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自信的作文

时间：2023-10-31 10:03:22 自信我要投稿

自信的作文【集锦8篇】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的自信的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

自信的作文【集锦8篇】

自信的作文篇1

　　自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

　　一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

　　孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

　　1．创设情景、引导参与。

　　音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

　　2．借助游戏，寓教于乐。

　　游戏是孩子表现生活、学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最自然的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

　　3．开展竞赛，激发兴趣。

　　小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

　　4．分层励进，体验成功。

　　唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学方法和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的'学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

　　二、以情感为依托，增强学生的自信心

　　情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

　　1．营造平等和谐的师生情感氛围。

　　教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上音乐课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？研究表明，少年儿童的学习积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

　　2．加强师生情感的交流。

　　教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现问题，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

　　3．面向全体学生，关心每一个孩子。

　　新课程理念指出：义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

　　4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

　　许多心理学家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

自信的作文篇2

　　上个周末又心甘情愿的让自己当了把默默无闻的小草。当然了，我向来都是小草。不过一到开会聚会的时候，我的小草症状尤为明显。人多的地方，总是不太适合我呆。有熟悉的人，本来可以说上两句。但也仅限于此，深谈则无望，除非跟人家有共同的语言和爱好。这种时候，总不会太多。不是说我这人跟别人合不来。根本的原因有两个。学术会议上，我有限的学术能力使我没有可以跟人深谈的内容；平时的闲暇交流中，我的表达能力又极其有限，有时候都很恨自己怎么那么语言苍白呢？

　　最近一直在反思中。其实，反思的意义不大，除非能改变这个局面。而现在的我又想重新回到轨道上，学术的轨道。也正因为此，才积极主动参加了这个周末的两个会。果然，在会上，我听得聚精会神，还难得的'记了很多页的笔记；果然，会议间歇，我能找到认识的人不多，哦不。我认识的人不少，可是认识我的人很少，而互相认识又能说些什么的更少。我其实知道是这个结果，可是这次我也是狠下心来，让自己不管遇到什么，都要把这会听完。

　　万事开头难。虽然这其实早已不是开头。可是对于我来说，这比开头还难。我没法再以新人自居，我已经是工作了十多年的前辈了。有时候也自嘲：长江后浪推前浪，前浪倒在沙滩上。自己就是那个前浪。

　　现状如此。

　　我依然反思。我为什么会到现在这个样子？我是不是可以改变现在这个样子？过去，有人说我不自信。我一直很纳闷：我没有不自信啊？如果说以前的我还算自信，可现在的我才是实实在在的没了自信。可是仔细一想，其实正是因为不自信才会是这个样子，并不是这个样子让我不自信的。我不能怪谁，真的只怪自己的不自信。看来还是别人说对了。对自己的不自信影响了我的生活，而这样的生活也更加让我不自信，典型的恶性循环哦。

　　接下来，该让自己自信一些了？从哪里开始呢？

自信的作文篇3

　　我们不也是一团星云吗？有光、有热、有希望！

　　不知不觉，我已经迷迷糊糊的走过了十五个春秋。说出来不怕你笑话，我不记得父母的生日、手机号码、甚至是自己的生日，东西丢三落四，我已经习惯了那样浑浑噩噩的度过每一天。别人问我什么问题，我就习惯性一句：“不知道，随便你。”父母总是说我：“不长心”，也就是不懂事。其实我觉得也不完全是，我懂得节约父母的血汗钱，我懂得帮他们做力所能及的小事，我懂得自己该做的事就要尽力而为。

　　可是有时候，我就是跟个不懂事的小孩子一样。不留意身边的小事，不懂的'父母的苦口婆心，不懂得用功学习来回报父母。我总是不愿意努力，却期望成功之花会为我绽放。孰不知，我早已错过了许多可以成功的机会，却一直羡慕那些成功的人，为酸甜苦辣的生活惆怅万分，为成长中的种种烦恼一而再再而三的抱怨，为前进中的点滴挫折而心灰意冷。我曾一度迷茫，带着泪水奔跑，一次次的失败一次次的打击，让我没有信心做好一件哪怕轻而易举的事情。就这样，恍恍惚惚地度过了三年中学时光，少有收获。

　　带着父母的希冀，我来到了海乘，我想了很多，我不能再像以前那样，奢望不努力就能获得成功，这是最后一次机会了。无论什么，把握好这一刻才是最重要的。老师说：“这是最后三年的学习时光，既然选择来到这里就不能再像过去一样懒散”。父母已经帮我铺好了路，接下来需要自己努力创造辉煌！所以，自来到这里后，我改变了。我会在一缕金灿灿的阳光滑入书本的时候，捧起一本英语书大声朗读；我会在一片斜阳穿透路边老槐树投下树影的时候，还在打扫卫生；我会脱离父母的保护，尽量改掉自己的坏习惯。我会找回快要丢失的信心，也就是“点点微光”。其实，每个人都有属于自己的微光，来不及绽放便被我们无情的舍弃和扼杀，我们不应该在经历无数的遗憾和失落后，才能明白并珍惜自己的微光。

　　从现在起，我便开始珍惜自己的微光迈开沉重的步伐，带着满腔的激情与豪迈，怀着梦想与憧憬出发！我坚信希望不远，就在前方！

自信的作文篇4

　　雪儿，吾之死党也，虚长15岁的她，生得明眸皓齿，天生丽质，骨子里却满是嫉妒之意。于是乎，身为死党的我便不可避免与她的冲突。今天请客，明天愚弄别人，我不知如何是好？但，她懂得只要美丽、漂亮，就可以让男孩在她面前俯首称臣。

　　在一个飘着谈谈槐树花香的下午，天气实在闷得慌，烈日烘烤着大地，真希望此刻有一潭清水，跳进去。“青春寝室”里死气沉沉的，让人喘不过气来，便想拿雪儿开心，我们几个女生正在寝室里谈得火热，忽然听有人敲门，原来是从WC出来玲玲，她走进寝室，鬼怪地冲我们笑笑，走到我们面前，眼神怪异地对我说：“外面有人找你”。我感到很纳闷，以为是她在开玩笑。是本校的篮球明星在找你，玲玲认真地说道。其她女生异口同声的说道：“哇噻”，正所谓不约而同。这时可爱的雪儿瞪大眼睛说：“喂，篮球帅哥呀，你不去我去了，我可是好久没有人找了”。我心理实在不是滋味，真的没有想到会这样，气冲冲地走了出去，看见他怯生生地站着。你来干什么？本姑娘没有时间应酬你，我生气的说道。

　　此刻，他一点也不生气，反而静静地看着我，笑着说：“你的英语课本忘记拿了，我给你送过来”。我的脸一下红了，知道刚才失态，我赶忙拿过书，匆忙谢过。他叫了我，一楞站了下来，请你帮我约雪儿出来好吗？我马上反应了过来，爽快地答应了他，转身跑到了寝室，她们都望着我，脸上露出惊讶，但什么也没有说。

　　不久后，我看见了她们在校园里散步的身影，我想方设法避开她们，生怕在校园里遇见她们。可是，回到寝室雪儿问我，为什么不和她们一起玩？我只有说我忙，还能说什么呢？

　　没过多久，雪儿抽泣地来到我面前说：“他不喜欢我了”。随着她给了我一封信，我没有及时拆开看，只是为朋友的.不幸而感到不平。我带着疑惑回到了教室，打开神秘的信封，上面写着：“好妹妹，我告诉你，其实，我不是想和她谈朋友，我是想找个知心好友，帮助我的学习，并能在生活中改掉我的一些坏毛病，现在我发现了你是能帮助我的人，不知怎样？”看到这里，我以前的失落感一扫而空，莫名其妙的信心涌上了心头。当我读完信后，心情非常沉重，原来是我们自作多情……

　　胡思乱想、愚昧无知的我，把生活想象得太简单。认为男女生在一起就是谈恋爱，不可能互相促进。根本不可能把心思放到学习上来，整天就是少男少女的问题在脑海里流窜。

　　吾之死党，雪儿也，她久久地站在我身后，目不转睛地看着我，从她的表情，我似乎明白了什么？此时，天高气爽，一群小孩正在嬉戏、玩耍，远处还不时传来几声欢快的鸟儿叫

自信的作文篇5

　　自信是一种能量，自信是阳光，自信是从小到大应有的态度。而在那一刻，我感到自己充满了力量，充满了自信。

　　有一次竞选升旗手，我第一次在升旗手名单中听见了自己的名字，我不禁既惊讶又兴奋，期盼着上台的那一天。

　　可竞选上的一个星期里，我差点因为一个小挫折失去信心。午休时，队长们拿来一张小纸片，对我和另外几位升旗手说：“你们每个人写一段关于主题是阅读的文字，不少于100字，要在上课前写好。”我们听了，立刻坐在椅子上想了起来。可辛辛苦苦写出的文字竟然不合格，又得重写一遍。心情有些沮丧。

　　不仅如此。中午12点整，我们在烈日炎炎下排练。火热的太阳炙烤着大地，把正在排练的我们晒得大汗淋漓，我多么渴望可以回到教室里去乘凉啊！但队长们也对我们很严格，一个环节做错，又得重来一遍。我有点想放弃了，在烈日炎炎下排练还不如在教室里自修呢！但名单早已在上个星期定下来了，还是算了吧。

　　曾经是我期待的一天到来了，而我早已有了充足的准备，但似乎总有些心神不宁，应该是太紧张了。

　　到了上台的.时候，几百双眼镜一齐望了过来，我凝视远方，心中像有一头小鹿在乱撞，不禁紧张极了。

　　正当我既紧张又有些心神不宁时，我突然看见了同学们和老师们鼓励期盼的目光。顿时，我充满了自信心，一股能量涌上了心头。

　　到我了，我拿起话筒，一字不漏地说出我写的演讲稿。升旗的时候，望着缓缓升起的五星红旗，我感到在那一刻，我是多么自豪，我战胜了懦弱，在成长的道路上又迈进了一步！

自信的作文篇6

　　自信是我们每个人都必须具备的品质，相反，自卑可能会使我们错失人生许多来之不易的机会，自信的人，往往不会在乎失败的次数，因为机会随时都会降临在他们身上，他们敢于做自己，敢于拼搏，因而他们足够自信，与自卑的人也形成了鲜明的对照。

　　我们每个人都要有自信，因为我们每个人生而不同，倘若我们自卑的话，那我们便一事无成，自信可以让我们把握生活中一些来之不易的机会，有自信的人机会随时降临，自卑的人有可能偶尔一两次幸运之后机会便停滞不前，它不会向你走来，你必须自己坚强起来，勇敢触碰他，大大方方走出自己的路，这就是自信，有了自信可以让我们更好与机会相连，就算经历了许多失败，自信的人还是有许许多多的选择，这么多机会成功是迟早的事。

　　如何才能自信，我们应该先有一个大的目标，朝着这个目标一点点努力打拼，每天都要有进步，千万不要停滞不前，你在停滞不前的时候你就会迷茫，迷茫了你可能就会对自己失去信心，就不能自信起来了，倘若你每天一点点进步，你不仅看自己容光焕发，更有自信了，别人对你也会向你投来羡慕的目光，这样，你就会越自信，你越自信，你的'机会就会越多，这样，不管你失败了多少次还是能够拍拍胸脯重新站起，享受自信带给你的幸福。

　　自信，并不是自负，如果你常常爱开别人玩笑，不尊重人，觉得自己独一无二的话，你就已经丢了自信的面貌了，你就是一种自我，一种清高自负的表现，完完全全不是自信的行为，虽然自负也有几分自信的内涵在里面，可是跟自信完全是两个截然不同的概念，倘若你不能意识到这个问题的话，你便会与自信擦肩而过，一步步地成长为一个自傲自负的人，这样比自卑还可怕，这种人一般没有真挚的友谊，因为他们自己都不懂得珍惜。

　　自信，能让我们拥有许许多多无形的财富，但是错把自信当做自负，也会使我们停滞不前，最终只是沉浸在自己美好的幻想里，自信的本质是什么呢？可能就是发自内心的对自己的肯定吧！当然，这时候你就会懂得尊重自己，懂得尊重自己了，自然而然也就知道了怎么和他们相处，怎么尊重他人，太过自我可能会忽视他人的感受，所以懂得怎样是真正的自信还是非常重要的。

　　自信是一颗璀璨的钻石，给予我们无形的财富，拥有自信，就像是拥有了一件致胜的法宝，时时刻刻不会被困难打倒，不会因失败而停滞不前。

自信的作文篇7

　　信心，把失败的悲愤变成前进动力的果实，把世界的许多著名人士带到了高层阶级，是信心，让这么多的人有了光辉的成就。

　　从小就缺乏信心的我，对一切事物都没有动力，总是认为，这件事或这道题对我来说太难。从小的每一次考试对我而言就是坦然面对信心的大考验，每一次都是在父母的鼓励下才能安然的渡过，因而这也成为了我最大的缺点。我并不是对自己没有信心，只是对自己越有信心，失望就会越大。

　　爱迪生在发明电灯的时候做过那么多次的试验，失败过那么多次，然而他并没有放弃，他还是在不断的研究，不断的思索，不断地在探索，最终，他没有让自己失望，他成功了，他成功的原因就是他对自己有信心，而并不是吃了一个把失败的悲愤变成前进动力的那样的果实。如果只是吃一个果子就能让丧失信心的人变得有信心起来，可能除了神丹妙药，其它的.都没有这个能力。

　　信心，一个潜藏在人内心的果子，会给我带来更大的动力。

　　我并不是贪吃，我也不想吃掉那个果子，我只想把它深深的播种在心里，在我需要它的时候，能够提供我无限的力量，让我面对、更难的事情时，变得更坚强一些。

　　信心，它不是一个普通的果实，它是一个可以让失败变成动力的果实，是一个把丧失信心的人变得有信心起来的果实，它不是生长在外界，而是在内心最深处的一块土地上生长，它并不像树那样高大，它只像鸟一般的轻、小，但是它却拥有一股神奇的力量，在需要它的时候，给予帮助，给予鼓励，这样的果子，我要它一辈子都留在我的身边，陪伴着我。