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感悟的作文

时间：2023-10-18 12:33:29 感悟我要投稿

感悟的作文5篇[推荐]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的感悟的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

感悟的作文5篇[推荐]

感悟的作文篇1

　　围棋起源于上古时期，传说是尧帝为了让他的儿子丹朱变聪明而发明的棋。古代人有“琴棋书画”四项雅事，其中“棋”指的就是围棋。

　　一个偶然的'机遇使我和围棋结下了不解之缘。我对围棋浓厚的兴趣，从学棋开始一直保留至今。不知不觉间已相伴过去六个年头。这其中有胜利的喜悦，也有失败的沮丧。正如人生有酸甜苦辣各种滋味，人生如棋。

　　我的学棋之路可谓是一帆风顺，从星级考到中级高级，再到一二段，每次都能顺利晋级。直到二段升三段那场比赛，九局四败，有一局还输的很惨。这时，我心里产生了一种不服输的倔劲，我暗暗发誓一定要找出输给别人的主要原因。于是，我刻意找三段的同学练棋，每局棋都会仔细观察他们的招式。观察了一段时间后，我发现他们大部分人中盘都会下一个骗招，这种骗招轻则围成大空，重则屠龙。我记住这种骗招后，开始研究他。

　　终于，功夫不负有心人，我研究透了这种骗招。是时候实验一下了，我和一个三段的同学下了一局。他刚想用那个骗招，却没想到我知己知彼先发制人，他的骗招使不出来了。不出意料，我胜利了，从此以后我再也不怕三段了。

　　人生的光荣，不在于永不失败，而在于屡败屡战。人生如棋，棋如人生，这是围棋带给我的道理。

感悟的作文篇2

　　小学作文教学是小学语文教学的重难点，是培养学生综合能力的训练。本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现农村小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，再加上他们对身边人事物没有认真的观察和思考，导致每次写作时，都怕写、难写、难下手，“没什么可写”几乎成为大多数学生的口头禅。为了完成任务，他们只好敷衍成篇，结果写出来的作文，自然千篇一律，内容虚假不实，空洞无力，语言干巴巴，毫无生气，缺乏想象力，东拼西凑。针对这一现象，结合笔者的教学实践，汲取他人的研究成果，谈谈自己的认识与体会。

　　一、激发学生的写作兴趣

　　的工作实践告诉我要提高农村小学生的写作能力必须循序渐进，寻找学生的写作困难，当前农村小学作文教学中遇到的最大的问题是：好多学生怕写作文、不会写作文。针对这种情况，我在上作文课时不厌其烦的去努力克服学生写作的消极态度，激发学生写作兴趣。

　　如何激发学生写作兴趣呢？

　　首先，让学生写熟悉的内容。《小学语文课程标准》指出：学生作文,就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来：有具体的内容、有真实情感、有中心、有条理、有重点、展开想象。根据多年的教学经验看出，传统的作文命题方式，很难使学生展开思维的翅膀，很难使学生说真话，说实话。因此，在内容方面应该紧紧围绕农村孩子所熟悉的生活，以他们周围的人、事、物、景作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己的所见所闻所思所感表达出来。

　　第二、用鼓励性的评价给予学生的自信心。在教学过程中，我经常将写得好的作文拿到班上作为范文宣读，这样小作者的眼睛就会一亮，神情会高兴，哪怕写得不成功，也要多多地给予鼓励，把一些差生的作文修改后在课堂上范读，就会激发他对作文产生兴趣，产生写作的欲望。特别是能够激发作文学困生的写作兴趣，让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”“乐写”迈步，循序渐进。

　　第三、办好班级的写作园地。教师每隔一段时间就将学生作文中优秀的作文，甚至段、句贴在上面，供全班学生学习，品尝。选到的同学就会信心十足，继续努力，而没有被选到的会拼命努力地学习追赶别人。这样，学生的写作兴趣倍增，很多学生打消了惧怕作文的`疑虑，认为自己也有能力写好作文，并经常主动交给我修改。

　　第四、开展形式多样的活动，激发写作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台阅读自己的优秀习作，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段，根据小学生喜欢表现自己，好胜心强的特点，开展各式各样的竞赛活动，给他们更多的参与和表现的机会，激发学生“我要写”的浓厚的兴趣和欲望，这样可以大面积地提高学生写作能力水平和文章质量。

　　二、培养学生的观察能力，积累作文素材。

　　在日常生活中，我们要接触许许多多的事情。在众多的事物中，我们不可能面面俱到地把每一样东西都仔细、认真、透彻地去观察。有的事物同我们密切相关，有的会让我们感兴趣，从而引起我们的关注。农村小学生应该怎样观察事物才能够取得良好的效果呢？

　　首先，教师要指导他们根据自己的实际情况的需要选择目标，抓住所要观察的事物。如以到郊外寻找春天的脚步为例：郊外里有游人、有房屋、有花、有草、有树、有山、有水……，根据每个人的具体情况就要让学生知道应该选择哪些内容类进行观察，根据寻找春天的脚步这一目的来选择的话，应该观察的是：小草绿了吗？花儿开了吗？还有忙碌的人们……

　　其次，观察要有顺序，表达才会有条理。比如引导学生观察一只白兔，由整体到局部。从整体的顺序，先说外貌、特征；再说局部的头部的耳、嘴的形状和颜色；然后说它的生活习性。观察之后，他们说出来才有说服力、有条理，写出来的内容才不会杂乱无章，反映出来的内容才真实可信。

　　再次，引导他们观察事物要认真，抓住事物的特点。世界上的事物千差万别，只有掌握了事物发展规律这一特点，才能真正认识事物，才能把事物的真实面貌反映出来，这样的文章才能感动读者。

　　最后，培养学生养成认真观察的好习惯。比如带领学生观看校园内的“上下楼道，请向右行”“请勿喧哗”等警示语。并要求学生留心观察其他学生的所作所为，学生们就会发现有的学生视而不见，上下楼道不分左右，过道时高声喧哗，相互追逐；有的学生特别遵守纪律。回到教室之后，学生们纷纷发言之后，将自己的所见、所闻、所感、所想写出来，这样不仅顺利地完成了作文，而且同时也对学生起到了思想教育的作用，一举两得。

感悟的作文篇3

　　上周五，学校组织了《励志中国梦，感恩在心中》的感恩报告会。这次会议，我会永记心中。

　　严老师从感恩祖国、感恩老师、感恩父母三个方面，为我们做了精彩的演讲，也让我们的心经历了一次感恩的洗礼。

　　当严老师让同学们去和班主任老师拥抱一下的时候，走到老师的.面前，我再也控制不住在眼眶里打转的眼泪，我们敬爱的老师也是眼含泪花，紧紧拥抱我的时候，我似乎听到了我们共同的心跳。是啊，当老师的的确不容易啊！每天老师要备课、上课、为我们批改作业、午自习、晚自习、甚至还要值晚寝，有时一天都不能着家，也没有空闲的时间休息。

　　老师是打开金库的钥匙，他们教我们知识，让我们明白道理，我们只有好好学习才能报答敬爱的老师啊。

　　父母之爱是最无私、最伟大的。父母是我们的第一位老师，是父母教会了我们说话、走路，教我们做人。爸爸在外打工，妈妈在家种地，他们没白没黑的拼搏，为的是谁？是我们。而父母面对我们整天没有半句叫累的话，他们就是为了让我们安心学习，将来会有一个好的前程。我站在妈妈面前，拉着她粗糙的手，看着逐渐爬上她额头的皱纹，我的心里难过极了。妈妈，您放心，我会努力的！

　　感恩，一个永恒的主题。尊重老师，孝敬父母，懂得感恩，懂得珍惜，让我们从现在做起！

感悟的作文篇4

　　经历了春天的萌发，夏天的生长，六月就是花的季节，诗的海洋。但繁盛的生命中却蕴藏着清浅的岁月、安然的时光。

　　行走在陌上，到处散发着花儿的清香。玫瑰，月季，蔷薇……镶嵌在绿丛中，嫣然一片，构成了一幅五彩的画卷。香花点缀岁月，岁月温暖心怀，于是心底积满了素雅与清香，增添了从容与恬淡。现世安稳，暗香浮动。

　　小麦已成金黄，与蓝天白云相得益彰，苍穹之下又是何等的气魄大方。如果说香花是风情万种的明媚，那么，麦浪则是书写岁月的诗行。蝴蝶翩跹其间，人们穿梭中间，饱满的颗粒滚落在粱袋里。又是一个丰收年，让人笑容满面。

　　草色富有立体的层次，浅绿、淡绿、浓绿、墨绿……是风儿饱蘸了雨的墨汁，泼洒成了这样的画面。青蛙钻在草丛里，呱呱地奏起了乐曲。

　　农家小院里又是别样的盎然情趣。西葫芦匍匐在地，硕大的叶子如一张张绿伞，投下了阴凉，呵护着一朵一朵金色的小花，没几天，纺锤似的果实爬满茎叶间，透着光泽，散着光芒，让人喜不自胜。黄瓜也不甘示弱，藤蔓攀满了搭着的架子，碎碎的细叶，俏皮的小花，满身细刺的嫩瓜，摘一个握在手里，虽有点扎人，但那种乖巧的模样，实在叫人可亲。咬一口在嘴里，甜盈盈，脆生生，不由得舌头生津。西红柿，茄子，豆角……也赶趟儿似的.，一个个满目生辉，竞相展示它们的风采。杏儿卯足了劲，憋红了脸，一串串、一颗颗挨挨挤挤，散发着浓郁的芬芳，勾引着人们去摘它。

　　陌上花开，小院生辉。金色的圆月下，蓝蓝的夜空中，于瓜架前石桌旁，煮一壶香茗，品一缕花香，看孩子嬉戏，听蛙鸣虫唱，笑语盈盈，醉意蒙蒙，或细数花隙中斑驳的光影，或回味逝去的美好年华，静谧而深沉，温婉而清雅，仿佛置身于温馨的摇篮中，在清浅的时光中，晃悠着多彩的季节，沉醉着六月的安然。