想象的作文（热门）
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的想象的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象的作文 篇1
在一个夜深人静的夜晚，车和路复活了。
路呼吸了一口新鲜的空气说：“今晚的月色是多么的美啊！”正在梦乡的车子，被路的话给吵醒了：“半夜三更的，吵死人了，还让不让人睡觉了。”“怎么了，我说话关你什么事，不服气，就来比谁的本领大。”路大声喊道。“比就比，谁怕谁。”车喊道。
“首先，人们没有了我，那是不行的，如果没有我，人们上班，去学校，都是走的.又脏又硬又臭的泥土路，而且鞋子也会脏兮兮的，多难看啊，其次，你们车子，不也是天天在我身上开吗？“路说的头头是道。
然而，车子也不善罢甘休：“你别以为你有理我就输了。人们如果没有了我，那么就只能靠‘11路汽车’了。”路刚想说话，可车子抢着说
“而且走到学校或公司会很累的。人还可以在车里听音乐，玩游戏，吃东西，睡觉等等，你能吗？在你那里睡觉的，好像都是乞丐吧！”车子用嘲笑讽刺的话语来刺激路，听了这些话，路彻底崩溃了。
这时，人走了过来，车子说：“人，你来得正好，你说我俩谁的本领大？”人说：“你们的本领一样大，人类如果没有你们，我们会寸步难行的。”
车子和路听了，不禁满脸通红，但又自豪地笑了起来。
想象的作文 篇2
走在马路上，路上的行人都很怪异。大白天，有人穿着夜行服，在马路一侧左顾右盼，看样子一定不是什么好人。迎面走来两位警察，那穿夜行服的人毫不畏惧，还上前与警察握手，说：“同志，辛苦了。”说完，掉头就跑。其中一位警察指着那小偷远去的背影，说：“嘿，慢点儿走，当心摔着。”另一位警察说：“你看那小子，跑得挺快啊，改天咱兄弟俩去请教他跑步秘诀。”我看了哭笑不得，今天大伙儿是怎么了呀？
来到早餐店，平时生意挺好的小店，今天也挺冷清的，只有几个人。老板娘热情地走来，对我说：“你是来个地沟油大饼呢，还是来一碗地沟油面条呢？”“什么？地沟油？老板娘，你做生意也太没有道德了吧。”我气愤地说。“对不起，小朋友，今天只有地沟油的东西，其它一样没有。”老板娘回答道。“老板娘，再来一碗地沟油面条，太好吃了。”一位顾客抹着油光光的嘴叫道。今天怎么了呀，世界颠倒了呀？
没办法，我只好饿着肚子去上学了。来到学校，每一个教室都开着暖气，今天34摄氏度，怎么还开暖气？真是受不了，像在蒸笼里一样，没办法，谁让今天那么怪呢，只好忍忍了。第一节语文课，老师讲《古诗两首》里的《示儿》，她问我们班成绩顶好的同学：“《示儿》的`作者是谁？”
同学回答道：“李白。”
老师又问：“他是什么朝代的？”
同学又自信满满地回答：“元朝。”
老师十分高兴，她说：“真不愧是好同学，这么难的问题都能答出来，厉害呀！”
我很疑惑，《示儿》的作者明明是陆游，朝代宋朝，老师怎么说他对，还表扬他呢？下课了，我走在路上，我那女同桌迎面走来，她上来就是一拳头，我昏过去了。
醒来的时候，我躺在床上，原来刚才是一个梦，我不是被同桌打了，而是自己撞在了床头柜上，结束了梦里的颠倒世界，终于可以过上正常生活了，我来到老妈房间，结果她还在睡觉，怎么与梦里的一样啊……
想象的作文 篇3
这是一个特殊的日子，我在10000多人的选拔中脱颖而出，成为第一位进入时空穿梭机的人，我把目的地设置为未来的地球。
快要出发了，“1234……准备，目的地未来地球，时空穿梭开始，请坐好。”系统在提示我，我随即抓紧了周围的把手，“这真神奇！”我惊呆了，在我面前出现了一个时空扭曲。嗖的一声，时空机以超光速飞了进去，我看到周围都是五颜六色的。“目的地要到达，请准备。”时空扭曲把我送到了未来地球的一个街道上，我穿上了最新的智能防护服。“这就是未来的地球吗？”我诧异道。这条街道到处都是白色垃圾，灰尘黄沙满天飞。“注意，注意，这里空气十分稀薄。马上制造空气。”我的智能防护服告诉我未来地球的'空气十分稀薄，幸好我的防护服能制造空气。我向前走着，看到许多未来的地球人都穿着防护服，突然，一个人倒下了。“救人啊！救人啊！”一位男青年叫着，“他怎么了？”我问他，“他的空气制造器坏了。没有空气，他很快就会窒息而死！快救救他。”他向我说着，还不断地给他输送空气。“我来帮他吧。”一位白发苍苍的老人说道，经过哪位老人一阵鼓捣，那人的脸上渐渐红润起来，“谢谢！谢谢！”那人抓着老人的手感谢着。
忽然，浑黄一体的天空想起了雨，“检测到恶劣天气开启防护系统。”系统提示。周围的人也换上了酸雨服。这雨不是普通的雨。这时风也来助阵，狂风大作，酸雨飘来飘去，人们都用手挡住风，白色垃圾也飘起了，砸到人们的身上。
雨终于停了，我来到了一所学校，我把沾满灰尘的窗户擦了擦，看到里面学生们个个都穿着防护服，教室的桌子上满是灰尘，用着电脑学习，这里的辐射也很强。沙尘暴来了，看得出他们都很吃力，努力坐在椅子上，他们换上了笨重的制服。我也吃力的站定双脚。
走出校园，到处都是黄沙，沙子打在我的防护玻璃上发出“啪啪”的响声，突然，系统提示到：“发现有一颗小行星正在飞快冲向这里。马上结束旅程。”时空穿梭机突然从我头顶出现，把我吸了上去。“目的地，20xx年地球。”嗖的一声，我离开了未来的地球，回到了我所属的年代。
一出来，科学家们都蜂拥而上，争先恐后地问我未来的地球是什么样的。我却说：“请大家好好保护环境吧！不要让我看到那样的地球！不要让这个地球成为现实！”
想象的作文 篇4
岁月如梭，转眼间已从年少的我，变成一个有儿女的母亲了。
想当年，我才十二岁。在学校里功课还不错，是个胖胖的女孩。懂得音乐的我，在家里总是得练弹钢琴，但却不怎么认真学习，常挨妈妈、老师的严厉责骂。现在的我是个音乐老师，每天回到家，偶尔叫子女弹首曲子给我听，但每次看他们脸上总有上百个上千个不愿意的表情，那个表情就跟以前的我一样，总是拖三拉四， 要妈妈三催四请，才带着沮丧的脸，走到钢琴前，用力打开琴盖，然后坐下。每当看着儿女的一举一动，就彷佛从他们身上看到了我那时对待妈妈的态度和不尊敬。
二十年的岁月，就这样无声无息地走了！想当年，我才十二岁。那时的我，还不懂“爱”和“喜欢”有什么差别，只是直觉着“他”一定是我生命中的另一半，没想过在未来还有另一个更美好的“他”，在痴痴的等着我。“我爱爸爸、我爱妈妈……”楼下传来女儿的声音，正在述说着她爱的人们。只是她还幼小，不懂得真正的爱是什么。
想当年，我十二岁。我，那个胆小害臊的我，在二十年间，竟有这么惊人的'改变。那时的我，是个充满着好奇心及破坏力的小女孩。总是喜欢幻想，期待梦想有一天会实现的我，如今完全变了一个人，变成现在这样中规中矩、乐观大方的我。现在回想起来，那时的我还真可爱。
想象的作文 篇5
放学了，我走在回家的路上，忽然听到“咚”的一声，我走过去，发现草丛里有一颗小星星。我关切的问到“小星星，你为什么掉到草丛里了？”小星星说“我被流星撞到了，掉进草丛里了，你瞧，它现在还在飞呢！”我抬头一看，一道红光闪了过去，掉落在远方。于是，我捧着小星星回家了。
回到了家，我和小伙伴们发现小星星被流星撞伤了。我们急忙找来药箱，帮它擦上了碘伏，贴上了创可贴。不久，小星星的`伤便好了。我们常常在一起玩游戏、跳绳、丢沙包、踢毽子，一直玩到夜晚月亮出来了才恋恋不舍地回家。
一个夜晚，小星星告诉我们它想念天空中的朋友们了，于是我们把小星星扔上去，可是，小星星又掉下来了，我们冥思苦想，仍想不出一个好办法。这时一片火烧云告诉我们，把泉水放到太阳下晒一天，在月光下晒一天，就是小星星回天的仙水了。
第二天我们照做了，我们把仙水往小星星身上一涂，可真灵，它一下子就飞上了天，还对我们说再见，我们也挥手向它告别。
从那以后，我们每天都对着小星星微笑，而现在它已经成为那颗最大最亮的星星了。
想象的作文 篇6
在我们童心圆
的课堂上，都会组织一些活动，让大家在快乐的情境中学会作文，今天的我的游戏是吹泡泡。
同学们，你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的一吹，泡泡就会欢快的上升起来。
有的像??有的像??有的像??（教师故意拉长声音，引起学生思考）。它们在空中一上一下漂浮，
好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？
现在我们就来玩吹
泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几点：
a.自己是怎样吹的？
你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、
形态各异等）？
b.有重点地观察周
围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？
c.一边吹一边留心
观察整个教室的场面：整个场面给你的感受；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的
特点以及产生的想象。
⑵情境活动（20’）
流程总述：
①教师准备道具，宣
布比赛规则。
②学生依次比赛，教
师以精彩解说贯穿其中并打分。③初赛后选前三名进入决赛。
④决赛结束，产生一
个泡泡大王，教师颁奖。流程分述：
①教师拿出几瓶泡
泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得又大又多，满分为十分，获
的照耀下，它们
个个显得色彩斑斓。
b)整体叙述有序
（此处略讲，在“情境润色”环节还要详细讲述。）活动起因
师：同学们真会观察，
也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个游戏
的起因？包括时间、地点、做什么。
活动过程
师：在这次活动中，
你认为有哪些内容值得写？如场面、自
己、他人。活动感受
师：在这次活动中，
你有哪些特别的感受？
b．学习具体生动
（板书具体生动）
师：“具体生动”就
是将活动描述得细致具体，语言要生动有趣。
刚才的场面给你留
下了怎样的'印象？泡泡有什么样的形态特点？具体说说。
生：场面热闹（欢乐
等）
生：空中泡泡飞舞，
有的像灯泡，有的像苹果??生：??
学生进行描述，老师
引导大家一起来进行补充。并引导学生模仿下面的例文来说，重点模仿划线部分：
圆圆例文：
今天，我和同伴一起
到花园里吹泡泡。我先把吸管放在泡泡水里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边轻轻一吹，泡泡
一下子抢着飞出来了。
身边的几个小伙看
着我吹出一连串的泡泡，都不甘示弱，也努力的吹着。有的因为用力过猛，被泡泡水“亲”
得满脸都是，有的细心数着自己吹出的泡泡有多少个，还有的快乐的追逐着自由飞舞的泡泡！
色彩斑斓的泡泡形
态不一，有的泡泡像皮球，有的两个泡泡挨在一起肩并肩，手拉手，还有的三、四个连成一
串葡萄，真好玩。五颜六色的泡泡飞着飞着就不见了，我想：泡泡一定是被风婆婆带走了。
我真想变成一个个泡泡，随风飘动，飘向我美好的梦想。
价能力，学生的
评价能力是逐渐的、缓慢的提升的。
②自评：让学生结合
老师的评价要求，在自己作文中找出写得最好的几个句子；再让学生结成不同的小组，各个
小组找出尽可能多的好句子或者片段，看哪一组又多又好。
③请几名学生上台
念出自己的得意句子或段落，教师引导大家进行评价，同时还可以引导下面的学生来提出修
改建议。
③佳作寻宝之二—
—《吹泡泡》：想象大比拼：
师：同学们，有哪位同学告诉我
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