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想象作文

时间：2023-09-30 10:27:28 想象我要投稿

想象作文[精选9篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的想象作文9篇，欢迎阅读与收藏。

想象作文[精选9篇]

想象作文篇1

　　我坐在床上看着达芬奇画的《蒙娜丽莎》的作品，突然，眼前有一个大漩涡把我吸了过去，我大声叫着救命，可是都没有人来救我。

　　我在大漩涡里一直转，看到时间在倒转，难道这个漩涡要带我去别的年代？

　　转了好久好久直到到了1411年才停下来，我搜的一身掉带了地板，我以为是我家，但看了好久发现到处都是达芬奇的作品，才发现这栋屋子是达芬奇的。

　　我等了好久，终于看见达芬奇，于是我说：达芬奇我是专门来采访你的，请你接受我的采访，达芬奇一口就同意了，真高兴。

　　我们到了一家最豪华的餐馆，但是还是一道菜一元钱，我们开始聊起来了。

　　我说：达芬奇先生你会不会收徒弟？

　　达芬奇说：只要天赋好不管是谁都能收。

　　我说：达芬奇先生你为什么只画鸡蛋就能画的如此漂亮，有没有什么绝技？

　　达芬奇说：因为画鸡蛋能让我知道在不同的角度可以观察的不一样。

　　谢谢你的`采访我想当你的土地可以吗？

　　那我要看一下你的天赋，你先画一幅画来看看吧！

　　我左画画右画画画了一只小鸟与天使的故事，达芬奇见我画的好就收我做徒弟。

　　我自己还花了五十元买了一栋房子，包吃包住，包家具，包水，全面包，真是太值了。

　　以后每天来他家上课，我到了二十岁，就是我国最伟大的画家，我一定要好好感谢达芬奇。

想象作文篇2

　　那天，我在放学的路上帮助了一位老奶奶过马路，奶奶笑眯眯地摸着我的头，塞给我一颗红彤彤的大苹果。接着，老奶奶就消失了。看着这个诱人的苹果，我张开大嘴猛猛地咬了一口，啊！真甜！这时，奇迹就发生了，我越长越高了，呦！快和楼房一样高了，我的衣服变成了深蓝色，胸前有个醒目的黄色“S”标志，肩上披着一件大红色的披风，戴着一副黑色的大墨镜，有着发达的肌肉。我洋洋得意地走在道路上，所有的人都用异样的'眼神看着我，并且惊叫着，我顿时很自豪。

　　忽然，我发现两辆飞奔而来的车就要相撞了，说时迟，那时快，我迅速地把两辆车抓起来，放到了安全的地方。司机仰着头，呆呆地看着我，被眼前的我给吓住了，我得意地走了。

　　我又来到一片工地，看见一辆大吊车正在吊着一块大石头。忽然，栓石头的绳子断开了，眼看石头就要落下来砸到人了。我一伸手就接住了落下来的石头。那个人满头是汗，害怕极了，他结结巴巴地对我说：“谢……谢”，我哈哈大笑起来！

　　“儿子，快起床，该上学了。”我被妈妈从睡梦中叫醒，啊！原来这是一场梦。

想象作文篇3

　　一个阳光明媚的早晨，一群文具们正在为小主人辛勤的工作着。

　　他们每一个人都为即将和小主人一起学习而高兴。钢笔准备用自己的舌头为小主人提供足够的墨水，让小主人可以不浪费时间，直接津津有味地开始书写。一旁，书包妈妈正在品尝新书，她满脸沾满了纸屑，却仍笑容满面。书桌正在洗脸，看着自己干净整洁的样子，他情不自禁的哈哈大笑起来，他想：这样小主人就可以有一个舒适的学习环境了！

　　有这样的文具，小主人一定会笑得比花儿还灿烂，谁知她却愁眉苦脸的走进了卧室。她把书包往书桌上一扔，书包摸着腰，呲牙咧嘴的看着小主人。小主人从书包妈妈的`肚子里使劲拉出了笔盒妹妹，笔盒妹妹一边摸着头，一边看着小主人。小主人又从笔盒里掏出许多笔使劲的摔在了桌子上。

　　小主人的这一连串行为让文具们感到了无比的伤心，他们咬牙切齿的看着小主人。钢笔妹妹、铅笔弟弟、笔盒妹妹、书本姐姐……各种文具小朋友都伤心极了，他们的眼泪像断了线的珠子一样，滴答滴答的流个不停。

　　晚上，小主人带着一天的烦恼渐渐睡着了，文具们看着小主人。在梦里，小主人抚摸着自己心爱的文具哭了起来，眼睛里充满了心疼和不舍，还一直呢喃着说对不起……文具们体谅了小主人的心情并原谅了她。

想象作文篇4

　　李刚家里有一只母狗，最近生了几只漂亮的小狗。

　　今天上语文课时，老师正在讲《我的舞台》，由于李刚把刚出生没几天的一只小狗带到了教室，放到了抽屉里。李刚的抽屉太乱了，让小狗非常得闷，便“汪汪汪”的叫了几声。没想到，这几声狗叫引起了讲得正起劲老师和同学们的注意。老师严肃地说：“李刚，你干什么，把你的狗抱出来。”“就是，把狗抱出来，我们正听得起劲呢，就被你的死狗打扰了，而且，你干嘛带狗啊？”“就是。”“就是。”同学们责怪的声音传遍了课堂。直到老师大声地说了一声：“停。”大家才停了下来。李刚委屈而又无奈的把小狗抱了出来。看到这只小狗，同学们“哇”地叫了出来。这只小狗非常的漂亮，黄中带白的毛发很是引人注目，耷拉着的耳朵更是让人赞不绝口。但是，最使人惊奇的是小狗的`尾巴，小狗的尾巴黑中带白，约摸20厘米长。

　　同学们似乎忘了刚才说的话，蜂拥而至，抢着想要摸一下这只小狗。老师敲了两下黑板，同学们立刻坐了回去。老师迷惑不解地问：“李刚，你带这只狗来学校干什么，学校是不准养宠物的。”“我我……我们家的那只猫总是欺负这只狗，而且，母狗也很讨厌他，不愿意喂它奶，我为了能更好的照顾她，就把他带到学校里来了。”李刚低着头，不敢看老师的眼睛。“哦，原来是这样。”老师豁然开朗，“那好吧，我就允许你在教室里养狗，不过，注意不要让狗弄脏教室，只能养十天。而且，尽量不要让其他班的学生知道，大家也要保密。”“好！”全班异口同声的回答。

　　下课了，同学们全部围在李刚的座位上，抢着摸小狗。

想象作文篇5

　　一天，阳光明媚。可是，森林里来了一名伐木工。只见他手里电锯“滋滋”响，贼头贼脑地在森林里转来转去。这时，他发现了一棵千年古树，那是小鸟们住的.树。他手起锯落，把树砍倒了，鸟巢散落一地，小鸟们无家可归了。

　　小鸟们开始了找家行动。小河里，都是黑水；房檐下，油烟太重……很多地方被污染了，都不适合安家。它们寻寻觅觅，飞进了大草原，草原一望无际，飞着飞着它们就迷路了。正当大家晕头转向时，好奇心特别强的鸟宝宝们看见前面隐隐约约有一样东西，就飞过去看个究竟。原来是一件衣服，衣服被晾在衣架上，在阳光下轻轻地飘荡，衣服前面还有只大口袋，看上去干净极了。

　　小鸟们“扑棱棱”地飞进了衣服口袋。哇！口袋里充满了阳光的味道，好香啊！“妈妈，我们就在这里安家吧！”小鸟们叽叽喳喳地说。妈妈看看周围优美的景色，满意地笑了：“这真是一个非常好的家。”

想象作文篇6

　　咳！咳！大家好，我是你们赖以生存的地球。

　　哎！今天，因为你们我又要去看医生！那有多痛！地震就是因为我无法承受太痛才引起的！

　　首先，是头皮受损。你们超级，无极限地砍伐森林，导致我的头发不剩几根，我还有脸见别的星球吗！再说，你砍就砍吧，还连根拔起。一棵树苗要多长时间才能长成一棵大树啊！我每天都要去做植发手术。

　　第二个，坑斑。你们人类的战斗史我是最了解的。拼人力的石器时代，拼武器的青铜时代，拼生化的现代，真是炮火连连，一战接着一战，留下了大大小小的.坑，数量多得令人头皮发麻，害得我要去找土星做植皮手术。

　　第三个，闹肚子。我的肚子已痛得不成样子。大大小小的河川就是我的五脏，而你们不但不爱护，反之，向里面乱排污水，乱倒垃圾。建造材料一股脑到了进去，我的肚子要不定时地洗，痛啊！

　　第四个，心脏病。我的心脏就是地心，因为受的打击太多，我的小心脏有点受不了，不，已经受不了了，所以我经常地震、海啸……

　　Sos,help,谁来救救我！

想象作文篇7

　　一、续写式。即根据教师提供的开头，借助想象续写下去。如教师写上暗示性短语“的春天来了”要求学生闭上眼睛尽表情想象，组织讨论、交流，然后以“美丽的春天来了”这个句子作为作文的开头写下去。有的可能描述在美丽的春天里百花争奇斗艳的美景；有的可能描绘出一幅忙碌的春耕图；有的可能描写春姑娘来到田间，来到庭院，来到河岸，引起万物生机勃勃的景象……另外，也可结合阅读教材，续写课文结尾，如学习《凡卡》一文后，可让学生以《凡卡寄信后》为题，合理想象作文。

　　二、词语式。即具体描述词义或根据词语提示描述特定景物。比如，学生在掌握“炎热”一词的含义后，要求学生通过对太阳、空气、小草、动物等的观察具体地描写出来。

　　三、条件式。即教师提供条件，给实物，提要求，给方向或范围，让学生想象作文。如给一朵兰花，让学生观察后展开想象作文。有的学生写出了兰花的外形、颜色、气味等特点，还由兰花想到人类的追求和希望。

　　四、预测式。向学生提供事情的前因，让其推测后果；或讲述一个故事、介绍一个人物，让其推想后来的发展变化。如写“XX二十年后”等，引导学生多侧面、多推测结局，预料以后的发展变化。

　　五、图画式。借助图画，想象作文。不仅要说或写画面上实实在在的事物，还要尽可能想象画面所蕴合的意境，弹奏出“弦外之音”。如教学《董存瑞舍身炸暗堡》《金色的鱼钩》后，可根据图意，让学生分别《惊天动地一》《老班长的心愿》为题，看图想象作文。

　　六、扩散式。让学生根据教师提供的某个事件的环节，进行合理想象，写出一个具体、生动的故事来。比如，在课文《一张珍贵的照片》中，小桂花的`爹知道来人是周总理时，“连忙让座，用袖子把一条长凳抹了又抹。”课文主要是写周总理的，对桂花多的没作过多的叙写。让学生以桂花爹为主要人物，写一篇《见到周总理》的作文。学生们的想象大都合乎情理，表达了人民对周总理的热爱之情。

　　七、写意式。小学课本入选的古诗，是自然美、社会美、艺术美的结晶和荟萃。让学生通过想象描绘出全诗或部分诗句的优美意境，是融理解、想象、表达、学习、创造于一体的最佳。如教学《暮江吟》后，让学生合理想象夕阳映照下江面的秀丽江景，以《秀丽的江景》为题，把这一场景描绘下来。这样，不仅加深了对原诗的理解，而且增强了对美的感受和鉴赏。

　　八、复述式。即复述阅读内容或戏剧、电影中的人物、场面、情节，训练再造想象力。比如，为使学生把作文写具体，让学生复述性地写《观潮后》的四、五、六自然段；为使学生有重点地写好一件事，让学生复述性地写《捞铁牛》一课。

　　九、描绘式。即把一些抽象的概念、思想、情绪，用形象化的语言具体地描绘出来。比如要求学生用人物的语言、行动、心理等描述出一个人的骄傲神态。一个学生是这样描述的：“小李开始发言了。老张心想：一个乳臭未干的小子，还能有什么高招？他翘起二郎腿仰躺在沙发上。眼睛望着天花板，嘴里叼着香烟，一串串地吐着烟圈儿。”通过想象，入木三分地刻画了老张的骄傲神情。

　　十、幻想式。幻想是想象力的升华。儿童喜欢幻想，童话故事、科幻故事常会令他们浮想联翩。教师可抓住这一特点，经常组织学生听童话、读童话、讲童话，进而启发引导学生写童话、写科学幻想故事等。

想象作文篇8

　　我是一个可爱、帅气的文县盒。

　　我有一张长方形的脸。我也是一个变脸高手，一会变成汽车总动员的脸；一会又变成米老鼠的脸。但这些都要归功于我朋友：《汽车总动员》、《米奇妙妙屋》中的人物们。我们是爱互助的朋友。我给我的朋友们提供住所，而他们不但让我帅气，米妮还经常唱歌给我听，米奇画画给我看……大家和小主人对我都很好，但很多人对我也很不友好。因为我装橡皮擦、钢笔、胶布、剪刀的地方都各有一个按键，一按这些按键装东西的地方就会自动弹开。所以小主人的同学就会从小主人的包里把我找出来，然后乱按我的`按键，还用东西卡住我，让我不能动。还有一次钢笔心里开始嫉妒我，在小主人把我放进书包后，用墨水把我染得脏兮兮的。小主人不但没骂钢笔，还认真地给他洗澡，而我却被小主人扔到了床下。整天见不到天日，被老鼠咬，就连蟑螂“小强”也来欺负我。唉……！！！

　　难道我真的有错吗？