实用的感悟的作文经典【3篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的感悟的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
感悟的作文 篇1
奔波于过于现实的生活，在思想与现实间忙碌着，如同紧绷的琴弦，如同空中走钢丝，如同为生计而疲惫的小虫。时光荏苒，恍恍惚惚间已走过了几十个春秋，时光真的像在指间流走，如在发间滑过，蓦然回首，不禁问自己一声：“我真的已经十七岁了吗？”
记忆如同海边沙滩上的脚印，一步一步走来，也难免几堆细浪抹平几段记忆，几个脚印。然而童年的欢歌笑语是经得起风浪的。仍记得儿时依在爸爸的怀里。摸着他那硬硬的胡须，那是一种依恋；仍记得儿时生病，妈妈背着我去医院的情景，那是一种温馨；仍记得儿时与伙伴的玩耍，手被弄破却含笑的脸，那是一种幸福。记忆就这样如放电影般在脑海中闪现，生动精彩却毫不张扬。于是我迷恋上了怀旧，迷恋上了回首。在夜深人静时的小屋里，点支蜡烛，让劳累了一天的自己在烛光里融化，享受着过去，展望着未来。
也许当至亲与世长辞，现实很残酷，也许当与亲人产生隔膜，亲情很残酷；也许当苦读十年的学子高考落榜，竞争很残酷。然而，生活中称得上“残酷”的事又何止这些。后浪推前浪，一波又一波，用心堆砌在沙滩上的城堡就这样被火海吞没。这时，不妨这样一想，毕竟经历过、玩过、闹过、笑过，人生的意义也就在于此。不求轰轰烈烈，只愿曾经拥有。回首，沙滩平整无痕，何曾不是一道亮丽的风景！抬头，地平线上的海鸥在飞翔！
毕竟是生活，偶尔的几分疲惫中总存着向往。向往万绿丛中的小木屋，鸟语花香，有“悠然见南山”的淡然；向往骑车旅行，骑向青藏高原，白云之端的`情趣；向往洒脱，向往自由，向往自我。
喜欢绿色，生命的绿色，在紧张的生活中的绿意总给人以无尽的清新之感，让思绪随着茶香飘扬，让思绪超越生活，超越自我。
回首，在夕阳下，在山巅上，如同生命终点的老人回望走过的路。漫长，荆棘，汗水，期望，微笑的脸，沧桑与安详。
蓦然回首，我告诉自己：“我终于17岁了！”
17岁拥有成功时刻的淡然，17岁拥有面对失败的勇气。
17岁，敢于挑战巅峰，17岁，敢于搏击人生。
17岁，奔向崖顶向世界宣誓，17岁，奔向直通梦想的天梯。
感悟的作文 篇2
《练就基本功何愁不创新——作文教学中的几点感悟》
近几年来，中高考作文主要形式是想象型作文、评述型作文、感悟型作文和话题作文。这些形式大多适应于考生尽情发挥，具有开放性和辐射性，给考生很大的想象空间，题材灵活，立意多元化。
作文重在求新。构思、立意、形式、取材等都要创新，方能赢得读者的青睐。对于考场作文，一般人都有话可写有生活素材填充，但关键在看谁写得新，写得巧，写得深。作文教学也就要顺应时代的要求，不断鼓励逆向思维，创新能力。不满足于一文体的要求，不局限于单一的形式，不限制统一的主题口味。要让学生发挥自己的优势，选择自己感悟最深的素材，精凿细雕，体验真情实感，尽情展现精彩而有价值的生活片段。
在近二十多年的作文教学中，尤其是十余年的初三作文应考，面对一系列的困惑、茫然、成果、回报。体验作文教学中的喜怒哀乐。随着中考出题的轴线，我愈加体会到：要培养创新能力，要增强作文中的自我参与意识，摒弃虚伪的、单一的框架，展现学生自己的个性，把作文视作谈心话情的窗口。“以我手写我口，以我口写我心”。大胆提炼，改造生活素材，写景状物，抒情言志、阐述自己的世界观，写出作文的生气，志气。下面我班门弄斧，从四个方面浅谈一下关于作文创新的有关领悟。
一、加强语感训练，充分体验生活
语感是长期规范的语言感受及语言运用口对生活素材能直接自然感悟的能力。加强语感训练，主要就不同生活原型及已形成的书面文字进行语感实践，让学生多读，多听，多说。课内阅读和课外阅读是强化语练的直接办法，都是现实生活的反应。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”强调了阅读的重要性。它是提高写作水一平的基础，是我们对现实生活进行感悟的直接窗口。它将感性和理性结合起来，是对生活素材的加工完善。
目前，初中语文课本已经加强了阅读材料和听说训练，教材的改革体现了时代需要能将课本知识灵活掌握，在实践中自然渗透的素质人才。而不是那种呆板机械，满堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，阅读可以促进学生学会审题。课堂又作为学生模仿写作的范文，告诉学生文章写了些什么，为什么这样写新不新颖：让学生自然领会了设题的技巧。其次，阅读可以锻炼学生别出心裁，新颖立意的能力。再次，阅读与欣赏还可以提高学生构思技巧、布局谋篇的能力。在阅读中，可以见识许多匠心独运、风格各异的优秀作品，欣赏和领悟到各类文章的篇章结构、写作技巧、选材组料特点等，从而提高写作能力，追求作文构思的创新。
二、告别模式化，追求真情实感
作文要创新，就要说自己的活、抒自己的情，就要说真话，表达自己对事物独有的感受和体验，就要打破模式的'束缚、抛弃机械套用、模仿。如写老师，既可以抓住老师的“慈祥”、温和，也可以抓住老师的严厉、规范;既可以写老师教学上的一丝不苟、幽默风趣，也可以写老师上课的迟到，进而分析其原因;一甚至还可以采用一些“巧合”构思，但在刻画时，应抓住老师平时严格守时、一丝不苟作铺垫，再来对老师倦怠的外貌、嘶哑的语音、乏力的动作进行“精雕细刻”，展现出一个有事有情有背景的完整的故事情节。
再如在以“乡情”为话题的作文里，我们就应独辟蹊经，追求生活的真实，多找一些生活的趣事。譬如给病中的爷爷吃“燕窝”而去掏燕子的巢，把胡萝卜当人参去喂爷爷……刻画妈妈的“唠叨”是一首动听而优美的音乐，并加上插叙回忆从前总暗自埋怨妈妈的唠叨，好像是多些一举，没有组给自己一个自立、自信、自由的空间……让作品充满长辈爱晚辈、晚辈孝长辈的亲情。
所以，追求真情实感，告别传统的作文教学的模式，激发学生的创作热情，最大限度地激励学生对生活素材的自由发挥，各抒己见，再加以正确引导，才是作文教学的发展趋向。
三、摒弃骨架式，塑造作文灵魂
很多学生掌握了大量的生活素材，知道将生活原型存人“仓库”，但在写作过程中却缺乏应有的创造形式，单一追求“尖腹大脚底空”的框架。
从近几年中考获得高分甚至满分的作文来看，他们除了语言优美，内容充实想象力丰富等特点外，还有一种别致新颖的结构形式。他们根据自己的个性，摒弃了骨架式，灌输新鲜血液，塑造了作文活鲜鲜的灵魂。
作文的形式是为内容服务的。充实的内容还须别致的作文形式才能锦上添花。作文的形式多种多样，不一而就。还有的作文采用书信体，也较好地表现了作文形式的新花样。这种形式可以激起学生的创作冲动，说心里话、谈感想、提观点。使内容丰富、情感真诚，以最佳的心态如同和对方谈心一样表达主题。
四、拓展想象空间，张扬学生个性
作文教学应该大胆鼓励学生用“心”作文，写出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“创新的作文”，最大限度地张扬其个性。
首先，要给他们一个创造的空间。在相当一段时间的应试教育中，教师在布置作文时往往锁定一个题目、读两篇例文，然后让学生作文。这样一来，就限制他们选材、构思的自由，定下了他们写作的“轴心”，也就扼杀了他们想创新的思想意识。
其次，要让学生获得真正的心灵自由。这就意味着应该允许学生写自己的文章，对其个性尽量宽容，以拓展其创造空间。学生往往具备一种依赖思想，对老师有一种崇拜，导致作文思路，技巧如出一辙。他们会仔细揣度老师的看法，迎合其胃口，他们在写作过程中就无法说真话、诉真情，总(转下页)(接上页)觉得作文是写给老师看的，于是有的就怀着一种敷衍态度。这就占据了学生的创造空间，使学生作文缺乏个性特色。我们应该给学生心灵活的自由，尽量发挥个人特长，写出文情并茂的好文章。
第三、要根据不同层次的差异，因势利导，心灵沟通。要体现出不同层次的特色，首先承认个性的差异。对于他们的写作语言、技巧、主题分别给予不同程度的鼓励、诱导，做到因人而异，因材施教，教师要注意发现学生各自的潜能，除给予肯定外，还要给予指导，使其挖掘出个性化语言，经常的沟通，会融洽师生关系，激发学生的写作热情。
学无止境：教无定法。在探索作文教学的旅程中，我愿与所有同行一起研讨，尤其是向有经验的前辈学习。愿这篇抛砖引玉的劣作，能赢得广大教育T作者的指导，促进我在今后作文教学，教法的改进。
感悟的作文 篇3
人生路漫漫，我们总有走不完的路。无论何时，我们总会在那路上留下自己驻足过的证据---脚印。脚印越深，就代表我们站得越久，风景也许就更美。所以，感悟旅途，它会给我们带来想不到的美。
西湖春行
西湖自古就有苏轼那“欲把西湖比西子”的美誉，然而在早于宋代的唐朝，更有诗人将春天西湖之美完美地展现在我们的眼前。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，那西湖边的话都引得诗人驻足观望，何况是西湖呢。当白居易漫步于“孤山寺北”到“贾亭西”之间的西湖堤岸，那“水面初平云脚低”的“水天一色”的景象更流露出诗人的喜爱，赠人以一种“心旷神怡”的感受。所以他才在那儿留下一连串的脚印。
西湖美衬托春天美，感悟春天的生机勃勃，我们同样也能观其景，留下各自的脚印。
荆门送别
在李白即将渡过荆门远离故乡的时候，虽然身已远家，但心仍在家。“山随平野尽，江入大荒流”预示着家乡更远，但“月下飞天镜，云生结海楼”的夜色却更勾起了诗人的念亲，所以才有“仍怜故乡水，万里送行舟”这样对故乡之水来送别的感谢。因此水中流着的思乡情化成了永恒的回忆，注入诗人的心田。
感悟离乡的'旅途，因为那时的风景会改变我们的心境。使我们由哀转喜，由愁转乐……所以，也别忘了留下自己的脚印。
夕阳无限
当一位诗人在赞叹“夕阳无限好”时又感慨“只是近黄昏。”我才明白：夕阳再美，也会掩饰不住忧愁的色彩-是它从悲观人类的身上反射而来的。这时，我们不妨想想毛泽东的那句：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”也许我们便会豁然开朗，因为几乎所有美景都像流星一般掠过眼前--只留下美丽的瞬间。所以即使夕阳近黄昏，我们也只用将它刻画于脑海中就足够了。人生旅途亦如其中的美景，一旦错过。很难再相遇，在我们抱怨美景快消失时，倒不如先掏出相机拍下那一瞬间。
世间万物美，竟来不如心灵美。因为心灵在成长的旅途中遇到的与世间万物都不同……
感悟旅途美好，从旅途的开端到结束，孕育着无尽的美——心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌芽；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟旅途，感受美好。
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