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写快乐的作文600字经典(3篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的写快乐的作文600字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写快乐的作文600字 篇1
快乐，一个平凡的词语，包含着许多的不平凡。当清晨第一缕阳光照亮你的“心灵窗口”，我不禁扣心自问：“昨天，我快乐吗？”答案是，我很快乐。快乐并没有想像中的那么难，她很简单。平时一个微不足道的举动，一份坚持不懈的努力，都会将快乐吸引过来，她迈着轻盈的脚步走进你的心里。
我看过一篇童话，写得很美。一个补鞋匠，他很穷，但他很快乐。一个富翁就问他：“为什么你那么穷，却那么快乐？”“我的妻子儿女安康，我又能养家糊口。我为什么不快乐？”补鞋匠的回答很简单，却意味深长，安居乐业就是一种快乐。
每当吃晚饭时，几乎一整天都见不到一面的家人欢欢快快地聚在一起。你兴奋地向大家描述学校的奇闻趣事，家人都微笑地注视这你。没人打断你的言语，没人给你喝倒彩，大家都在静静地听。因为这样，你学会了去聆听那些话语背后亲人朋友的真心与关爱，聆听这些看似平淡的话。我能感受到一种快乐在心底化开。
每当你遇见一个衣衫褴褛，无人问津的乞丐时，你在你的零花钱上写一句祝福的话语，并折成一份心，用双手投进碗中，给予他一份微笑。在一句“谢谢”的话语中，你能感受到蜜糖在你的心里。
每当考试前夕，你以顽强的执着，在书山攀登，在题海翻腾，一切难题都因你的`努力迎刃而解。终于，你获得了一份满意的成绩。登上讲台的那一刻，那一瞬间，老师赞许的微笑，同学羡慕的眼光，真诚的祝福，热烈的掌声，你会觉得你的努力没白费，你会觉得你是这世界上最快乐的人。
快乐。其实很简单。在某个不经意的时刻，你已经获得快乐，只是你未曾察觉。想想现在拥有的，你会快乐。因此，让我们抛开不必要的忧愁，迎接快乐！
写快乐的作文600字 篇2
俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。这句话不仅仅说的是干农活要勤劳，还说了生活中，只要有辛勤的付出，总会收获美好，收获甜蜜，收获幸福的道理。
收获美好
一天清晨，我被妈妈叫醒，说是要带我去爬山。来到山脚下，望着并不巍峨的惠山，信心满满地想，这有什么难的，我一定可以战胜它。从没有登山经验的我，在前半段山路中，三步并作两步，心急如焚，想早点登顶。可不一会儿，豆大的汗珠腌痛了双眼，浑身仿佛被水洗过，双腿似乎灌满了铅。但想到自己的诺言，咬咬牙，一步一步登上去。站在山顶，一阵微风吹来，吹走了疲惫，吹来了美好。
收获甜蜜
刚开春时，我去花店买了凤仙花的种子，种进盆里，放到阳台上。每天放学回家，我做的第一件事就是去看它，为它浇水。在我的精心照料下，凤仙花从种子变成了小苗，又从小苗变成了有枝有叶的小盆景。不久，它长出了花苞。一天回家，我见到它时，已经开出了一朵一朵的玫红色的花，它的.花瓣很不规则，但朴素可爱。外婆帮我采下花瓣，与明矾一起捣碎敷在指甲上，一天下来，指甲已有了淡淡的红，阳光照耀下，闪闪发光，甚是美丽。虽然每天捉虫，浇水很辛苦，但此时，我心中甜蜜蜜的。
收获幸福
那年夏天，我收到了通知：已通过英语口语比赛，可以进入决赛。我认真地花了一天的时间，反复修改，写出了一篇演讲稿。接下来的一个月，我每天要读上半个多小时，反反复复纠正发音，练习背诵，常常练得口干舌燥。等到正式比赛，我已经将稿子烂熟于心，开始流利地演讲，看到评委们会心的笑容，我心中有一丝窃喜。不久，我收到通知，获得比赛一等奖！一阵幸福的温热涌上心头。
累，并快乐的感觉，我难以忘怀！
写快乐的作文600字 篇3
教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。----苏霍姆林斯斯基
快乐课堂首先是指儿童的课堂!
这句话包含两层意思：第一层意思，是指应该把课堂还给学生，而不应该是老师一个人在唱独角戏;第二层意思是“还学生以儿童”。快乐是基于人的发展为中心的，我们必须实实在在地研究、了解并关怀这个“人”。这个“人”首先是儿童，他们是真实的，生活着的，有思想、有情感、在需求的;他们虽不成熟，但对世界充满好奇、幻想;他们虽禀赋各异，却不快乐的课堂作文乏生命灵性、独到的见解。只有让课堂成为他们学习、交往、成长的理想时空，老师在课堂中引领着他们过一种积极有意义的生活，那样才是对儿童真正意义上的关怀，那样的课堂才是真正意义上的快乐课堂!
课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场所，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得知识和能力，更主要的是应得到精神的满足和享受。创设快乐的'课堂生活能让学生体验到学习的快乐，更有助于学生形成乐于学习、善于思考、勤于动手的良好品质。
值得一提的是：我们这里所说的快乐，是指重视儿童快乐学习的过程，主张在学生活起来、动起来的学习过程中，而不是仅仅在结果中获得快乐。
快乐课堂所主张的快乐，旨在改变学生学习过程本身，使得学习与情感体验结合起来，让学生的学习不完全是为了学习的结果，而是为学习活动本身的乐趣而展开的。
下面，就让我们一起走进快乐的课堂，共同享受与品味快乐课堂中师生的“快乐”!
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