好饿呀，去厨房找一些吃的吧！
说完它就直接飞进了厨房，但从冰箱里只找到了一块面包，雨伞太饿了，它一口就把它吃完了。
吃完了面包，它就飞了出去。它看见一只猫在河边钓鱼，好长时间过去了，却一只鱼都没钓到，伞飞过去对小猫说：我来帮你钓吧！小猫说：谢谢你。
雨伞扑通跳进了水中捉了十条鱼，它把鱼递给了小猫，你帮我捉了鱼，我们一起分享吧。小猫说完就分了一半的鱼给雨伞。
雨伞领了小猫的鱼，雨伞又继续飞呀飞，它飞到了森林，雨伞向下看了眼森林，它吓了一跳，发现老虎正追着一只小松鼠，这时雨伞勇敢地飞了过去，让小松鼠跳到它头上，小松鼠连忙跳上去，老虎见抓不到就走了，松鼠得救了。为了感谢雨伞，它送了五个松果给雨伞，雨伞高兴极了！
这把会飞的雨伞就好像是被施了魔法一般，到处行善，从此大家都认识了爱乐于助人的.雨伞。
想象的作文 篇9
各位好！，我是前两年最火的单车，山地自行车，刚发售没多久就被小主人的母亲买去，作为小主人班级第三的奖赏，从今以后就和小主人每日在一起了。
我的车体是黑色的，坐位前边那里写着美利达及它的英文，上边还挂着一个包装袋，能够用于装一些较小的东西，下边有一个装饮品的小服务平台，用于装一些饮品，小主人渴了就会在这儿拿，十分便捷。我的车把手旁还有一个装手电的铁架子，夜里能够照明灯具，小主人从此不害怕一头冲入水坑了！我的速度除开跑车之外排第二，第一的是一种新品，她们的刹车踏板与我们不一样，是往后面踏，（留意：我的小伙伴是那样的，别的的没留意过。）它的速率会越骑越来越快，但是没我稳，大家常夸另一方是像飞机一样洒脱，说我是像重型坦克一样稳，呵呵呵。我的'抗摔能力很强，之前和 小主人一起跌倒，小主人本以为我坏的不了模样了，結果我好好地的，只没了点皮。
这就是我，主人家嘴中的自主車。
想象的作文 篇10
有一天，我打开抽屉拿眼药水，却被一阵强风吸进了抽屉，而抽屉里全是海水。
当我醒来，发现自己睡在一张贝壳床上。“这是哪?”我正纳闷，面前来了个漂亮姐姐，“小朋友，你醒啦!”她的声音动听极了。我仔细打量面前的这位姐姐，却发现她没有腿，只有一条粉色的尾巴，难道她是美人鱼?“你是七公主吗?”我小心翼翼地问。“你认识我?”美人鱼惊讶地问。“我们人类一直传说，海的七公主是个美丽善良的姑娘。”我很兴奋，但也疑惑我怎么穿越到安徒生的`《美人鱼》里来了?既来之则安之，我要想办法救美人鱼。
事情的发展和故事里一样，美人鱼爱上了王子，她去找女巫用自己的嗓音换两条腿。我尾随美人鱼来到女巫家，在女巫家的狗窝里发现了一本魔法书。真是天助我也!
美人鱼拥有了双腿失去了嗓音，我翻开魔法书，把美人鱼的嗓音还给了她，并且把女巫变成了一只不会说话的哈巴狗。
美人鱼如愿以偿地和王子相爱了，可好景不长，她的六个姐姐来找她，要她刺杀王子，如果不这样做的话，她会在第二天日出时变成泡沫。看着美人鱼痛苦的样子，我想了一个两全其美的办法。人间是白天，深海正好是黑夜，让美人鱼白天变成人在人间，晚上让王子变成人鱼在深海。
我翻开魔法书，找出秘诀。美人鱼和王子从此过着幸福快乐的日子。
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