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巧辨生熟鸡蛋作文500字
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的巧辨生熟鸡蛋作文500字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇1
今天，我们辅导班的张老师健步如飞地走进教室，一本正经地说：“今天，我让活泼的你们辨一下这两个鸡蛋，哪个是生的，哪个是熟的。”
说着，老师慢慢悠悠地走到王亚洁身旁和蔼地说：“亚洁，你先来试一试吧！”王亚洁不假思索地说：“老师，我只用大眼一扫就知道哪个是生的，哪个是熟的了。这个是生的，那个是熟的。”老师摇了一下头。
接着张老师又信步走到朱品诺旁边，说：“你来试试吧，品诺。”朱品诺在手中晃了晃鸡蛋，充满自信地说：“老师，白色的是熟的，黄色的是生的。”老师轻轻地摇了摇头。
然后老师又走到机灵的'“小天才”旁边，微笑着说：“徐艳茹，希望你能给我一个满意的答案。”徐艳茹双手接过鸡蛋，小心翼翼地在耳边摇了摇，信心十足地，不慌不忙地对老师说：“张老师，白色的是熟的，黄色的是生的。”老师又对她摇了摇头。
最后，老师宣布正确答案及方法：“你们的方法都不是最好的，我用的是转一转的方法，因为转得快的是受力均匀的，是固体，所以它是熟的。那么，受力不均的是液体，是生的。这种方法比你们的都要好，不是吗？”
我们异口同声地赞同老师的方法。老师的这个活动不但让课堂变得更有趣，还让我们明白了一个科学道理，真是一举两得啊！
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇2
古有人辨真假鸡蛋，而今日，我们却争辩起了谁是生鸡蛋，谁是熟鸡蛋。
上课时，老师拿来了一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。随后老师笑眯眯地宣布规则：在不打开它们的情况下，谁能想办法辨出生熟鸡蛋。顿时教室里炸开了锅，同学们有的正在左思右想，可还是一筹莫展；有的已经开始七嘴八舌地讨论开了；还有的甚至在打熟鸡蛋的主意了。真是“狐狸嚷，老虎叫，百灵鸟叽叽叫”。当然，办法也是五花八门。
首先，杂乱的人群中伸出了一只手，好似鹤立鸡群。老师叫了许同学起来，她口若悬河地论述道：“我们可以让鸡蛋旋转起来。转得慢而不稳必是生的，转得快则是熟的。”老师把标了小A小B的`蛋拿出来一试，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B却像个喝醉酒的老头，摇摇晃晃。这下，大家却还是半信半疑。突然，王同学又站起来提议：“把它们对着光，生的是半透明，熟的则浑浊不清。”老师又试了试，还真是这样，这下，大家都信了。接下来，角落的邓同学也说道：“放进水中吧，生的会浮起来，熟的会沉下去。”而结果却令人大跌眼镜——它们都沉下去了。
最后，老师揭开了“庐山真面目”：小A时熟的，小B是生的。
小小的鸡蛋却有着大大的学问，我们应该善于观察，做生活中的有心人。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇3
生活中有很多新发现，你有什么新发现？我就有一个。
今天，爸爸妈妈去上班时，给我留上了和几个生鸡蛋。可是，由于他们马上就要到点了，所以，他们一顺手就把熟鸡蛋放在了生鸡蛋堆里了。我起床了，刷牙、洗脸……来到饭桌前一看十分诧异，想：这是怎么回事呢？哪个是熟的？哪个是生的呢？于是，我做起了分辨生熟蛋的小实验。
我先拿两个鸡蛋，仔细看了起来。我发现这两个鸡蛋没什么区别。都是圆形的，大小差不多哦，颜色也一样，都像两个小脸蛋。这让我怎么分辨呢？于是，我又摸起了鸡蛋。我发现一个鸡蛋表面粗糙，另一个表面却是光滑的。但是，我还是无法确认哪个是熟的，哪个是生的。
于是，我又闻了起来。一个有一股香味，另一个有股腥味。可是，我依然无法确定哪个是熟的，哪个是生的。于是，我又听了起来。我先拿起这两个鸡蛋，晃了晃。一个鸡蛋没有声音，另一个鸡蛋有流水的.声音。我猜测：没有声音的鸡蛋是熟的，有声音的是生的。
为了验证我的猜测，于是，我把一个鸡蛋小心翼翼地放在桌子上。然后我轻轻地把没有声音的鸡蛋转了起来，它转得快极了，像一个在旋转的陀螺。我再用同样的力气转着另一个鸡蛋。只见，这个鸡蛋慢悠悠地转了起来，像个醉汉晃晃悠悠的，一会儿就停了。
为了知道这是为什么，于是，我就从书架里拿出《十万个为什么》一看：原来，没有声音的鸡蛋是熟的，有声音的是生的。是因为熟的鸡蛋是固体，生的鸡蛋是液体。
于是，我剥开鸡蛋壳一看，里面是一个白白的鸡蛋清。我大口大口吃了起来。
这件故事让我明白了：只要仔细观察身边的事物，就会有新发现。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇4
一天早上，顾老师——我们的语文老师带着两个鸡蛋走进教室，对我们说：“哎！同学们，我早上想吃鸡蛋，结果把一个生的一个熟的混在一起了，你们能帮我分开吗？”
这下教室里可炸开了锅，有的.说：“要闻一闻。”有的说：“要捏一捏。”有的说：“要摇一摇。”在一阵“摇闻捏看”之后，同学们还是一头雾水，依旧议论纷纷。
突然，有一个同学站起来大声地说：“我知道怎么分辨它们！”大家一下都停止了讨论，安静下来，盯着这位同学，好奇他到底有什么好办法。那个同学接着说：“依我看，要转鸡蛋。”老师也认为这个办法好，就把鸡蛋编了号。三根手指捏住1号鸡蛋，手腕一使劲，那鸡蛋像陀螺一样飞速地转了起来。接着又像一只没头的苍蝇，四处乱转。2号鸡蛋却截然相反，转得慢又在原地。我们于是做了猜想：1号鸡蛋是生鸡蛋，2号鸡蛋是熟鸡蛋。老师让一位同学上去敲碎鸡蛋，来验证我们的猜想是否正确，结果却与我们的猜想大相径庭：1号蛋居然是熟鸡蛋！
老师向我们揭示了原理：生鸡蛋内部是液体，转动时液体由于惯性保持静止，所以转得慢。而熟鸡蛋恰好相反，由于内部是固体，转动时连蛋壳一起转，自然就转得快了。
通过这件事，我明白了：任何发现或发明都离不开对生活的细心观察和实践，只要细心观察，才能有所收获。
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