时间的作文合集【5篇】
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的时间的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
时间的作文 篇1
当凌晨的脚步越来越近，当生命的旅途渐行渐远，当搭载岁月的游轮行驶的越来越长，是否有一丝的冲动，去做一些惊心动魄、精彩绝伦的事情。新意盎然的看着万物释放蓬勃的朝气，阳光绽放强烈的战斗力，而你是否该走出局限着自己的狭小思维里，信息满满的告诉自己，要去干一番大事业，不辜负年少轻狂的本性。
当你看透，原来生活中存在很多未知与不确定性，生命的演变如此生生不息，源远流长，光阴似箭，转瞬即逝。还来不及陪伴亲人、顾不上展翅高飞、你就将这般继续沉溺于意犹未尽的思绪，坐拥世俗的眼光，迈不开随性的步伐，解不开心灵的枷锁，你是否在困惑、在不安、在犹豫不决，找不到前进的方向，从而无奈与心塞。我们都被困在这种时间里的'彷徨之中，恍惚间在时间一分一秒的过去，自己仍然没有确定性的目标，心是冷静的起伏，没有波澜壮阔的跳动，似乎这样的心态下更能清晰地体现一些贴近内心最真实的想法。真想自己能摆脱思绪的缠绕，做一些有意义的事情来时刻提醒自己附着的人生使命。然而一切只是空想，虚无飘渺般的在脑海中若隐若现，强调着行动的重要性。
该拿出一些勇气与自信，排除内心的不安与浮躁，静下心的同时不是去想也不想、动也不动，而是规划未来的方向，握紧双手，向前冲！
时间的作文 篇2
古人在艰苦的条件下都能抓紧时间，努力苦读，我们现在坐在宽敞明亮的教室里，晚上还有电灯，条件比古人好多了，可我们又有几个人珍惜这宝贵的`时间呢?
有一次，放学才6点30分，作业却有6、7项。可我也不管作业多还是少，一溜烟就跑去和同学玩去了。去了1区又去了5区，玩了小船又拼武器，没过一会儿就8点30分了，我足足玩了2个小时。突然，我脑海中冒出几句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春梦醒，街前梧叶已秋声”.我回到了家，已经9点5分了。我心里想，该不该对妈妈说实话呢?可妈妈只用温柔的语气问我，于是我都实话实说了。妈妈又给我讲了“头悬梁”、“锥刺股”等故事。妈妈说：“古人都可以做到珍惜每一分每一秒，难道我们就不懂得珍惜一分一秒?”
历史上凡是有成就的人，都无比珍惜时间，勤奋学习、工作。我也应该和时间赛跑，冲向远处的光明。
时间的作文 篇3
手腕上的手表分针，一步一步地走着，它走的很慢，但没过一会儿它便走完了一圈，然后又走完了了一圈又一圈。就这样时间便流逝了，什么也不曾留下，留下的竟只有岁月的痕迹。从早晨醒来睁开眼睛的时候，一切都处于开始的`状态，然后太阳一步步地走上了天空，它走的很慢却又走的很快，一会儿就走上了天空的最高处。我们从早晨来到学校，下午又离开学校，当再次坐在教室窗口边时，夜晚即将来临，太阳也走到了一天的终点。看着窗外天越来越黑，大街上的霓虹灯一点点的亮起来，天上的繁星也闪闪发光了，时间就这样一点一滴流逝了，流逝很快，快得我们都没有察觉。看着教室后面的黑板，黑板上的数字一天天的减少，我们离中考也越来越近了。突然有一天我们发现:时间走的如此之快，一眨眼竟流逝的那么的快。现在才发现——原来流逝的时间已经越来越多。
时间的作文 篇4
时间来得匆忙，去的也匆忙。
它像个无情的旅客，在人们想要它跑慢一点时，偏偏加快了脚步;反之，在人们想要它过得快一些时，它却放慢了脚步。
时间，成全了人们的心愿，冲淡了人们心上的疤痕，却也带走了一些生命。
唯有躺在病床上被宣告活不久的人和被宣告死刑的犯人，可以清楚地了解到时间的恐怖。当时间一点一滴地为他们带来终结，他们会颤抖、会害怕，但不管怎么做，也只是在最后一刻，做些无谓的挣扎罢了。
时间永远不会停止，它会一直走、一直走，为所有生命带来一贯的死亡。在那细微的时间里，也许一秒不多、一分钟不多、一小时也不多，但一年、甚至十年过去，当你回过头看看，你会发现原来自己不知不觉已经走了好多的'路。在这个时候，多数人会感叹时间过得快，一转眼就是十年。
时间并不是奢侈的物品，可以供你任意浪费。有些人，年纪轻轻就遇见一些意外导致死亡，永远失去了时间。那是幸运的，同时也是残酷的。谁能保证明天发生意外的不是你呢?把握当下，活出未来，也许就是这个意思吧。
时间的作文 篇5
读《给每一株野草开花的时间》有感——给每个孩子成长的机会
《给每一株野草开花的时间》介绍的是一个很简单的生活故事：朋友去远方，将他家的庭院留给我看管。我偶然发现：一种貌不惊人的小草竟然开出了花儿，经过研究植物的专家鉴定，那竟然是兰花中的稀有品种——腊兰。可是，我那朋友，总是在腊兰开花之前匆匆地将它们当成野草解决掉，对于开花的景象，他根本没有机会欣赏到。难怪他感慨：我几乎毁掉了一种奇花啊。如果我能耐心等待……
是呀，生活中同样如此。我们每个人，不也就像大自然的万千植物：有国色天香的牡丹，有娇艳欲滴的玫瑰，有苍劲挺拔的松柏，但更多的，是那姿态各异但同样平凡的小草。其实，不管怎样普通，总会有自己的特色。更何况，很有可能就是那珍贵的“腊兰”呢！所以，千万不要盲目地拔掉那些还没有来得及开花的小草，请给它们证明自己的时间和展示的机会，哪怕是一株最最普通的“小草”。
作为教师，如果如这隐士一样，忽略甚至不识学生生命中最重要东西的成长，将其视为野草，恐怕学生就不会有腊兰这样幸运。生命中一些东西一旦错过了它的发展期，就如同腊兰的根被拔除一样，难以再在个体身上长成。我们总希望我们的教育能产生最大的效率，却往往没有足够的耐心去等待，所以就总是在不知不觉中错过了那些还没来得及开花的小草，没有给予他们开花结果证明自己价值的时间。我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给它们开花结果证明它们自己价值的时间，使许多原本珍奇的”腊兰”同我们失之交臂了。给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一颗草，不要草率地去否定一个人，那么我们将会得到更多人生的“腊兰”。每个学生的接受能力和处理能力肯定不相同，这就导致班级中必定会出现所谓的后进生，这也是困扰我们的难题。但读了上面的故事，或许我们该梳理一下我们的急躁情绪，对后进生必须予以关怀，安慰，寻找适当时机给予鼓励。给他一个平等、温暖、进步的机会。因为此刻如果学生压力过大，从而一蹶不振，会丧失学习兴趣或生活信心，更有甚者，会产生严重的心理疾病。学生在校，不但是要学习文化知识，更要学会做人。
有一位乡村女教师.她叫李灵,一切都从数数开始,从零开始,从山村开始.她既是老师,又是一个推着自行车收废纸,卖废纸补贴学校运转的女校长.她坚信每朵鲜花都有盛开的理由,即便是留守儿童,也应正常上学,长大成人.就这样,在她本可以开花的年纪里,她却成了孩子们的泥土,帮助一颗颗种子发芽,成长……孩子们的茁壮成长回报了李灵的'汗水.她的生命之花开在了几米见方的破旧课堂上,开在了渴望学习的留守儿童的人生起点上.她可以骄傲地说:每朵鲜花都有盛开的理由,尽管培育它的不是肥沃的土地.看到这些，我相信只要给每个孩子成长的机会，野草总有开花的时间。我希望我的学生，不要再为自己的成绩落后而自卑，因为我看到他们可以在运动赛场上奋勇拼搏；我希望我的学生，不再为自己不如别人而烦恼，因为我看到他们每个人身上的闪光点……我把我的学生都比作小草，我希望给我的学生更多的关注和鼓励，给这些小草足够的时间，让他们发芽，打苞，最后开出一朵朵馨香四溢的花。
有首歌这样唱：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼……瞧，小草也很快乐。每一棵“小草”，只要不断努力，不断进步，就会在满怀期待中“开”出最特别的花朵，绽放出生命的芬芳！就像故事《给每一棵草开花的时间》中的腊兰，新鲜而美丽……
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