【通用】状物作文
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的状物作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
状物作文 篇1
阳光穿过屋旁的大树照进房里，那片片叶子便形成了一个个小黑影倾泻在桌子上。看着那一树浓密，我便想起陪我走过童年的那几棵树。
早些年爷爷在老屋的旁边种下了很多树，尤其是那几颗枇杷树，长得非常茁壮，比别人家的要高出三四米，远远看去，就像一尊尊守护神一样守护着我们家人。
那些枇杷树在每年的农历年底就开花了，花小而白，说不上漂亮，结成一簇一簇的，夹在那墨绿色的叶子间，毫不起眼。可是，这些小花却最能感动我，因为它们那么努力地活着，丝毫不畏惧可以轻易将它们撕裂的暴风雨，除非到了该结果的时候，它们才会甘愿放弃自己的生命，随风飘散。那争着面世的小果便藏在绿叶间，先是一个，两个，然后好像约好了一般，呼啦呼啦涌出了一串，藏都藏不住了。那小小的果子身上遍布了一层绒毛，很密很密，可是却柔柔的软软的，这层绒毛会伴随着它成长，直到长到熟透了，才会消失。
小时候，母亲对我说：“还长着绒毛的枇杷是不能吃的，吃了肚子会变大的。”吓得我从此再也不敢吃那“青枇杷”了。到了清明时节，果子便可以摘来吃了。那光滑的肌肤，翠绿中夹着一点黄，在阳光的照耀下发出诱人的光芒！这个时候的枇杷个头最大了，可是也是最酸的，还没吃到唾液已渗进口腔了，拿一个放在嘴里，一咬，那汁液充满整个口腔，眼睛、鼻子、嘴巴立刻皱成一团，再加上那耸起的肩膀，活脱脱就是一个老太婆。
这样的枇杷是不能吃太多的，于是就摘一把下来，拿回家用糖或盐蘸着吃，越吃越想吃，简直停不下来，最后牙酸软得连饭也吃不下了，肚子却在咕咕作响。那时的我简直是个馋猫，每天放学回家，放下书包，连饭也不吃就跑到树底下，手脚并用地爬上去，躺在树丫间，随手拿一个枇杷就放进嘴里。说起来，那时的'我可是个爬树的好手啊！十几米高的枇杷树，也没有多少分支，只是在中间交错着几条小小的枝丫，就这样抓着那小枝条往上爬，站在树冠上，望着那一大片稻田，感受着身边轻柔的风，不时吃两个果子，那样的日子，真是逍遥快活！听姑姑说：“这些枇杷她小时候可没得吃，都要拿去卖的。”可是现在物质丰富了，枇杷不再是一种“奢侈品”，倒是便宜了我。
就是这样的树，陪我走过十几个年头，读中学了，再也没有机会爬上那树上去了。因为爷爷嫌那些树占地方，又不值钱，于是把它们都砍了，种上了小小的柑桔树，也是开白色的小花，可是枝条是那种软软的，好像一拉就折了，哪还能让我爬上去！有时我不禁想：人果然是贪心又无情的，那么可爱的东西，怎么说丢弃就丢弃呢！
状物作文 篇2
外婆家养了一颗水仙花，上面开满了花朵，花瓣是白色，花心是黄色的，一共有六片花瓣，真漂亮！
我每天都要数数有几颗花苞和花朵，昨天我数到了6朵花朵，今天太阳一出来，外公就把水仙花拿到太阳底下晒，晚上拿回来我一数，咦，多了一朵，一共有7朵水仙花了。
状物作文 篇3
水蜜桃是无锡的特产之一，早已驰名中外。
成熟的水蜜桃略呈球形，表面裹着一层短短的绒毛，青里泛白，白里透红。一个桃子一般重一二百克，大的重300多克。水蜜桃皮很薄，果肉丰富，宜于生食，入口滑润不留渣滓。刚熟的桃子硬而甜，熟透的桃子软而多汁，吃时宜轻轻拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕与王母娘娘的蟠桃没什么两样。这样的果品，对于老年人和牙齿不大好的人来说，是难得的`夏令珍品。
吃剩下的核就是水蜜桃的种子，外壳呈长扁形，两端稍尖，表面疙疙瘩瘩的，此较硬。核由两片合成，敲开便可看到桃仁。桃仁可以吃，也可以入药。将桃核种入泥土，它先长出胚芽，将壳胀裂，逐渐长成一株树苗。
水蜜桃种类较多，如大白凤、小白凤、湖景等。水蜜桃可分成早桃和晚桃。早桃成熟期在六七月份，晚桃成熟期在七八月份。整个夏天，种桃的人都是很忙碌的。秋天，果农又忙着给桃树修剪、施肥、除草、翻土，争取明年得到更好的收成。
每年三四月份，桃园一片绯红。近年，一朵朵桃花竞相开放。从高处看下去，就像一张粉红的地毯铺在大地上，给周围的山山水水平添了许多春色。这时人们在林中忙着给桃树除虫，给桃花授粉。到4月中下旬，桃花渐渐凋谢，树干上留下一个个小毛桃。等到小毛桃长到核桃那么大的时候，便要疏果，使每条小枝上只留1-3个健壮的桃子，同时根据桃树结果情况施足基肥，保证桃子得到充足的养分，然后用桃袋把一只只碧青、裹着白白厚厚的小绒毛的毛桃包起来。这样有两个好处，一是可避免阳光直接曝晒，到成熟时不影响桃子的美观；二是防止昆虫和鸟类的啄食。小毛桃在里面悄悄长啊，长啊，到了六七月份，桃袋已经鼓鼓的了。这时就是人们收获的时候了。走近桃园，一股沁人肺腑的桃香扑鼻而来，没吃就使人垂涎欲滴了。
桃树苗从春天破土而出，到黄梅季节进行嫁接。需要什么品种的桃子，就摘取该品种桃树的嫩芽，嫁接到桃苗上。经过十天半月，嫁接的芽就会转青成活。这时，去掉其它的芽，让接的芽长大，到第二年春天即可移栽、一般3年就可开花结果。
桃树是落叶小乔木，树枝光滑．叶子狭长，树皮中含有一种胶液，叫桃胶，可用于石印，还可制作中药。
苏东坡曾说：“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。”我想他若尝到了家乡的水蜜桃，恐怕要说“日唆蜜桃三十只，但愿长做家乡人”了。
状物作文 篇4
我喜欢竹在风雨过后的毅然挺立的精神；我喜欢竹的朴实博大、清高谦卑的品质；我喜欢竹根扎岩石，顽强生长的性格；我更喜欢竹的朴实无华，虚心谦卑之韵！
你一节一节的竹杆坚实挺拔、中空外直是君子的象征；你谦卑，海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚；你面对生活的酸甜苦辣，从不退缩；你以豁达的心胸包容坦坷，奉献快乐；你面对世俗的羁绊，淡然视之；你放下一切欲望，追求坚强与安定；你纵然处在寒风凉雨，坚强成长。
竹，无需明艳花朵的装扮，却让世人声声的赞叹；竹，躲进深山，淡泊明志，躲避世人，宁静致远，世人仰慕；竹，谦卑清高、博采众长、高高耸立给人以智慧的启迪；竹，宽容广纳、纷扰流烟，谱写一曲宽容的赞歌；竹，用它的朴实无华，在无言中矗立成为一道绿意盎然的风景。竹，清瘦摇曳的身躯，在我的心中威武高大；竹，我愿意与你并肩、携手，与你一同感受生活中的风雨磨难；竹，我与你一同做一个顽强拼博的人，与你一同虚心学习，与你一同走进生活的深处！
竹，雨雪风霜过后的破岩石缝中，是你顽强不屈的最好见证；竹，那破土而出的新笋，写就你历经磨难的故事，诠释你，顽强生命的更新意义；竹，瑞雪纷飞之时，天地之间仍有的你的最后一抹绿色，点缀着黑白的世间。
竹与松、梅并称岁寒三友，历经彻骨透心之寒，风霜依就，翠竹依旧，绿的`翠色欲滴熠熠生辉，仿佛在舞蹈。寒冷与磨难并不是你的终结，而是给予你一个更好的开始。竹，每当我看到风雨中你那清瘦摇曳的身躯，我的心中迸发出一种强烈的求知欲；竹笋每到春天，破土而出，给人以欣欣向荣，奋发向上之感。
我喜欢静坐竹旁，观竹品茶；我认为：想要有无上的智慧，就要舍弃烦恼，无为清净心。以心观自在，以自在得妙智慧。智慧之中包罗万象，如竹之韵，宁静清新，本体清净，自性中自然圆满和谐，如此感悟如香露烹茶自然清香甘和，烟霞氤氲，凝聚茶香，静动如一。思想意境中一片安宁和谐，拈香静坐，是学习的方法。勤学多思方得智慧，静居竹旁慰藉心情。安宁自在、成就智慧。清净了思维，才能够研习精深的学问。如竹空心，清净专一，翠绿清芳，妄念不存，恼将焉附。碧竹无心芊芊节，翠绿的竹子，虽是空心，却在不断的生长；智慧之心，虽云空空，智慧却依然增长。
国画大师李苦禅赞竹：“未出土时便有节，及凌云处尚虚心。”竹之品格，当以自虑！人之多虑，清净自然；人心如竹，清净自然！可以说：竹本无心节节高，人若无心处处闲。
万事皆明了，自在有真心。真心亦无心，想静修竹林。性如修竹、亭亭傲骨，空心之节、处处真心、真本真净。竹之真境，自身相应，心神合一，自然灵气。
竹子、叶子，非常简单，非常之美。作为生命的基本形态，它积极的生长，静静生长。在竹与心之间是爱在连接，在感悟与爱之间是幸福的体现。
爱竹之韵，我感受到了它生命的境界，赋予它思想的寄托；爱竹之韵，是一种纯粹对美好的向往，珍视一切生命的存在；爱竹之韵，是空性清凌，点点竹露洒向生命的资源；爱竹之韵，犹如入竹之境，入人之心；爱竹之韵，妙不可言，闭目养神，静静感悟！
状物作文 篇5
“此味只应天上有，人间难得几回闻。”艾粿这个我最爱的小吃，使我吃过以后回味无穷，今天正好是二月十九日，尤溪俗话说：“二月十九，观音吃草。”听着这民间流传的俗语，我带着疑问，问，妈妈为什么要吃艾果呢？妈妈二话不说就带我去看艾粿的制作过程。
妈妈先去田间才回艾草，这艾草可是纯天然哦，回家洗干净后，妈妈把艾草到入锅里翻炒片刻，把粿米和煸炒好的艾草一起倒入石臼里捶，爸爸，爷爷，太爷爷一起拿起木锤，开始啦！大伙都轮流兴高采烈地忙活起来。一直到艾草完全融入粿米的时候，爸爸再把捶好的艾粿团放入铁盆里，再把它搬到厨房里，再用刻有“喜”字的模具，一按，那一团团如小精灵似的粿团变成了一块块精美诱人的艾粿。我又问妈妈：“妈妈，为什么要吃艾粿呢？为什么俗语说‘二月十九，观音吃草’呢？”妈妈回答说：“传说艾草是观音的.仙草，吃艾粿的原因是感谢牛为我们任劳任怨，仿观音吃艾粿。”“哦。”我似懂非懂地应了一句。
之后妈妈又把一个个粿团放入模具里，再一按，这些绿如翡翠的艾粿就做好了。这时的我早已垂涎欲滴，迫不及待地冲过去，可妈妈立刻把我拦住，说：“过一会儿，才可以吃，要煎一会儿。”随着滋滋的油炸声，一块块双面金黄的艾粿出锅了，我迫不及待地夹起一块，闻了闻，带着艾草特有的草香味，汽味芬芳扑鼻，看了看，一块块艾粿如同一块块艾粿如同一块块绿色的翡翠，咬了咬，外酥里嫩，使我赞不绝口。蘸一些白糖，放入嘴里，白糖和艾草的色味融合在一起，两个字‘香甜’一直甜到心里。
草香浓浓，米香浓浓。
状物作文 篇6
我家有只可爱的小花猫，名字叫“小雪”。
小雪个头不大，身上披着一件毛茸茸的黄黑相问的大衣，像一只小老虎样的毛绒枕头。它长着圆圆的小脑袋，圆滚滚的胖身子，小尾巴总是想上翘着，它的四只小爪儿很特别，是雪白色的，大人们把这种猫叫做“雪里站”，但我更愿意叫它“小雪"。
它长着一对三角耳，耳朵下面有两只又大又亮的眼睛，就像镶着两颗天蓝色的宝石，它的小鼻子小小的，圆圆的，像小狮子的鼻子，嘴巴张得像小月牙儿，里边有两排锋利的牙齿。嘴边是几根又细又长的白胡须。尤其是它的脚底长着软软的脚垫，把爪子包在里面。小雪走起路来一摇一摆的，、四只小爪踏在一条线上，就像模特儿走路一样又轻又柔。有时，它从沙发底下找出一个乒乓球，能连滚带扑的玩上半天儿。每当她向我“喵喵”叫的.时候，我就知道它饿了，马上把猫粮倒进食盆，小雪连忙跑过来，先用鼻子闻了闻香味儿，然后，把嘴巴伸进食盆里，接着津津有味地吃起了猫粮，最后，伸出舌头舔掉嘴边的猫粮渣儿。看到我正在看电视，就爬到我的腿上，悠闲的玩起小尾巴，不一会儿就团成一团“呼呼”地睡着了，样子可爱极了。
我喜欢小雪可爱的样子，我更喜欢它温顺调皮的神态。
状物作文 篇7
我家有一张棕色的，方形的木质桌子，光滑的表面，凉凉的，摸上去非常舒服。
自从我出生起，这张桌子就陪着我了。我和它之间发生了很多事。比如说，小时候的我曾不小心在上面撒过尿。稍稍大些的我，又和妈妈一起在桌上下棋。我和它度过了许多快乐的`时光。
自从我上学后，它就成了我的专用桌子。我用它来写作业，摆放书藉以及其它的学习用品。每天放学回家后，我做的第一件事便是坐在桌子旁。将作业摆好，然后开始“动工”。
在结束作业后，我又拿起桌上的童话开始看，放松一下自己。桌上有许多我爱看的书，比如格林童话，漫画，还有许多别的书。平常的时候，我又会看一下放在桌上的作文，感受一下不同文章的不同文采。桌上还有一盏台灯，白色的，很漂亮，每当夜晚来临时，我便打开台灯开始写作业，白色的灯光将屋子照得亮堂堂的，我也不至于摸黑了。这张桌子用处太多了，说都说不完。
这就是我的桌子！我生活学习的好伙伴！
状物作文 篇8
姑姑家养了两只小白兔，每周我都要去姑姑家看望这两只小兔子。
小白兔很可爱。身上是白色的绒毛，耳朵很长，但不是竖起来的。没见过兔子的人一定会以为是竖起来的，其实不是。
它的脾气很古怪。每当它不高兴的时候，你跑到它的身边，无论给它弄多少萝卜和青菜，它都不理你。如果它心情高兴，它就会跑到你的.身边，在你的周围跑来跑去，和你玩。
它嬉戏时是最可爱的。有时候，我把它从笼子里放出来，害怕它跑掉了，就把门关上，它就在屋子里乱跑。我急了，就去追它，但总追不上。我不想追了，小白兔却自动地跑到我身边来，我也就乘机把它关进笼子里。
养兔子时，不能只养一只，而是要养许多只，因为养一只兔子，它就会觉得很孤独。没有伙伴陪在它身边，就容易死去。养多了，看着它们在我的身边活蹦乱跳，我是多么高兴呀！
兔子的住宅里面要很舒服，而且还要暖和，这样它住在里面就不会发抖了。
小兔子多么可爱啊！我真是喜欢它们！
状物作文 篇9
水果当中我最喜欢的水果有三种第一种是樱桃，第二种是蓝莓，第三种是草莓，这些水果都不是一般的水果价格。
因此我怎么喜欢这三种水果并不是它们特别昂贵，而是它们太好吃了，给我的心带来了童年的记忆。我给你们介绍这些水果的味道吧！
樱桃它的味道仿佛可以甜到心里而且
清凉可口。蓝莓也和樱桃一样的甜，但是他的.味道·特别得浓，草莓就不一样了，它不是很甜也不是很酸，他就是又酸又甜。我介绍的这些水果你一定很想吃吧！
要是你吃了你就一定是回头客，我保证让你做回头客的！
状物作文 篇10
总体构思
以本单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最后让学生互改作文，展示交流自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作能力的提高。
过程设计
教法学法
利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣，为学生创造从写作到评改到美文交流，可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。
教学流程
（一）明确本单元写作重点
1描摹事物的特征。
2学习在状物中托物言志或借物抒情。
（二）引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的`写作方法。
先让学生分组讨论、探究，然后师生一起整理归纳，如：（1）要选择自己熟悉的真正有感触的事物。（2）仔细观察，必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以细致描绘，注意由形入神，通过写物，逐步揭示其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。（4）适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强语言的生动性……（一边总结，一边引导学生举些实例进行分析说明）
（三）美文欣赏（用展示）
再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。
（四）引导学生尝试选材构思（让学生独立思考，然后叫个别学生发言）
点拨：提醒学生要写出让人耳目一新之作，要注意突破常规思维定势，选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径，展开联想和想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质；反常规思维：立场、意志不坚定，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如《牵牛花》，常规思路：勇于攀登，奋发向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思考，打破常规思维，往往出奇制胜。但是要注意，逆向思维要合情合理，不可失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。
（五）引导学生根据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文
（六）指导学生进行互改作文，并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。
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